守住一间教室，点亮一群孩子。

文/半夏

我是一名乡村教师，也是新教育的种子教师。在我与新教育同行的日子里，我和我的孩子一起努力，用我们自己的双手和智慧，创造我们自己快乐而完整的教育生活。

前几年我上的实验班多，毕业班多。不用说，好成绩和升学率之后是鲜花、掌声和荣誉。这两年突然心血来潮，想和那些“不爱奶奶不爱叔叔”的孩子玩一把。没想到，那些孩子远比我想象的厉害。几个回合下来，我收获的是无奈和焦虑。最重要的是，几乎每天都有“惊喜”:地板被打蜡，黑板被乱涂乱画，扫把坏了，玻璃碎了...到了学习的时候，他们就失去了活力，拼音不会写，字不会读，数学更是如此。就算老师降低标准，不发就开始了，谁也没办法。我曾经抑郁疯狂，但终于想挑战自己的极限，不想轻易放弃。

2065438+2006年9月，我接手了一批新生。这些孩子是优秀班剩下的。他们生活习惯差，学习成绩差。大部分都是留守儿童，很多都来自问题家庭。有一个孩子。他进班的时候语文五分，数学零分...这个孩子告诉我，他每次去上课，老师都对他说，出去玩吧。反正呆在教室里是学不到东西的。

仔细想想，有点心疼。这些孩子，也许，在小学的时候，看着同学的脏眼睛，被老师批评。现在，他们依然愿意坐在教室里，虔诚地叫我“老师”。我愿意也必须选择接受和尊重。

这两年，我一点一点走近新教育，一点一点接触新教育。我也在一点一点理解新教育的真谛。新教育是快乐老师和成功老师的教育，也是快乐孩子和成功孩子的教育。

新教育说，学生遇到什么样的老师，就遇到什么样的教育。我愿意做一个温暖的老师，更愿意接受有温度的教育。

我能做的就是——带着一群孩子，走在新教育的路上。

第一，建设班级文化，滋润每一个灵魂

这样一群孩子，习惯了老师的忽视，老师的严厉，父亲的训斥，母亲的失望。他们最缺乏的是自信和发自内心的快乐。

当我把他们召集在一起讨论给我们班取一个好听的名字时，他们围着我叽叽喳喳地发表他们的意见。他们的名字响亮，霸气，清新，诡异。当我让他们解释为什么取这个名字时，他们无言以对。这时，我谈了一下自己的想法:孩子，这个世界上，有参天大树，也有无名小草；有的人亮如星辰，有的人平淡如菊花。我们，虽然平凡，但是我们依然可以发出自己的光芒，依然可以照亮这个世界。所以，老师只想让你做一只小萤火虫。即使我们像萤火虫一样渺小，我们也有自己的快乐和生命的意义；即使我们的光像萤火虫一样微弱，但它和太阳一样有光，有自己的价值。记住，我们很小，但不小，要努力发出自己的光芒。所以，我们的班名是“萤火虫”，好吗？孩子们眼中闪烁着兴奋的光芒，一起大声说“好的”。

接下来，我们一起确定了班级文化中的一系列内容:

班级名称:萤火虫

班徽:

班歌:《向着光明的一面》

班规:班级让我骄傲，班级让我羞愧。

课堂训练:照亮自己和他人。

班风:通过努力收获，通过快乐成长。

班级口号:创造最好的班级，做最好的自己。

班级愿景:团结一致，向上和谐

第二，让教室变美，让墙壁说话。

为了让我们的教室变得漂亮，我和孩子们一起设计了我们的班级文化墙，以小组为单位，紧紧围绕着“萤火虫”。从团名，到训练，再到团规、团徽、团愿景，孩子们都很用心。虽然不是特别漂亮，但是做的很用心。用心做的才是最好的。希望这些小萤火虫每一只都发光。

三，校本课程，丰富生活

朱永新老师说，课堂是一根杆子，一头承载着课程，一头承载着生活。一个完美的课堂，不仅是外表美，更是内涵美。我也尽量带孩子一起做课程。做课程的过程就是师生共同成长的过程。在这个过程中，师生共同享受教育生活的快乐和完整。

1.晨间朗诵，在诗歌中穿越四季。

在我接手这群孩子之前的暑假，我就打算带着孩子去晨读。每天黎明用诗歌唤醒，每天用诗歌打磨，对老师和孩子来说，应该是一件特别美好的事情。

那年暑假，我想了又想，最后确定了晨读的主题“四季”，选了10首四季古诗，包括阅读指导、赏析、儿童小任务。一个暑假的努力，开学后，我们自己的晨读书诞生了。

每天早上，我们一起读这些诗，仿佛一起走在美丽的四季里，仿佛一起看着美丽的四季里的风景。

2.下午看书，伴随着名著长大。

亲近名著，用书渗透生活，用经典丰富生活。为了培养孩子良好的阅读习惯，带领他们一起走向阅读之路，让我们一起阅读吧。

每天除了其他时间自由阅读，下午自习是我指定的阅读时间。每天下午一点，孩子都会拿出课外书来读，也可以根据自己的兴趣自由安排。

* * *阅读的目的是，一方面老师要做好阅读指导，另一方面老师也要负责搭建舞台，给孩子创造分享和交流的机会。通过分享和交流，学生对作品有了更深入的理解，在这个过程中，学生的口语表达能力也有了很大的提高。

3.暮色之省，每天进步一点点。

最好最有效的教育是自我教育，实现自我教育最有效的方式是反思。我不能对我的孩子要求太多。我只是要求他们每天比昨天进步一点点，然后认真记录。可以是三五句，也可以是一两百字。比如昨天上课，听了10分钟，睡了30分钟。今天听了20分钟，睡了20分钟，进步很大。

在这样的记录中，孩子们一点一点规范自己的言行，一点一点改变自己的态度，在这样的自省中一点一点进步。

4.游戏，中学玩，学校玩。

直接跟这些学习困难的家庭谈学习，会让他们极其痛苦。所以如果你想让他们学习，你必须改变一种模式。比如想让学生背古诗，可以玩一个传包裹，花到谁背不出来，可以表演一个节目。打了几个回合，大家都打得热火朝天。

除了传包裹，我还针对班级管理中的问题安排了合适的小游戏，比如官兵抓贼，孤岛求生，建长城，背靠背...在游戏中体验，在体验中感悟，在理解中提升。玩着玩着，他们就把这些游戏写进了作文里。谁能说玩不是一种学习？

5.电影，最受欢迎的奖项

新教育提倡制作电影课程，电影也是一种教育资源。接手这些孩子后，我带他们进了录音棚看电影。如果孩子们在一周内表现良好，我会带他们去看电影，这是最受孩子们欢迎的奖励。我们看着孩子们在学校，春天在牛郎班，小鞋，我不是一个愚蠢的孩子，阿甘正传......虽然他们写不出深刻的检讨，但坐在一起谈谈自己的收获和体会，还是很有益处的。

因为只有我们班的孩子才有机会看电影，所以我们班的这些孩子成了校园里最幸福的孩子。

在校本课程的开发和建设中，师生* * *成长* * *进步。

突然想起袁枚的诗“苔花虽小如米，却开如牡丹”。是的，我和孩子在一个偏僻的村子里，没有人知道我们是谁。我们像苔藓的花朵一样平凡，像沙砾一样平凡，但我们同样有享受幸福的权利。

守好一间教室，点亮一群孩子，是我应该做的，也是我一直在努力做的。

我只希望萤火虫在发光！