中班热气球教案艺术教案
中学班级美术教案热气球教案1活动对象:
1，尝试用鲜艳的颜色和不同的图案装饰热气球，用所学的技巧体验自己创作的乐趣，感受装饰画的色彩美。
2.在感受色彩之美的同时，了解热气球的形状和用途。
3.大胆尝试绘画，用对称的方式装饰。
4.培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。
5.培养孩子的鉴赏能力。
活动准备:
1，多媒体课件，模型画，水彩笔。
2、儿童操作资料。
活动流程:
1，猜测导入:一个大气球，倒挂在天上。万里随风飘零，环游世界。
2.老师展示热气球图片:小朋友，今天老师带了这个很新奇的东西。你能告诉我它看起来像什么吗？它是用来做什么的？
总结:这是一个热气球，由气球、吊篮和加热装置组成。热气球有着悠久的历史。18世纪，法国人制造了第一个热气球。大多数热气球被用作盛大节日的装饰品。当一些节日到来时，许多地方都可以看到不同颜色的热气球。(幻灯片)现在热气球作为一项运动越来越受欢迎。人们驾驶热气球参加比赛。目前，中国有超过100个球，并成功举办了多次热气球比赛。
3.创设情境，激发兴趣。
(1)老师:刚收到短信。我想邀请孩子们参加热气球比赛。你想去吗？这次热气球比赛有一个要求，就是小朋友要自己设计一个漂亮的热气球。你有信心吗？
(2)讨论:如何设计一个漂亮的热气球？(展示热气球图片)热气球是不是最美的？它们有鲜艳的颜色和美丽的图案。)
(3)欣赏老师装扮的热气球，并简单说明装饰方法。
①色彩装饰②圆点装饰③印花装饰④图案装饰
(4)问题:你想怎么装饰你的热气球？(小朋友随口答)
4、展示气球图，儿童创作。
(1)小朋友自己选择装饰热气球，老师巡回指导。
(2)帮助能力差的孩子完成作品。
(3)提醒孩子选择鲜艳的颜色。
5.展示儿童作品。
孩子互相评价，说你最喜欢谁的作品，为什么。
活动扩展:
1.引导孩子展开想象，用一段话表达自己的想法:如果坐热气球，你最想去哪里？做什么？
2.给我看看热气球的手工作品。说说:看，老师，还有一个热气球。你看到他是怎么装饰的吗？用什么材料？你想试一试吗？下次活动一起做吧。
中产阶级热气球艺术教案教案2活动目标:
1，尝试用鲜艳的颜色和不同的图案装饰热气球，用所学的技巧体验自己创作的乐趣，感受装饰画的色彩美。
2.在感受色彩之美的同时，了解热气球的形状和用途。
3.大胆尝试绘画，用对称的方法装饰。
4.培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。
5.培养孩子的鉴赏能力。
活动准备:
1，多媒体课件，模型画，水彩笔。
2、儿童操作资料。
活动流程:
1，猜测导入:一个大气球，倒挂在天上。万里随风飘零，环游世界。
2.老师展示热气球图片:小朋友，今天老师带了这个很新奇的东西。你能告诉我它看起来像什么吗？它是用来做什么的？
总结:这是一个热气球，由气球、吊篮和加热装置组成。热气球有着悠久的历史。18世纪，法国人制造了第一个热气球。大多数热气球被用作盛大节日的装饰品。当一些节日到来时，许多地方都可以看到不同颜色的热气球。(幻灯片)现在热气球作为一项运动越来越受欢迎。人们驾驶热气球参加比赛。目前，中国有超过100个球，并成功举办了多次热气球比赛。
3.创设情境，激发兴趣。
(1)老师:刚收到短信。我想邀请孩子们参加热气球比赛。你想去吗？这次热气球比赛有一个要求，就是小朋友要自己设计一个漂亮的热气球。你有信心吗？
(2)讨论:如何设计一个漂亮的热气球？(展示热气球图片)热气球是不是最美的？它们有鲜艳的颜色和美丽的图案。)
(3)欣赏老师装扮的热气球，并简单说明装饰方法。
①色彩装饰②圆点装饰③印花装饰④图案装饰
(4)问题:你想怎么装饰你的热气球？(小朋友随口答)
4、展示气球图，儿童创作。
(1)小朋友自己选择装饰热气球，老师巡回指导。
