如何培养大学生对体育的兴趣
现行的教育制度要求学生重视专业课和相关课程的学习，以便为今后的工作打好基础，从而忽视了大学体育的学习。小学要求学生德、智、体、美、劳全面发展，这也是学校培养一个合格人才的重要标志。但从目前学校体育的调查来看，发现虽然可以接受体育锻炼，但还是有一部分学生讨厌上体育课，尤其是女学生。由于某种原因，他们在体育课上无精打采，抵抗力差，只有老师能勉强通过体检。很多学生没有一项喜欢的运动，也不想锻炼。针对大学生体育学习中存在的一些问题，如何提高学生的体育学习兴趣，改变学习态度，提高学习质量？笔者总结了以下几个方面来提高大学生对体育课的兴趣。？
一、学校的指导思想变化？
大学体育基本没有明确的目标和方向。即使作为大学必修课之一，也没有得到和其他课程一样的重视。虽然我们的教育从小就强调全面发展，但体育、德育、智育在教育水平上却远非对等。甚至有些高校会把体育课转移到他们认为重要的其他项目上，从而放弃体育课。另一方面，这种情况也限制了体育课的发展，这样的指导思想根本无法指导学生学习体育。因此，在体育教学中，学校应重视引导学生，提高他们对体育的认识，培养他们学习体育的积极性。比如，教师可以通过开展某一类体育比赛来增强对该类运动的认识，宣传如何锻炼才能有好身材，明确运动的目的。同时，为学生建立良好的学习氛围和动机，从而形成自觉锻炼的习惯。男生和女生对体育的理解不同，要区别对待。学校可以根据女学生特殊的生理结构，开展运动生理学课程、运动健身课程、体育史课程等知识，开展各种体力不大的体育锻炼，如打台球、羽毛球、滑冰等常见运动，让学生有健身意识。？
第二，教师教育的方法应该改变吗？
大学生是培养社会人才的场所，应具有与时俱进的教学理念和创新思维的训练方法。学生的学习兴趣直接影响课程的顺利进行。在教学过程中，教师要丰富自己的专业知识，对自己的语言进行一定的修饰，用幽默的风格进行教育，结合当前的教材和现场体育教学的实际，配合一些有趣的故事，使教学课堂生动活泼。教师要拓宽思路，充分展示魅力，采用多种教学方法和手段开展体育教学。对女学生的教育应以兴趣爱好为主，避免跳跃、跑步等陈旧的套路运动。而是要迎合他们对时尚的理解，适当做一些健美操、形体训练、舞蹈课程等学习内容。在教学方法上，要避免单一教学，采用多样、丰富、生动的活动进行教学。比如平时教的跑步和跳远，可以转化为跑跳，这是一种男生女生都喜欢的健身方式。向强身健体的体育教学目标转化，在追求教学质量的同时，追求教学方法的多样化、趣味性、合理化，因材施教也很重要[1]。同时，老师可以通过课堂提问、课堂分组、玩游戏等方式对学生进行比较。特别是当学生在学习的时候，老师可以引导他们去竞争，学生的积极性就会提高，从而他们的学习兴趣也会逐渐增加。？
第三，老师要因材施教，区别对待？
从学生的家庭、生长发育、兴趣爱好、接受程度、身体素质、运动技能等方面来看，每个学生对体育的理解是不同的。在体育教学中，教师应科学合理地安排教学内容、练习密度和强度[2]。比如跳远，有的系统强的同学能跳2米多，有的体质稍弱的同学只能跳1米多。有的女生因为跳得太近，或者距离不达标，在同学面前丢脸。他们只是远远地看着，基本不去尝试。所以老师要因材施教，根据学生的身材、体质、喜好，增加练习的层次。？
由于大学女生的生理原因，教师不能科学合理地设置教学内容和教学方法。教师应尽量安排一些难度系数低、减少疲劳、有利于体育锻炼的运动项目。一些流行的有氧运动可以通过分析运动量和接触密度来安排和重新教授。在教学中，教师要根据学生的面部和心理变化，及时判断这门体育课是应该加强还是停止，让学生在愉快的心情中进行锻炼。？
四、加强教师专业素质建设？
体育教学的主体是学生，交流的主体是教师，教师与学生的体育学习有着直接的关系。如果一个体育老师上课漫不经心，没有积极的价值观，让学生自由练习，没有吸引人的教学方法，就会造成学生长期讨厌体育。因此，教师既要注重以身作则，也要注重言传身教。老师任何细微的动作，在学生眼里都是比较大的行为，都会改变学生的价值观。如果一个老师素质比较低，可能会造成学生不负责任。所谓潜移默化，是教学中最常见的。好的可以教，坏的当然也可以教。所以老师要时刻严格要求自己，做模范生，用真诚文明的行为感染同学。主动关心同学，塑造良好的教师形象。老师不能只是纸上谈兵，要用自己的实际行动来示范一些准确、简洁、优美的动作，这样既能增加学生对老师的好感，又能激发学生的学习兴趣，让他们渴望开始练习。？
参考文献:？
轻舞。提高大学生体育兴趣的途径探讨[J].工业与技术论坛. 2012 (7): 151。
[2]薛波。浅谈如何提高大学生对体育课的兴趣[J].神舟. 2011(17):76-76。