如何写好幼儿园班级活动的案例观察记录

情况记录在前几天的“我给鸡起名字”活动中。我准备了一些小图片和相应的数字卡。我刚接手这个班不久，对班里的孩子不太了解，尤其是几个脾气特别怪的孩子。老实说，我对他们的教育没有信心，会有一种莫名的失落感。感觉这个班的孩子一点都不听话，难教，没有纪律性。没有套路。尤其是萌萌的孩子，按照平时的表现，她是一个胆小、胆小、懦弱的孩子，不会举手回答问题，也不会做老师让她做的任何事情。但没想到，萌萌在今天的活动中一反常态的活跃起来，反而成了比较活跃的孩子之一。老师展示完鸡的图片后，萌萌主动给鸡起了名字，然后她开始和其他小朋友一起背诵表演。萌萌除了能按照老师的指示，按照图片用好听的声音背诵外，还会动，用动作展示小鸡。对别的孩子来说可能不算什么，但我很欣慰萌萌能做到这一点。

观察分析萌萌最近好像越来越有学习兴趣了。虽然她经常在玩桌面游戏或者吃零食、午餐的时候心不在焉，但是她的腿会不自觉地翘起来，休息的时候甚至会离开座位。但是，一旦开始集体活动，她就好像变了一个人。她坐得很直，眼睛看着老师，一直跟着老师转。她很愿意动脑，主动举手，回答。

鉴于萌萌对集体活动的兴趣，以后在吃桌上游戏或者零食的时候可以提供这方面的相关指导。比如吃饭或者吃零食的时候，也可以问一些孩子感兴趣的问题，吸引孩子的注意力，比如:猜猜我们今天吃的这道菜是什么做的？你知道它对我们的健康有什么好处吗？吃饭细心的孩子会越来越聪明。等等，相信爱动脑的萌萌会越来越优秀。