对中学如何融入科学的观察？

1.感知物质在水中的溶解，尝试用不同的方式加快溶解。

2.仔细观察，积极探索，学会简单记录实验结果。

3.愿意参与科学活动，能够用简单的语言表达自己的发现。

活动准备:

1.白糖糖果透明玻璃搅拌棒冷热水小锤子甜品盘等。

2.记录笔

活动流程:

先介绍兴奋，初步感知解散现象。

1.直接秀糖，认识糖。

老师:(给糖看)孩子们，你们知道这是什么吗？(糖)

告诉我它看起来像什么。(白，瘦，小...)

2.调动孩子的生活经验，以游戏的形式感知解散现象。

老师:这些糖果要和我们玩捉迷藏。请帮助糖果找一个地方藏起来。老师为你们每个人准备了一颗糖果。看，这是玩捉迷藏的地方。躲的时候要把糖倒出来。记住地方只能隐藏一次！

3.孩子们可以自由选择把糖藏在哪里。

老师:好，每个人拿一块糖，轻轻地藏起来。我找不到是谁藏的。(小孩子藏糖)

4.带领孩子一起找糖。

老师:孩子们，你们准备好了吗？把盖子盖在你旁边的空篮子上。我们一起去找吧。

还有谁的糖我没找到？(藏在水里)(带领孩子们一起回到座位上)

老师:在哪里？为什么我看不到？(原来糖已经溶于水了。)

5.示范操作。

老师:你藏得好。我也想做这个实验，看看是不是你说的那样。

二、实验观察，了解不同物质溶解速度不同。

1.猜测砂糖和块糖的溶解速度是否相同。

老师:哇，这个游戏真好玩。看，还有谁想玩？(方糖)

方糖看起来像什么(白色的、方形的、一块一块的)

它也想藏在水里。它必须和糖竞争，看谁溶解得更快。说说糖和方糖哪个溶解的更快？为什么？

2.儿童实验操作及观察记录。

老师:谁溶解快？我们来对比一下。我们是成对的。一个人拿方糖，另一个人拿糖。我数123，同时放在杯子里。仔细观察水中的糖会发生什么变化。听着，我这里有一份记录。(拿出记录单)你知道这意味着什么吗？勾选先溶解的那个。你准备好了吗？玩123！(儿童操作，仔细观察记录)

3.总结。

(1)让孩子谈谈观察到的现象:你见过糖在水中有什么变化？然后拿出记录单，说说谁溶解快(糖)

(2)总结:砂糖粒度小，溶解快，方糖粒度大，溶解慢。

第三，开始探索，尝试用不同的方式加快解散的速度。

1.发挥你的想象力，回答如何加速溶解。

老师:看！糖溶解了很久，还有方块，但是方块要想玩这种捉迷藏的游戏，必须溶解的更快。怎么才能让它们更快的溶解？谁想帮它思考？(孩子回答)(搅拌，捣碎，加热)

2.尝试操作并记录。

(1)老师:不管你说的这些方法有没有用，让我们把方糖放在水里按照你想的方式试一试，和我的方糖对比一下，看是不是真的比我的快。准备好了，我就说“123”，拼起来。

(2)孩子选择方法，做准备。

老师:你拿到所有的工具了吗？123走！

(3)与老师同时把糖放入水中，观察实验结果。

(4)老师:你的方法真好，真的比我快。

3.明白加热可以加快溶解。

(1)老师:你看，我这里还有两块方糖。我不需要你刚才用的方法，而是把它们同时放在两杯水里。猜猜它们会不会以同样的速度溶解？

(2)仔细观察两个杯子的变化。

(3)老师:为什么同样的立方体在水中溶解的速度不同？你知道这个秘密吗？让我们碰一下这两个杯子。

(4)总结:原来水的温度越高，溶解越快。

第四，总结，品尝糖水

1.老师:小朋友，今天我们用了几种方法让溶解速度更快！

是的，我们用了三种方法:搅拌、捣碎和加热来加速溶解。当糖溶解在水中时，水是什么味道？我们一起来试试吧！

2.老师:除了今天的三种方法，还有什么方法可以加快溶解速度？可以考虑一下，回家和父母一起试试。