孩子怎样才能改掉粗心大意的坏习惯？

很多孩子和家长反映，孩子试卷很多错误都是因为粗心造成的，但是孩子粗心的毛病似乎很难克服，每次考试都会掉很多分。家长和孩子对此都很焦虑。事实上，如果我们对粗心的问题有一个正确而全面的认识，那么这个问题就不会给我们带来想象中的那么多麻烦。

首先，家长要正确对待孩子的粗心。其实不光是孩子，大人也经常粗心大意，只是我们忽略了而已。孩子的粗心之所以被如此看重，是因为家长和老师过于看重孩子的学习成绩，而学习成绩和考试成绩都有明显的体现，所以家长把孩子的粗心当成了一个非常严重的问题。既然大人都粗心，一个孩子的粗心怎么会不可原谅呢？

其次，一般来说，孩子容易粗心的主要原因有以下几点:

1.孩子的视觉识别和记忆能力不强，在阅读或书写中难免会出现错误。

2.如果注意力不够集中，心在这里，意在那里，那么难免会出错。

有时候一些看似不小心造成的错误，其实是因为基础不扎实，知识差，答题技巧不熟练造成的。

4.任务太多，孩子急躁，也会造成粗心大意。

5.没有养成及时纠错的好习惯。平时有老师和家长帮我检查错误，纠正错误。我的孩子没有养成及时检查和改正错误的好习惯。

其实孩子在考试中是否粗心，是由他平时的习惯决定的。很多孩子在平时的学习中养成了一个粗心的习惯，主要是做了作业被老师和家长检查，自己完成就行了，没有良好的习惯和责任心。所以，如果孩子考试粗心，家长是否应该反思自己？

再次，在对粗心有了基本的认识后，要用正确的方法帮助孩子最大限度地减少粗心带来的错误。

1.家长不要以粗心为由批评孩子，这样容易给孩子造成心理压力。在考试过程中，他们会把注意力集中在“我不想大意”等心理要求上，更容易导致注意力分散，出现更多不必要的错误。

2.家长尽量不要对孩子的粗心采取正面惩罚，以免强化孩子的粗心，而可以采用正面强化的方法。比如，不要在孩子粗心的时候批评他，而在孩子认真完成一件事情的时候，家长要及时表扬孩子，加强他的细心，这样孩子就会逐渐接受这种心理暗示，越来越细心地发展。

3.帮助孩子在平时的学习中养成检查作业的好习惯。很多家长愿意给孩子检查作业，以为是对孩子负责，却不知道孩子会养成不认真检查的习惯。要改掉他们的粗心，首先要从父母做起。

4.在日常生活中，家长要用自己的关爱去感染孩子，比如把家里整理得井井有条，建议孩子学会收拾自己的东西，收拾自己的房间，培养孩子对自己的事情的责任感。

总之，孩子的粗心并不是不可原谅的。与其一味指责，给孩子施加心理压力，不如在平时加强对孩子的训练，培养孩子良好的生活和学习习惯。

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粗心的原因有很多，每个孩子可能都不一样。纠正孩子的粗心是一项细致、困难且经常重复的工作。希望家长朋友们要有高度的责任感和耐心，不要急躁，不要责骂，不要奢望一蹴而就。

在辅导学生的过程中，家长经常会问一个问题:孩子粗心怎么办？翻开孩子的作业本或试卷，看看哪里出了问题，很少是不可逾越的障碍，但这是一个非常简单和基本的话题。于是父母怒不可遏或苦口婆心，而孩子一意孤行，屡教不改。这是家长们很头疼的问题。其实简单的外在现象背后有内在的心理原因，粗心不是偶然发生的。本文通过分析粗心的原因，帮助家长对症下药。

如何帮助孩子改掉考试粗心的毛病？

第一，要培养孩子细心认真的习惯。引导他们做事、做作业，要集中思想，通过以往孩子粗心大意的例子和教训，分析粗心大意造成的危害。学会认真审题是克服粗心的好方法。家长可以让孩子先说出题目的要求，然后再做，这样可以提高考试的准确率。孩子要学会自己检查，不要事事都靠父母。作业做完后，先让孩子自己检查，然后家长帮他检查。

