辩论，除了思辨能力，你收获了什么？

直到最近写了一篇关于辩论和批判性思维能力培养的文章后，有几个朋友主动联系我，希望组织一个班级和鲁迪·洛夫一起上辩论课。于是我在朋友圈动员了几个同龄孩子的家长，凑了8个人。和我儿子一样，这些孩子大多没接触过辩论，来上课的更多是家长的意愿而不是自己。然而，有两个例外。他们来参加是因为他们上了大学的兄弟的强烈要求。？

这两个孩子的哥哥在高中的时候并没有打算触电辩论。从此一发不可收拾，他们喜欢辩论，也从辩论中获益。他们坚信辩论是他们高中做的最正确的事，他们的弟弟必须参加。

上周日，我组织了一次课前热身课。孩子们的一个兄弟，罗伯特，大声疾呼，为这场辩论做了非常令人信服的背书。

因为这些孩子对辩论几乎没有自发的热情，讨论基本都围绕着“辩论有什么用？”辩论对孩子能力的培养，在之前的文章中已经有详细的描述。基于罗伯特的观点和经历，本文着重探讨对儿童成长的感知。？

辩论不仅要口若悬河，雄辩滔滔，还要有实质的说服力。

事情需要大量的物质积累；理性来自于深入的思考。

因为学生经验有限，两者主要来源于阅读。

有着30多年辩论和教学经验的哈米什·格思里老师，要求每个学生都要看报纸，了解时事，并把自己的理解与作者的观点进行比较，学习作者是如何论证自己的观点的。通过这样的比较，他可以看到自己思维的局限性，并尽力寻求突破和改进。

罗伯特已经读书很多年了

在谈话中，罗伯特提到了他在北方的同学马克斯·罗森。马克斯是鲁迪·洛夫最喜欢的学生，近年来在各大辩论比赛中多次获奖。马克斯的祖父是一名前联邦法官，他告诉鲁迪，马克斯的生日是今年，他主动索要生日礼物——为他预订一年的《纽约时报》。

很多英语老师抱怨高中生太忙，没有时间照顾阅读，所以没有办法提高写作。从事辩论的孩子会尽量找时间积极阅读，同时深入思考。难怪，参加辩论的孩子们不仅写得快，而且写得好。？

罗伯特在给哥哥姐姐们讲自己高中辩论经历的时候，我看到儿子给一起上课的好朋友发了这样一条私信:“他很有领袖气质！”

我儿子真的很佩服罗伯特说话时的从容、淡定、自信，大气十足。

在和罗伯特的问答中，我对比了高中热门活动辩论赛、模拟联合国和DECA，提到辩论赛的奖项比其他活动少很多，而且就像体育一样，以成败论英雄，只有打进决赛的荣誉才足以写进简历。但辩论相对于其他活动来说，是对即兴表达和思辨能力最全面的锻炼和训练，不仅在辩论场上受益，在以后的职场和生活中也会受益匪浅。

出乎意料的是，罗伯特持有不同的观点。辩论赛奖项少是不争的事实，但正是因为少，才更有分量。从大家广泛关注的升学角度来说，辩论赛获奖比模拟联合国或者DECA奖项更受藤校欢迎。

我不完全同意罗伯特的观点，因为他是从一个热衷于辩论的学生的角度出发，而我是从一个辅导员的角度出发。上学是一个很实际的问题:高中的时候，我坚持争论很久，即使最后没有获奖，我也无怨无悔；通过辩论培养好基本功后，再转战其他领域，至少简历上能拿几个奖。所以这个问题的答案因人而异。看能力，兴趣，目的。

罗伯特不同意我的观点，但他摆事实讲道理，用一种对待事物而不是对待人的态度来表达自己的立场。谦逊有礼的说法一点也没有让我觉得尴尬。

这种有条不紊地分析问题，冷静恰当地表达反对意见，与不同年龄、不同背景的人有效沟通的能力，是很多成年人所不具备的。？

压轴问题是罗伯特的弟弟问的。你在高中辩论中最大的收获是什么？

罗伯特的回答让我大吃一惊。

辩论是一项集体活动。在训练和比赛期间，罗伯特结交了许多来自不同学校的朋友。能够和这些志同道合的同龄人一起进步，一起成长，才是最大的收获。

高中是人生观价值观形成、自我认识和发现的重要阶段。在这个阶段，对孩子影响最大的不是父母、老师，而是同龄人。？

喜欢在一起辩论的孩子不会沉浸在电子游戏中，也不会八卦明星，而会对讨论国家的法制和民生，以及国际政治经济形势的变化感兴趣。对话是“只是同学和少年，怒放；学者精神，方遒。指点江山，激扬文字，污垢是万户侯当年的远大志向。

喜欢辩论的孩子聪明，思维敏锐，关心时事，胸怀天下。

在人生的重要阶段，最幸运的就是遇到一群志同道合的朋友，互相鼓励，互相滋养，共同成长！