吹泡泡幼儿园小班语言教案
吹泡泡幼儿园小班语文教案1活动
日常生活中，孩子经常长时间洗手。通过观察，我发现小孩子很爱肥皂泡，有时候还喜欢用小嘴往手上吹小泡泡。一天，黄嘉琪的孩子们从家里带来吹泡泡的玩具，给每个人吹了一串泡泡。这一次，孩子们更开心了。他们还兴奋地喊道:“泡泡更像大太阳，圆圆的，像你的眼睛，像大气球……”我结合孩子们对泡泡的兴趣和对泡泡的想象，创作了一首生动有趣的儿歌，由此产生了这次欣赏活动。
目标:
1引导孩子喜欢听儿歌，培养良好的听歌习惯。
2激发孩子丰富的想象力，大胆发表意见，获得愉快的情感体验。
就绪:
1材料准备:小猴子公仔，吹泡泡的玩具材料各一个，过渡音乐，轻音乐每人一个。
2心理准备:给孩子营造愉快轻松的氛围，以游戏的口吻与孩子互动，给孩子一个轻松自由的空间，用不同的表情、声音、动作来激发孩子积极参与活动。
流程:
玩游戏
老师摇摇手，引导小朋友像小猴子一样先玩吹泡泡游戏。问一个问题:泡沫是什么样的？在活动中，老师鼓励孩子们大胆想象。
二、欣赏儿歌
1小朋友听完过渡音乐，放好玩具后坐下，结合刚才的游戏体验，欣赏老师朗诵儿歌。老师背诵的时候，泡泡在房间里飘来飘去，播放着轻音乐，形象地配合肢体语言，吸引孩子认真听讲。
2引导孩子回忆:儿歌中提到的泡泡有哪些？(西瓜、太阳、眼睛、气球……)而我惊喜地说:其实儿歌的内容都是孩子们自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌而已。表扬孩子细心的观察，对事物有自己的看法。
再次欣赏儿歌。当老师背诵儿歌的最后一句时，“想想吧，孩子们。泡沫还像什么？”这时候，调动孩子已有的经验，鼓励大胆表达自己的想象力(孩子和孩子之间，孩子和老师之间)，充分肯定孩子的想象力。
活动摘要
老师也对注意倾听、以小猴子的口吻大胆表达想法的孩子给予充分肯定，并要求他们拥抱小猴子；给一些胆小的孩子希望，让他们牵着小猴子的手。
四个活动扩展:
1通过游戏引导孩子学习儿歌，动情朗诵，抒发情感。
想象事物的不同情绪。
开展绘画活动，幼儿说画，练习画圈。
继续根据孩子的兴趣创作儿歌，充分发挥孩子的想象力和创造力。
用儿歌:
吹泡泡
高兴...
吹泡泡，吹泡泡，
吹出一串大泡泡。
像西瓜，像气球，
像太阳，像一张脸，
像一双黑色的大眼睛。
想想吧，孩子们。
泡沫还像什么？
吹泡泡幼儿园小班语文教案2设计意图；
在日常生活中，孩子经常长时间不洗手。通过观察，我发现小孩子很爱肥皂泡，有时候还喜欢用小嘴往手上吹小泡泡。有一天，一个小朋友从家里带了一个吹泡泡的玩具来，给大家吹了一串泡泡。现在孩子们更加开心了。他们还兴奋地喊道，“泡泡更像大太阳，像你的眼睛一样圆，像一个大气球……”我把孩子们对泡泡的兴趣和他们的想象力结合起来，创作了一首生动有趣的儿歌，就产生了这次欣赏活动。
活动目标:
1.引导孩子喜欢听儿歌，培养良好的听歌习惯。
2.激发孩子丰富的想象力，大胆表达自己的观点，获得愉快的情感体验。
活动准备:
1.材料准备:小猴子公仔，吹泡泡的玩具材料各一个，过渡音乐，轻音乐每人一首。
2.心理准备:给孩子营造愉快轻松的氛围，以游戏的口吻与孩子互动，给孩子一个轻松自由的空间，用不同的表情、声音、动作刺激孩子积极参与活动。
活动流程:
一、老师握手，引导孩子先做小猴子玩吹泡泡游戏。问一个问题:泡沫是什么样的？在活动中，老师鼓励孩子们大胆想象。
二、欣赏儿歌1。孩子听完过渡音乐，放好玩具后坐下，结合刚才的游戏体验，欣赏老师背诵的儿歌。老师背诵的时候，泡泡在房间里飘来飘去，播放着轻音乐，形象地配合肢体语言，吸引孩子认真听讲。
2.引导孩子回忆:儿歌中提到的泡泡有哪些？(西瓜、太阳、眼睛、气球……)而我惊喜地说:其实儿歌的内容都是孩子们自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌而已。表扬孩子细心的观察，对事物有自己的看法。
3.再次欣赏儿歌。当老师背诵儿歌的最后一句时，“想想吧，孩子们。泡沫还像什么？”这时候，调动孩子已有的经验，鼓励大胆表达自己的想象力(孩子和孩子之间，孩子和老师之间)，充分肯定孩子的想象力。
三、活动总结老师也充分肯定了注意倾听、大胆用小猴子的语气表达自己想法的小朋友，并要求他们拥抱小猴子；给一些胆小的孩子希望，让他们牵着小猴子的手。
四。活动的扩展:
1.引导孩子通过游戏学习儿歌，带着感情背诵，表达对想象事物的不同感受。
2.开展绘画活动，幼儿说画，练习画圈。
3.继续根据孩子的兴趣创作儿歌，充分发挥孩子的想象力和创造力。
用儿歌:
空想...吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。
像一个西瓜，像一个气球，像太阳，像一张脸，像一双黑色的大眼睛。
想想吧，孩子们。泡沫还像什么？