第二，要整理错题集。因为粗心，经常犯错，但不认真分析，很难吸取教训。很多人改错题的时候，不是找错地方，也不是找错原因。他们只是从头到尾把错题再做一遍，做对了，所以改错题的效果并不大。把作业、练习、考试中的错题都原封不动地抄在错题集上，留下“错误档案”；仔细检查错误在哪里，用红笔在错误下面画一条曲线；找出错误的原因并记下来。根据孩子在考试中经常犯的错误、毛病和马虎的地方，和孩子商量拟定一些题目让他做。要求准确快速。要做的题都是简单的，只要认真就会做，以此来训练他做题的准确性。经过这样的训练，孩子的教育效果和口头上要求他看清楚问题，不要粗心大意是截然不同的。只要孩子经过训练后改正了自己的粗心，取得了进步，就应该充分肯定，坚定信心，就会收到更大的效果。

第三，教孩子学会自我监督，帮助他分析错误的关键，让孩子抄写提醒自己的句子。比如:“坚决杜绝错别字”，放在你常用的地方，或者贴在练习本的第一页，提醒孩子注意纠正自己的粗心，有助于克服自己的粗心。

有家长反映孩子不会做阅读题。其实关键在于孩子有没有认真读文章，有没有理解文章的意思。假期可以买一些相关的阅读题给孩子做，但是一定要让孩子看完之后告诉你文章讲的是什么，教会孩子理解文章的中心意思。

此外，写作也是一项相对困难的工作。到了初三，还是要面对作文，包括我们现在的带图写作，想象作文(续故事)，命题作文。那么首先要让孩子知道，看图写字和想象写字是不一样的。这两种作文孩子都可以想象，但是看图片的话，一定要在图片中含义的基础上，发展合理的想象力。比如这幅图中，两只小乌鸦居然抓昆虫喂给妈妈吃，就是为了让孩子明白“乌鸦反哺”的道理。但是因为画面模糊，如果你写两只大乌鸦回来喂宝宝，或者乌鸦回来用树枝筑巢，我们都是对的。为什么有的同学想象力很合理，还要扣分？因为我们要求孩子写下画面中乌鸦的一些动作，这些动作是无法通过阿姨和小女孩的对话完整呈现的。另外，有同学写道，母乌鸦和小乌鸦有过对话。因为这里是看图写字，不可能出现，属于不合理想象。如果写成:小女孩好像听到了母乌鸦告诉小乌鸦，这个可以成立。如果图片上出现的都是动物，我们可以把它们写成想象的构图，用合理的拟人化来描述，也就是把它们写成人，加上对话。

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粗心发草是很多孩子都存在的问题，也是很多家长担心的问题。要真正彻底解决问题，首先要分析原因，否则，我们很难追根溯源，帮助孩子摆脱这个问题。

原因1。粗心慌张的孩子，大多是思维敏捷的孩子。他们还没有完成他们正在做的事情，但是他们已经想到了下一件事。

原因二:刚上小学一年级，孩子从幼儿园到小学的学习方法和习惯还没有完成。幼儿园老师对于孩子掌握了多少知识，掌握的牢固与否，是否认真完成，往往没有特别的要求。所以，孩子认为这就是上课学习。我把这种知识和习惯带到了中学。

理由三:你是一个没有耐心的妈妈，你必须是一个整洁的妈妈。这样的妈妈往往没有耐心等孩子把生活中的事情做完，比如系鞋带，穿衣服吃饭。孩子小的时候，从头到尾都很难锻炼自己。时间长了，他们养成了凡事都依赖母亲的习惯。这个习惯被带进了学习。

原因四:母亲越焦虑，孩子越不知所措。这个时候，孩子把注意力放在如何应付妈妈身上，而不是应付作业。总是讲道理或者冷眼旁观都不是解决问题的办法。打孩子是我们大人无能的表现，不是解决问题的办法。如果打孩子能解决问题，孩子的教育就简单多了。

解决方案:

1，不要急于求成。

孩子的问题不是一天养成的。你“以为经常提醒他就能慢慢摆脱”的想法是对的，但在具体操作中，你总是提醒他，相当于给他一种依赖。你急着教，对孩子的专注力又是一种干扰。虽然你有那种认识，但操作时还是急于求成。

2.我们应该改变我们的焦点。

有一句名言，想让田里少生草，除草也来不及。最好的方法是种庄稼。我们一味地盯着孩子的问题，督促他改掉，就像我们忙着除草一样。与其专注于摆脱孩子的问题，不如专注于帮助孩子建立新的习惯。新习惯形成，旧习惯没了！

