幼儿园小班放风筝艺术教案
幼儿园小班放风筝艺术教案1教材分析:
风筝是世界上公认的最早的人类飞行器。了解中国风筝作为玩具在飞机发展史上的重要作用，可以增强学生的民族自豪感。本课要求学生利用已有的经验回忆和理解放风筝的场景，并以绘画的形式表达自己放风筝的内心感受。教材要求创作时要画出放风筝的场景、气氛和有趣的放飞感受，以表达放风筝的真实感受。
教学目标:
1.通过对风筝文化的了解和感受，学生亲手放飞的体验，引发了学生对民间艺术的浓厚兴趣。
2、在欣赏和绘画的过程中，感受风筝相关活动带来的快乐。
教学重点和难点:
以绘画的形式展现放风筝的场景，感受风筝相关活动带来的快乐教学准备；
课件，关于风筝的图片，美术资料，工具等。
教学过程:
一、导入古诗《村居》。请告诉我这首古诗的意思。风筝是什么意思？
古诗《村居》生动地描述了在春光明媚迷人的景色中，一群活泼的孩子放学回来，乘着东风把他们的风筝送上蓝天。他们的欢声笑语让春天充满了生机，更加美丽宜人。
看，老师今天给你带了什么？(风筝)今天我们来谈谈风筝。(贴板主题)
第二，介绍知识:
你喜欢放风筝吗？你知道风筝的起源吗？让我们一起来了解一下吧！(课件)
风筝的简史:
风筝是世界公认的人类最早的飞行器。它是中国发明的，已经有2000多年的历史了。中国自唐代以来，风筝逐渐成为玩具。唐朝后期，风筝已经是用丝条或竹笛做成的拨浪鼓，风一吹就响，故名“风筝”。从唐朝开始，中国风筝就流传到了世界各地，先是传到了朝鲜、日本、马来西亚等国，后来又传到了欧美。在欧洲工业革命的影响下，中国的玩具风筝向那里的飞行器发展。经过英国凯利、澳大利亚哈格雷夫、德国李林达尔的努力，终于在美国由莱特兄弟领衔。
哥哥制造了最早的可以成功载人的飞机。因此，美国华盛顿航空航天博物馆的大厅里挂着一只中国风筝。旁边写着“人类最早的飞行器是中国的风筝和火箭。”
同学们，你们知道每年的国际风筝节在哪里举行吗？风筝节(山东潍坊)场面盛大，热闹非凡。我们去看看吧！(课件)
三、风筝的分类:
你见过什么样的风筝？你还知道其他种类的风筝吗？
风筝的分类:
弦式，代表作是龙头蜈蚣风筝。
硬翅类，以潍坊杨家埠风筝为代表。
软翼，这类风筝多表现鸟类、昆虫、金鱼等。
棋盘类，代表作是八卦风筝。
立体类，内容多为宫灯、花瓶、飞机。
第四，描述放风筝的过程
1，飞啊，飞啊，飞啊，美丽的风筝在蓝天上欢笑。在美丽的春天，放风筝是我们最快乐的活动。那你和谁一起放风筝，怎么放风筝的？请描述一下放风筝的过程。
2.播放图片，观察人物的不同姿势。
五、观察人物动态，分组讨论:
1，反馈，老师贴了几个人物动态。
2.播放课件(匹配角色的动作演示)
3.你可以画几个不同的图形，试着用骨架线画一幅画。
4.欣赏学生的作品
总结:观察人的时候，我们可以从不同的角度观察不同的脸，比如正面、侧面、背面等。画画的时候也要注意人的不同形态和表情。
第六，创作
要求:①独立创作一幅放风筝画。
②用线条和色彩表达。
七。估价
学生优秀作业展示
1。颁发“最佳动作奖”。
2。请介绍一下你画中的故事。
八。摘要
今天，我们认识了风筝，还画了风筝。大家表现都很好。
对于现代人来说，能量就是一切。煤和石油虽然很有用，但是一天比一天用的少，总有一天会用完。风不一样。它是取之不尽的新能源。它干净无污染。让我们更加重视它，好好利用它。
幼儿园小班放风筝艺术教案第二部分活动目标:
1.欣赏风筝对称的艺术美，激发对民间艺术的兴趣。
2.用对称的装饰来大胆装饰风筝。
3.体验动手制作和合作的快乐。
活动准备:
剪刀、彩纸、彩色图形、吸管、塑料袋、浆糊、手巾、棉线。
活动流程:
第一，导入活动。
1.用猜的方法画风筝。
2.播放课件，观察各种风筝。
第二，感知风筝的对称美。
1.孩子们自由地表达他们的观点。
