内训师的教学方法有哪些？
现实是培训是鸡肋，听不听都可以。有什么问题？培训不符合需求？课程设置有问题吗？讲师不够称职？培训不落地？培训没跟进？
内训师成长的路还很长，修远~今天我就来看看内训师培养的一个小方面:不同课程类型的教学方法~？
首先，作为内训师，我们要明白，培训课程分为三种，从易到难:知识型、技能型、思想型~
知识类的课程，比如产品知识，规章制度，简单来说就是传授知识的课程。
这类课程的目标是让对方掌握知识并灵活运用，最高境界是让听众喜欢上这些知识。因此，教学方法推荐如下:
首先解释一下基础知识:
可以用讲座法，视频法。优势在于效率，劣势在于互动参与度低。
也可以让学生阅读知识或者自学，讲师提问。优点在于参与度高，可以验证学习效果，缺点在于需要的时间长。
学完之后一定要有一个测试，多次重复记忆，才能长时间有效记忆。
第二，知识的运用
学知识而不用是可耻的！所以可以用场景模拟的方式给参与者运用知识的思路。
如果因为时间原因无法一一模拟，可以在培训后做一个跟进表，学员的主管可以协助学员进行练习。主管提出意见后，会填写跟进表，内训师会拿回去作为后续辅导的参考。
第三，爱上知识
这是一种洗脑！让受训者爱上知识取决于四个方面:
第一期内训师的口才，让学员真的觉得产品和系统都很好！
第二知识可以给学员带来名气或者地位！
第三知识可以给学员带来金钱或物质！
最后，知识可以帮助学员未来发展！
内训师的口才是基础，二三四是培训课程。
培训期间是否有功名利禄的奖励(优秀学员、奖品等。)，是否有名气的好处，培训后的好处(内部宣传，树立榜样，加薪等。)，未来是否有具体的发展路线和方法(职业规划辅导，后备人才发展计划)，学员能否用肉眼看到自己的提高(课后作业，课后工作检查)，这些都是课程设计要考虑的事情。
培训从来都不只是自己的事情，好的内训就是员工管理！
技能型课程，如销售技能、沟通技能等，是技能和技术技能的学习和应用。这类课程的难点在于应用！
首先建议内训师做一个操作手册，比如销售技巧，分为售前、售中、售后三个步骤，把具体的技巧一步步分解，让学员按照操作手册去做事情，知道先做什么再做什么！
当然可以在操作手册中适当增加方法，比如仪器操作有什么特殊情况的时候怎么操作，比如销售，客户有什么问题的时候怎么回答等等。
操作手册的质量取决于内训师对这项技能的掌握程度。当然，你也可以请专业人士来写，自己润色。
其次，一定要在课程中进行练习，设置相应的场景，让学生不断地说，不断地练。习题要占课程时间的60%以上。即使你读了演讲稿，你也应该让学生读十遍。同学们看完就能脱口而出，胜过听我们讲十遍！
最后，如果时间和精力允许，掌握技能最好的方法就是去现场！
内训师带学员到一线工厂实操，到一线销售现场销售，与领导沟通，与客户谈判，激励下属！
这种方法最能看到效果，但最费时费力。可以采用精英制，即选拔精英，小班授课，精英学完后再教其他员工。
思想类课程，如积极心态、敬业精神等。简而言之，就是让学生在思想心态模式上接受积极创新的思想，简称洗脑。
这种课程是对内训师能力的极大考验。要想教好这类课程，辅助工具很重要，因为光是教很容易引起学生的反感。辅助工具包括视频、音乐、游戏、心理测试等。可以采用体验式教学。如果有收费的话，可以引入外训，拓展训练，沙盘。
如何提高内训师的洗脑能力？从四个方面入手！为什么洗脑很难？因为我知道你说的一切！为什么很难洗脑，因为人人都会说大话！所以，要提高洗脑能力，你可以这样做:
首先补充一下最新消息！
每个人都说同样的话。谁想听？如果你告诉他他所知道的，谁愿意听？告诉他一个他不知道的热门新闻，来引入主题，瞬间吸引眼球。比如支付宝和微信的撕逼大战，比如滴滴和优步的撕逼大战。这个新闻应该是大众化的，应该有噱头和冲突，大家都会乐在其中！
第二，换个角度！
几年前面试这份工作的时候，面试官问“你毕业才两年就换了三份工作，稳定性让我们很担心。”我回答说:“因为我之前换了太多工作，所以这份工作我必须做好几年，不然再换就找不到工作了！”所以，顺利进入！
一个事物有客观的A面和B面，正常人用A面，我们就得考虑B面！比如给乞丐施舍是在A面献爱心，B面是什么？就是鼓励乞讨！
换个角度，很清爽！
第三，换个方法！
如果不能换角度，只能换方法，由学生切换到班级！分组讨论不同的话题，学生上台讲解自己的话题，或者同一个话题分组授课。我们会为自己的话辩护，让学生自己说话！
第四，心要落地
每个人都可以传道，为什么不能过不好的生活？因为你只会想，不会做！所以落地的方法应该是针对洗脑内容设计的！让学生共同行动，建立检查奖惩机制！比如在职业素养课程中，你可以设定几个可检查的目标，比如着装、微笑、邮件格式等。然后培训结束后，培训师会按照一定的频率检查加减分，分数最高的人或部门会得到奖励，分数最低的人或部门会受到惩罚！
教法只是一种方法论，它的目的永远是提高训练质量。切记以学生为中心，任何能提高学生接受度和学习效果的方法都是好方法！