3.第三把钥匙:从生活出发。

我们关心孩子的学习，所以往往只关注孩子的学习。其实孩子在游戏和生活中也是很粗心的。但是生活中的毛草，尤其是游戏中的毛草，会稍微差一点，因为孩子总是吃完饭，玩游戏的时候总能集中注意力。这时候我们会适当的督促他们，甚至通过家庭比赛:谁家吃完饭谁家的饭碗最干净，下棋之前一定要想好，一旦决定了就不能反悔，等等。

通过生活和游戏的培养，让孩子形成“认真完成”的意识，然后学习会逐步提高。可想而知，如果毛毛在生活和游戏上粗心大意，要求孩子认真完成学业就更难了。根据我上面提到的，孩子更多的关注游戏和生活中的事情，父母创造一个轻松愉快的环境，让孩子感受到“认真的力量”，“从头到尾的快乐”，体验到“完美的美”，那么他自然会改正自己的问题。有时候，我们越是强调他的缺点，往往会形成一种暗示，这种暗示告诉他:我有这个缺点，但是很难改。那么，怎样才能让孩子有信心摆脱自己的问题呢？

4.让孩子们自己做。

我们提出要求后，会配合检查(让孩子自己检查问题)，特别是孩子有进步时，要及时肯定和鼓励(而不是在孩子犯错时及时批评)，让孩子看钟，看看一下子做出来会节省多少时间。而且，在孩子取得进步后，给孩子一个自由玩耍的时间，孩子会感受到一种新习惯的快乐。这样，孩子就很容易坚持下去。我们总是要求孩子，这很容易让孩子的理解出现偏差，好像他是在通过认真完成作业来为我们做点什么，所以很难纠正。我们要让孩子感受到这是真的为自己好，一定要让他们体验到“好处”！

提醒:琢磨如何教育引导孩子，改变一些教学方法，会让孩子有所改变和提高，这是多么幸福的一件事。不要总是对自己紧张。考试马虎有什么大不了的？父母应该享受更多的教育来引导孩子的幸福，不要总是认定孩子有伟大的使命。紧张的状态会让我们的教育方法走样，很难收到好的效果。你这样认为吗？孩子刚学走路的时候，总是急匆匆地往前跑，总是摔倒。你当时是什么态度？现在就是这样。在学习的道路上，孩子才刚刚开始学走路！

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“粗心”是在和很多家长交流的过程中，八九成家长在询问孩子学习情况时脱口而出的答案。

“粗心大意”的表现

“粗心”在学习中更为突出，如:

数学上表现为:混淆符号，如“+”为“-”

混淆数字，如“5”为“3”

忘记写答案，抄错题，数错了等等。

语文方面，拼音难学，阅读能力差，错别字多，作文跑题。

孩子的“粗心”往往表现在生活的很多方面。

比如上学忘了带作业本，开门进房间忘了拿出钥匙。我的东西总是丢在后面，用的时候满世界都找不到。

从小培养孩子的良好习惯会让人终身受益，粗心大意从长远来看还是要从孩子目前的学习状态来纠正。

分析孩子粗心的原因，大部分家长都会认为孩子学习不认真，太粗心，缺乏学习兴趣，贪玩。

关于如何看待孩子的粗心，存在一些误区:

误区一:孩子主观上学习不认真。

其实对于有些孩子来说，不是他不努力学习，而是学习能力不平衡。儿童的听觉感知和视觉感知是影响其学习能力的重要因素。这些孩子说他们不小心，他们很委屈。不是孩子不想好，而是他的能力没有达到。

误区二片面注重学习习惯，忽视做事的组织性。

学习认真的习惯不是单独存在的，而是和生活习惯分不开的。那些健忘、没有条理、不能坚持到底的孩子，往往在学习上粗心大意。父母要让孩子在小的时候做力所能及的事情，小的时候收拾玩具，大的时候帮忙洗碗。

误区三:父母任意惩罚孩子。

比如每天抄十遍书，做五十道十字计算，会让孩子心理厌烦，失去学习兴趣，造成过度单调重复，会引起孩子的反感，欲速则不达。

其实孩子学习情绪的好坏对学习的影响很大。刚上学的时候，每个孩子都雄心勃勃要拿第一，只是孩子的学习能力有些差异。如果这些学习能力得不到提高，结果总是不尽如人意。更重要的是老师和家长对他的误解，认为他贪玩，心思不在学习上，学习不认真，不用心。父母的批评，甚至打骂，使孩子遭受严重的心理挫折，怀疑自己的能力，对学习缺乏信心。虽然他坐在书桌前学习，但他的心已经飞走了。