2.引导幼儿感受风筝左右两侧形状和图案的对称美。
第三，说明装修要求。
1.展示和介绍操作材料。
2.感知中线，对称布置。强调对称装饰。
儿童操作，教师巡回指导。
第五，配合音乐做动作。
第六，结束活动。
幼儿园三班放风筝艺术教案活动目标:
1，回忆，交流，和别人一起模仿放风筝的精彩片段，体会活动带来的快乐。
2.尽量展示放风筝的动态和场景，用参照物展示放风筝。
3.在创作的过程中进一步体验成功放风筝的快乐。
4.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
5、增强参与环境布局的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备:
1，教具准备:制作精美风筝的图片。
2.准备上学工具:蜡笔，黑色水彩笔，画纸。
活动流程:
(1)谈话活动，激发兴趣。
1.和别人一起放风筝的回忆。
老师:你见过哪些风筝？是什么样的？
老师:放风筝时你有什么感觉？
(2)观察风筝的图片，引导孩子欣赏和表达。
1.展示风筝的图片，引导孩子欣赏它们。
老师:孩子们，你们看到了什么样的风筝？它是什么颜色和形状？
老师总结:风筝有很多种颜色和形状。
2.* * *讨论展示风筝高飞的方式。
老师:怎么表现抬头的人？如何展示飞翔的风筝？
老师:示范画。
(三)指导幼儿绘画。
1，儿童指导创作。
老师:放风筝时最开心的事情是什么？
老师重点引导孩子用参照物(如云、树梢、建筑物)来表达放风筝。
2.儿童画。
(4)展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏。
1，老师和孩子* * *带评价。
老师:你认为哪首作品可以表达我们放风筝时的快乐心情？
老师:说说你为什么喜欢？
2.老师表扬和鼓励好的作品。
活动扩展:
1.区角活动:在艺术区，可以引导孩子学会用活动来表达自己的生活，比如看星星，升国旗。
2、家庭教育:家长可以在孩子出去玩的时候和孩子一起放风筝。
教学反思
这个活动我是从孩子喜欢的活动开始的——放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。以孩子感兴趣的放风筝活动引入谈话，激发孩子的学习兴趣。让孩子看孩子放风筝是因为不注意安全或者放风筝放错了地方，从而认识到不注意安全或者放风筝放错了地方造成的后果。
幼儿园放风筝艺术教案4班活动目标:
1.通过观察说出不同形式的风筝。
2.鼓励孩子大胆想象，自由绘制不同形状的风筝。
3.风筝两边的图形应该是对称的。
4、认汉字:骨架，左右对称。
活动准备:
在各种放风筝活动前，组织孩子放风筝。
活动流程:
首先，孩子们观察风筝，并说出风筝的不同形式。
老师:孩子们，这两天你们一直在放风筝。请告诉我你见过什么样的风筝。
第二，讨论风筝的相似点，认识汉字:骨架，左右对称。
老师:虽然这些风筝形状不同，但它们有许多相似之处。请仔细看看教室里的风筝，告诉我们它们有什么共同之处。孩子每说出一个特征，老师就及时出现相应的汉字。)
第三，分析风筝的图案和颜色。
老师:孩子们真能干。他们发现风筝有许多相似之处，比如一个骨架和一根长线。风筝的身体是对称的，风筝上有些图案是对称的，还有飘带(老师边说边指着汉字)。你最喜欢哪个风筝？请上来说点什么。
老师:现在，请孩子们分组，看看你们最喜欢的风筝有什么颜色和图案。互相转告再转告老师，好吗？
今天，老师也想邀请孩子们设计风筝。你愿意吗？画的时候要注意风筝两边的对称，用自己喜欢的图案、花纹、颜色，或者模仿，好吗？画完后，我让孩子们把你的风筝剪下来，贴在这幅画的天空上。剪的时候，在边上留些白纸，这样风筝会好看一些。好了，我们开始吧。
