辩论,除了思辨能力,你收获了什么?
直到最近写了一篇关于辩论和批判性思维能力培养的文章后,有几个朋友主动联系我,希望组织一个班级和鲁迪·洛夫一起上辩论课。于是我在朋友圈动员了几个同龄孩子的家长,凑了8个人。和我儿子一样,这些孩子大多没接触过辩论,来上课的更多是家长的意愿而不是自己。然而,有两个例外。他们来参加是因为他们上了大学的兄弟的强烈要求。?
这两个孩子的哥哥在高中的时候并没有打算触电辩论。从此一发不可收拾,他们喜欢辩论,也从辩论中获益。他们坚信辩论是他们高中做的最正确的事,他们的弟弟必须参加。
上周日,我组织了一次课前热身课。孩子们的一个兄弟,罗伯特,大声疾呼,为这场辩论做了非常令人信服的背书。
因为这些孩子对辩论几乎没有自发的热情,讨论基本都围绕着“辩论有什么用?”辩论对孩子能力的培养,在之前的文章中已经有详细的描述。基于罗伯特的观点和经历,本文着重探讨对儿童成长的感知。?
辩论不仅要口若悬河,雄辩滔滔,还要有实质的说服力。
事情需要大量的物质积累;理性来自于深入的思考。
因为学生经验有限,两者主要来源于阅读。
有着30多年辩论和教学经验的哈米什·格思里老师,要求每个学生都要看报纸,了解时事,并把自己的理解与作者的观点进行比较,学习作者是如何论证自己的观点的。通过这样的比较,他可以看到自己思维的局限性,并尽力寻求突破和改进。
罗伯特已经读书很多年了
在谈话中,罗伯特提到了他在北方的同学马克斯·罗森。马克斯是鲁迪·洛夫最喜欢的学生,近年来在各大辩论比赛中多次获奖。马克斯的祖父是一名前联邦法官,他告诉鲁迪,马克斯的生日是今年,他主动索要生日礼物——为他预订一年的《纽约时报》。
很多英语老师抱怨高中生太忙,没有时间照顾阅读,所以没有办法提高写作。从事辩论的孩子会尽量找时间积极阅读,同时深入思考。难怪,参加辩论的孩子们不仅写得快,而且写得好。?
罗伯特在给哥哥姐姐们讲自己高中辩论经历的时候,我看到儿子给一起上课的好朋友发了这样一条私信:“他很有领袖气质!”
我儿子真的很佩服罗伯特说话时的从容、淡定、自信,大气十足。
在和罗伯特的问答中,我对比了高中热门活动辩论赛、模拟联合国和DECA,提到辩论赛的奖项比其他活动少很多,而且就像体育一样,以成败论英雄,只有打进决赛的荣誉才足以写进简历。但辩论相对于其他活动来说,是对即兴表达和思辨能力最全面的锻炼和训练,不仅在辩论场上受益,在以后的职场和生活中也会受益匪浅。
出乎意料的是,罗伯特持有不同的观点。辩论赛奖项少是不争的事实,但正是因为少,才更有分量。从大家广泛关注的升学角度来说,辩论赛获奖比模拟联合国或者DECA奖项更受藤校欢迎。
我不完全同意罗伯特的观点,因为他是从一个热衷于辩论的学生的角度出发,而我是从一个辅导员的角度出发。上学是一个很实际的问题:高中的时候,我坚持争论很久,即使最后没有获奖,我也无怨无悔;通过辩论培养好基本功后,再转战其他领域,至少简历上能拿几个奖。所以这个问题的答案因人而异。看能力,兴趣,目的。
罗伯特不同意我的观点,但他摆事实讲道理,用一种对待事物而不是对待人的态度来表达自己的立场。谦逊有礼的说法一点也没有让我觉得尴尬。
这种有条不紊地分析问题,冷静恰当地表达反对意见,与不同年龄、不同背景的人有效沟通的能力,是很多成年人所不具备的。?
压轴问题是罗伯特的弟弟问的。你在高中辩论中最大的收获是什么?
罗伯特的回答让我大吃一惊。
辩论是一项集体活动。在训练和比赛期间,罗伯特结交了许多来自不同学校的朋友。能够和这些志同道合的同龄人一起进步,一起成长,才是最大的收获。
高中是人生观价值观形成、自我认识和发现的重要阶段。在这个阶段,对孩子影响最大的不是父母、老师,而是同龄人。?
喜欢在一起辩论的孩子不会沉浸在电子游戏中,也不会八卦明星,而会对讨论国家的法制和民生,以及国际政治经济形势的变化感兴趣。对话是“只是同学和少年,怒放;学者精神,方遒。指点江山,激扬文字,污垢是万户侯当年的远大志向。
喜欢辩论的孩子聪明,思维敏锐,关心时事,胸怀天下。
在人生的重要阶段,最幸运的就是遇到一群志同道合的朋友,互相鼓励,互相滋养,共同成长!