所以，在孩子取得进步的时候，要鼓励和表扬他们，让他们看到希望，树立学习的信心。要调动他学习的主动性和积极性，我更喜欢用赏识教育的方式，让孩子的内心充满阳光。在学习上，要培养孩子的阅读能力，养成热爱阅读的好习惯。带孩子出门，把看到的说出来，比如让他口头描述一下超市和新华书店，或者看图说话，培养他的口头表达能力。

在生活中，我觉得父母应该早点放下。现在父母都说孩子依赖性强，其实大人潜意识里离不开孩子。他们太保护孩子了，不管做什么都要问问题，经常让孩子反感。他们为孩子们照料一切。让孩子的独立生活能力越来越差，让大人反感。常说“有个能干的妈妈，就一定有个苯女儿”，就是这个道理。

所以父母首先要解决的是对孩子的依赖。他们想不到如果不照顾孩子，他们会痛苦，会不开心。让孩子做自己的事，适当做一些家务。不要什么都让父母做。这孩子总有一天会长大的。他年轻时受过一点挫折。他会自己解决，明天独立成长。孩子总是离开父母的怀抱，进入一个竞争激烈的社会。父母越早放手，孩子越早成熟。

最后，我还想说，要让孩子保持健康，多给孩子细心的心理暗示。如果家长反复说孩子粗心、迟钝，孩子就会形成习惯，真的认为自己粗心。相反，父母注重的是孩子的细心，孩子的心理有一种“细心”的心理暗示。孩子小，自我意识弱，对周围环境非常在意。家长要多关注孩子的优点。纠正粗心，形成细心的习惯，有良好的家庭氛围。

综上所述，帮助孩子克服粗心，养成良好的学习习惯，尤其是在小学阶段，注重孩子能力的培养，如活动能力、心理承受能力、社会责任感等。会让孩子终身受益。

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帮助孩子改掉粗心的几种方法

许多小学生都有粗心大意的问题。本文介绍几种改掉孩子粗心大意的方法。

方法1(11岁男孩妈妈王雅怡)教学方法比正确的态度更重要。

儿子很粗心，作业出错，考试也不例外。期末考试前我检查了他所有的作业，结果让我大吃一惊:因为粗心，至少有20%的题是错的。这个问题必须解决。发现儿子在正前方做题，毫不犹豫，完全没想到会检查。他把所有的检查工作都留给了家长和老师。当你发现错误的时候，他愿意改正，但是他从来不主动自己去找。于是，我问他:1。减慢操作速度；2.你必须检查你自己；3.检查方法是做一次检查，确认无误后再做下一次。很快，儿子的粗心明显减少。我认为我成功地教育了我的孩子，因为我认为教育是为了解决问题。问题是孩子做作业粗心，教学方法比正确的态度更重要，因为家长反复告诉孩子要小心粗心是没有意义的。

方法二:(10岁女孩的父亲徐琳)把做作业的时间变成成功的课堂。

我女儿是粗心之王。作业写错了，作业漏了，计算符号看错了，连一半题都忘了做，很紧张。可气的是，提醒她小心也没用。据我观察，她粗心的原因和大多数孩子一样，上课不专心。比如她妈妈规定她要做1小时的作业，她会一直瞄着钟。如果动漫《奥特曼》就要开始了，你让她“再玩20分钟”就更心不在焉了，她花了20分钟的时间写了一句台词，错了两次。有一次，我不小心把催她学习的条件改成了“再来五题玩”。结果她保质保量做了五道题，只用了23分钟。我找到了纠正女儿作业粗心的窍门:变时间为数量，也就是把“再做25分钟”变成“再做6道题”这样，孩子的力气就来了，从“必须忍25分钟”的消极状态变成了“赶紧做完作业”的积极状态。这种积极的状态可以帮助孩子集中注意力，在不知不觉中克服粗心大意。

方法三:(13岁女孩妈妈沈静)孩子粗心，要做好作业疲劳的准备。

和很多孩子一样，女儿的作业前半部分质量很好，后半部分字迹潦草，拼写错误。大部分家长都会说孩子粗心，我觉得是疲劳造成的。心理学上认为，疲劳是由于长时间连续活动，导致学习能力减弱、效率降低、错误率增加的一种心理状态。如果不能恢复疲劳，就很难纠正粗心大意的毛病。如果适当休息，疲劳可以得到缓解，学习“引擎”可以重新启动，恢复效率，粗心大意的问题也就迎刃而解了。