第四，儿童画，老师指导。
动词 （verb的缩写）评估儿童作品:
老师:今天，孩子们画了许多他们自己设计的漂亮的风筝。看，这些孩子和你的风筝在一起多开心啊！他们说:中班的孩子真能干，颜色画得均匀，颜色搭配得好，图案更漂亮。孩子们，你们快乐吗？让我们也去放风筝吧。
幼儿园小班放风筝艺术教案第五部分活动目标:
1，回忆，交流，和别人一起模仿放风筝的精彩片段，体会活动带来的快乐。
2.尽量展示放风筝时的动态和场景，用参照物展示放风筝。
3.在创作的过程中，我们只能进一步体验成功放风筝的快乐。
活动准备:
1，孩子有和父母一起放风筝的经历，欣赏过各种风筝。
2.老师为放风筝准备图片、画纸、水彩笔。
活动流程:
(一)调动幼儿已有的经验，与他人交流放风筝时的生动情景。
你见过放风筝吗？他们是什么样的？你曾经放风筝吗？和谁？你是怎么说的？请学习如何放风筝。
(2)老师和孩子讨论表达方式。
老师:如何表现一个仰视的人？如何表达一只飞翔的风筝？人和风筝都很小，不是很好看吗？如何夸张的画出风筝和人，还能表现出风筝飞得多高？
(3)儿童创造。
老师:放风筝时最开心的事情是什么？放风筝的人画在哪里？风筝画在哪里？
重点和难点:用参照物(云、树梢、建筑物)来表达放风筝。
(4)幼儿相互交流，展示作品，讨论不同构图方法产生的不同效果。
老师:谁的画面构图更合理更漂亮？谁画了飞得最高的风筝？你怎么看出来的？
活动扩展:
继续引导孩子学会用活动来表达自己的生活，比如看星星，升国旗。
幼儿园小班放风筝艺术教案6教学目标:
1.了解风筝的基本结构和不同类型，感受风筝的对称美。
2.愿意设计制作简单的风筝，感受创意活动的乐趣。
3.培养孩子最初的创造力。
4、喜欢参加艺术活动，并能大胆表达自己的感受和经历。
教学准备:
1.设置各种形状和颜色的风筝来装饰“风筝王国”。
2.有1关于风筝的课件和几张风筝卡片。
3.风筝制作工具，如纸、水彩笔、竹签、线和胶带。
教学过程:
1.参观“风筝王国”，了解风筝的基本结构和不同类型，感受风筝的对称美。
1，欣赏各种风筝并引导孩子观察讨论。
这些风筝多漂亮啊！还有哪些话可以夸风筝好看？
②你看到了什么风筝？
③你在其他地方见过、放飞过哪些风筝？
你最喜欢哪一个？为什么？
2.了解风筝的基本结构，感受它的对称美。
①讨论风筝是由哪些部分组成的。
②了解风筝的各个部分和功能。(图片、骨架、风筝线)
(4)引导孩子发现风筝的对称性，感受风筝对称的美。观察风筝左右两边的共同点。(图案、骨架、尾巴)
⑤总结:风筝是对称的，只有对称才能把风筝放在天上。
3.观察、比较和讨论不同种类的风筝。
(1)组织幼儿讨论各类风筝除了大小、图案、颜色之外，还有什么区别？
②了解风筝的种类:平面、立体、线绳。
③实践分类。
第二，设计制作简单的风筝，感受艺术创作的乐趣。
1，老师演示了简单风筝的制作，提醒了创作需要注意的地方。
2、孩子自己创造，老师巡回指导。
3.把做好的风筝放在展板上，互相欣赏交流。
第三，组织孩子用自制的风筝在院子里放风筝。
四。活动摘要
教学反思:
这从一个侧面反映了大班幼儿精细手部动作的发展还不成熟，教师在今后设计的活动中可以逐渐从平面过渡到立体，这将随着幼儿手部动作的协调发展而增加操作材料的难度。
百科:风筝是我国东周、春秋时期古代劳动人民发明的，距今已有2000多年。相传，翟墨用木头制作了木制小鸟，历时三年研制而成，是人类风筝的最早起源。后来，鲁班在翟墨用竹子来改进风筝的材料。直到东汉蔡伦改进了造纸术，风筝才由纸制成，称为“纸风筝”。
幼儿园7班放风筝艺术教案教学目的:
引导学生欣赏多种多样的风筝，了解风筝的对称特征，记忆苏少版放风筝的场景、氛围和感受，培养学生的审美能力和动手表演能力。苏少版美术教案-风筝
教学重点:
引导学生了解风筝的对称特征，认识并熟悉风筝的种类。
教学难点:
展示并画出放风筝时的场景、氛围和个人经历。
教学过程:
一，新课程教学
1，引入新课:问题:你玩过风筝吗？你玩过什么风筝？
2.欣赏各种风筝，了解左右对称的特点:教学生如何玩风筝，从风筝结构和飞行的关系，让学生知道风筝在空中飞行的最低条件是左右对称。同时欣赏课本上的风筝，引导学生感受风筝的美。既是对生活中动植物的模仿，也是对生活中事物的提炼和美化。
3.展示风筝照片，直观体验各种风格的风筝。通过观察和触摸真实的风筝，你可以感受到生动多彩的风筝。
4.放视频，看放风筝艺术节的视频。
5.展示自己发布的场景或者视频中最深刻的画面。
6.互相评价，取长补短，修改图片。
第二，扩展:
研究风筝的飞行原理及其与飞机飞行原理的关系。
幼儿园放风筝艺术教案8班活动目标:
1.学会用装饰画和卡通化来装饰风筝脸。
2.欣赏各种漂亮的风筝，通过观察示意图学习制作风筝的简单方法。
3.体验放风筝，收获成功的骄傲。
活动准备:
1，一本儿童读物，油画棒或水彩笔，皱巴巴的纸，剪刀，浆糊，长方形白纸，细线；
2.老师和学生收集各种各样的风筝，在教室里展示。
活动流程:
首先，将“49只风筝和49只纸船”的故事引入场景，引起了孩子们的兴趣。
老师:天空中飘着49只风筝，水中飘着49只纸船。哦，太棒了！你的教室里正在放什么风筝？
第二，师生通过观察，探索和了解风筝的结构和风筝表面的装饰方法。
1.请告诉带风筝的孩子们他们的风筝。说:风筝上有什么图案？风筝是什么颜色的？你喜欢哪种风筝？
2.老师:你还见过哪些风筝？他们是什么样的？
4.探索:风筝是由哪些部分组成的？
5.打开童书，引导孩子观察制作一个简单风筝的示意图。让孩子说:先做什么，再做什么？最后怎么办？掌握制作风筝的基本方法和步骤。
二、明确绘画要求，老师交待要求。
1，在长方形上画出自己喜欢的图案，涂上漂亮的颜色；
2.用绉纸剪出一两条规则的彩带，贴在风筝上做成飘带。
3.小心系绳，不要弄断风筝。
第三，儿童绘画，教师巡回指导。
教师将孩子遇到的问题及时反馈给孩子，探索最佳解决方案，帮助孩子理解实际问题。
第四，孩子在户外放风筝，体验成功放飞的快乐。
大班艺术风筝教案，大班的孩子在动手能力上已经有了一定的训练。我们可以教孩子做一些有趣又略复杂的工艺品，比如我们春天最常见的玩具——风筝，让孩子自己动手制作风筝，增加春天放风筝的兴趣。
幼儿园小班放风筝艺术教案9目标:
1，巩固动态人物的画法，画出人物放风筝的快乐样子。
2.学习“整体-局部”的人物画方法。
3.感受春天的美好和放风筝的乐趣。
准备:
纸，勾线笔，模型画，音乐。
过程
(1)回忆放风筝的场景
1，歌曲《放风筝》。，舶来品，引起了兴趣。
老师:你在歌曲中听到了什么？
老师:现在是春天了。春天适合放风筝。你曾经放风筝吗？你怎么玩？和谁？
2.孩子交流，回答。
3.老师要求孩子们模仿放风筝时的动态。
老师:哪个孩子能给大家模仿放风筝的动作？
(二)一幅示范画，引导幼儿欣赏。
老师:放风筝真的很有趣。老师还画了一幅放风筝的画。让我们看一看。
1.引导孩子用动感的线条画出自己的身体，学习绘画的奔跑状态。
老师:看，这个孩子在放风筝的时候做什么？
2.了解背面人物的画法。
老师:这个孩子在他旁边干什么？他是什么姿势？
(3)教师讲解、示范绘画。
老师:放风筝有太多的秘密了。然后跟老师学画画。
1，从整体到局部学画画，头部-身体-四肢。
2.突出动感线条的绘制(重点是腿部的绘制)
(四)幼儿绘画，教师指导
司；放风筝有趣吗？放风筝时，请画一个快乐的表情。你要先想好画什么，画出人物的手势动作，注意画出基本结构再上色，也可以画一些背景。注意画面的整洁干净，涂色均匀。
儿童作品的评价