安吉的比赛有哪些感受和反思？
安吉提倡老师:“嘴巴闭紧，手闭紧，眼睛睁开，耳朵竖起”。老师们摆脱了过去重复的教学领导，变成了旁观者，甚至是孩子的崇拜者。老师们也由衷地觉得，孩子会比我们想得更好，玩得更好，我们要向孩子学习以防万一，在游戏中“读懂”他们。这些与我们的日常工作形成了鲜明的对比。
面对“安吉游戏”的成功，我们回头想想自己，现在却还在每天重复着“刻意误导孩子”的教育错误，从中吸取教训，找出原因。我们仍然需要改进三个主要方面:
第一，教师的观念要转变，游戏的主导权要交出。孩子是游戏最大的操控者，老师要敢于放手。如果日复一日重复老师的教导，孩子的创造力和想象力将一去不复返，未来的成长之路堪忧。
第二，改变游戏的形式，大胆打破传统的游戏模式。我们的游戏素材还是太过谨慎，还没有给孩子尝试“安吉游戏”的机会。操场不能局限于课堂教学和区域活动，区域活动的材料不能局限于桌面，形式不能局限于买卖。给孩子一个新世界，他们会给我们一个新的视野。
第三，教师的角色要转变，从教练变成“旁观者”。教师只要跳出繁杂的教学工作，就可以从容地投入到幼儿的观察和思考中去。看似工作量减少了，但工作效率得到了最大化，极大地推动了教育进程。
连冯晓霞教授都惊呼:“安吉游戏”让孩子的发展达到甚至超越了指南的教育目标。“安吉游戏”的成功在于放手和信任孩子，支持孩子自主学习和游戏，最大程度地促进孩子的发展。在游戏中，孩子得到尊重，孩子成为游戏的主人，意识到我是我游戏的主人，孩子才能真正成为自己。
学安吉，不能照本宣科。不要以为孩子只是喜欢安吉的游戏形式，抄袭安吉的游戏素材就能优秀。这只是万里长征的第一步。老师会思考更多的问题，如何解读孩子的游戏行为？如何在游戏中与孩子有效应对？
只有长期的学习，才会让我们有自己的教育特色。更重要的是，在长期的探索过程中，我们可能会形成具有地方特色的教育模式。那时，学前教育将会繁荣昌盛，百花齐放。那时候，我们就真的做了世界上最美的生意。