我总是尽力帮助女儿缓解疲劳。很多家长都担心孩子最后安下心来学习，休息后不容易恢复心。所以，送点零食让孩子放松一下，甚至休息一下。众所周知，保持和做作业一样的休息状态并不能消除心理紧张。所以，哪怕休息5分钟，也要离开办公桌，忘记功课。这样可以缓解心理紧张。使用这种方法，不仅解决了女儿粗心的问题，还提高了她的视力。

观点4 (11岁男孩妈妈刘颖)用“目标倾向”来纠正作业粗心的问题。

儿子粗心的问题总是发生在喜欢的节目和规定的作业时间冲突的时候。这个时候，即使关掉电视或者反复提醒他小心也无济于事，因为他的心不在作业上。

我想到了心理学上的“目标倾向”原理:人应该在自己努力的前面安排快乐的奖励。“目标倾斜”表明，在人们接近目标之前，工作和学习的曲线会显著上升。利用这个原理，我在儿子想看节目播出之前，把他的作业时间设置为1小时，效果很好。即使作业比平时多，他也能高质量完成。这是“先苦后乐”的“目标倾向”；另一方面，“目标倾斜”也可以是“先喜后苦”。比如我儿子看奥特曼动画片，强迫他做作业，他肯定会心不在焉，错误百出，长此以往，就会养成粗心的习惯。与其这样，不如采取“先苦后乐”的“目标倾向”，先看完奥特曼再做作业。这时候他的心思就定了，作业质量就有保证了。我从资料上看到，美国新兴起的“玩得好，学得好”的教育模式，让孩子自己制定游戏和阅读的计划，就是这个原理。据报道，孩子们拟定的计划几乎都是先玩再做作业。这样一来，作业粗心的现象大大改善了。

观点5(李玲，一个13岁女孩的父亲)从消除粗心的根源入手解决问题。

我数学考试得了59分。女儿哭了很多，分析了原因。由于粗心大意，一半的分数都没了。可惜粗心让你成绩大打折扣。我问女儿:“你在感叹自己粗心的时候，有没有想过自己为什么这么粗心？”看到女儿好奇的表情，我帮她分析了一下。第一，粗心与知识不扎实有关。什么是2+3？随便回答不会错，但是一年级的孩子可能会错，因为他还没有形成自动反应。所以，如果你掌握了基础知识，能够自动应对，你的粗心就会大大减少。其次，粗心和习惯有关。比如你习惯了作业上的粗心，考试时就会不由自主地犯老毛病。所以，平时杜绝粗心大意，以免考试失分。第三，粗心与性格有关。你大大咧咧的性格有可爱的一面，但是做事不拘小节的粗心体现在学习上，容易增加错误。

理论联系实际，我安排她做一些需要耐心的事情(枯燥简单的工作等。);督促她提高平时作业的质量。此外，她还学会了防止粗心大意的技巧，比如在桌子上写一个提醒；复习时，用反向替换法测试；补一个错题集，知道自己哪里容易出错，以便防范和重点检查。

观点六(7岁男孩妈妈金小花)不要太在意孩子的粗心，改就好。

大三的孩子，知识结构尚未形成，思维定势不明显，作业错误具有偶然性和随机性。家长看到容易的题目全错了，就简单归结为粗心，学习不够，甚至小题大做，批评。我不太在意我儿子的粗心。如果他犯了错误，就让他再做一次。

我特别反对家长批评孩子作业粗心，尤其是低年级的时候，因为孩子需要靠家长的“眼睛”来看自己。父母夸大错误的严重性，主观上试图引起孩子的注意，克服粗心，但客观上不仅不能解决粗心的问题，还会严重强化孩子的内疚、恐慌和恐惧，从而形成自我否定的消极心态。

在我看来，孩子在作业中出现错误，就事论事，改正错误，是最直接的心理反应，也是最强烈的学习动力。心理科学研究和教育实践表明，及时纠正错误是最好的。粗心是低年级孩子的通病。家长不必太在意。教会孩子如何反省自己，改正错误，这才是根本。因为纠正孩子错误的过程也是探索成功的过程。随着他们身心的发展，粗心的问题是可以克服的。