(2)帮助能力差的孩子完成作品。
(3)提醒孩子选择鲜艳的颜色。
5.展示儿童作品。
孩子互相评价，说你最喜欢谁的作品，为什么。
活动扩展:
1.引导孩子展开想象，用一段话表达自己的想法:如果坐热气球，你最想去哪里？做什么？
2.给我看看热气球的手工作品。说说:看，老师，还有一个热气球。你看到他是怎么装饰的吗？用什么材料？你想试一试吗？下次活动一起做吧。
中产阶级热气球艺术教案教案3活动意图:
气球是孩子们生活中常见的东西，也是孩子们最喜欢的玩具之一。贪玩是孩子的天性，尤其是中产阶级的孩子。根据他们的年龄特点，开展了“骑气球”活动，让孩子们用自己的画笔展示熟悉的动物形象，妥善处理他们的空间关系，培养他们的文明礼貌。
活动目标:
1.通过比较，初步掌握了常见动物面部特征的明显差异。
2.大胆地表达熟悉的动物形象，并充满兴趣。
3.体验和同龄人友好相处，玩游戏的快乐。
4.在向别人寻求帮助时，知道如何有礼貌。主义句子:“请你好吗？”
5.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养孩子大胆创新的能力。
活动准备:
1.由猫、老虎、猪、大象和儿童收集的动物图像。
2、画纸、彩笔。
3.有一个标记。
4.在椅背上绑上与孩子数量相等的气球。
5.孩子们听过小猫和老虎骑气球的故事。
活动的重点和难点:
在动物面部特征上表现出明显的差异。
活动流程:
首先回忆故事，展示动物形象，明显不同(对比演示)
1.比较猫和老虎的区别:
关键问题:山上住着一只小花猫和一只小老虎。两者有什么区别？
总结:猫的耳朵是尖的，老虎的耳朵是圆的，猫的额头没有王字，老虎有王字。
一天，当他们在山坡上玩的时候，他们看到一个大气球漂浮在空中。他们都想要那个大气球带他们去天空玩。老虎对大气球说:“嘿！带我去天堂！”大气球连忙摇头说:“不！不行！”小花猫也对大气球说:“大气球，请你带我去天堂玩好吗？”大气球马上点头说:“欢迎！欢迎！”小老虎觉得很纳闷。
关键问题:为什么大气球喜欢小花猫而不喜欢我？（
因为小花猫很有礼貌，他在问别人的时候会说“请”和“好的”。
小虎队也从小花猫的请求中得到了一只大气球，这只大气球高兴地把他们带到了天空。
2.比较猪和熊的区别:
关键问题:草地上生活着猪和熊。两者有什么区别？
总结:小猪有尖尖的耳朵，小熊有半圆形的耳朵，小猪有短而圆的鼻子，小熊的鼻子和嘴巴外面有一个圆。
第二，展示气球，引导创作。
导游:今天，我们就让小动物们来拿气球吧！
操作要求:
1.在一张纸上画两只动物。
2.动物的明显特征需要实现。
指导要点:
1，动物的明显特征是否表现出来。
2.动物的形象是否大。
第三，沟通和体验
1.告诉我谁在气球上。如何要一个大气球？
2.拿着画纸，模拟在空中飞行，你问我气球飞到哪里了，看到了什么，说着新桥的新面貌。
有一个“乘气球”的故事
森林里的一座山上住着一只小花猫和一只小老虎。一天，小花猫和小虎队在山坡上玩，看见一个大气球在天上飘着。他们都想带着它在天上玩。小老虎对大气球说:“你好！”带我去天堂！”大气球赶紧摇头说:“不！不要！”小花猫对大气球说，“大气球，请你带我去天空玩好吗？”大气球立刻点头说:“欢迎！欢迎光临！“小老虎觉得很纳闷:为什么大气球不把我带上来呢？小老虎模仿小花猫说:“大气球，你能带我去天上玩吗？”大气球一听，点点头说:“来吧！加油！"
大气球带着小花猫和小老虎越过了山，来到了草地上。你看见谁了？(小猪和大象)他们还想乘一个大气球在天上玩。然而，大气球上已经有两个朋友了。多带几个朋友，气球就飘不起来了。你能做什么？让我们一起帮他们想办法(轮流拿气球，找更多的气球等等。)
小老虎看到猪和大象也想坐气球，就从气球上下来说:“让你们先玩吧！”猪和大象说:“谢谢你！" "于是，他们愉快地登上了气球，最后他们成了好朋友。一起唱歌跳舞真是太开心了！