如何当好高中班主任？
如何当好高中班主任？
一是始终坚持不懈精细化管理
精细化班级管理是高中班主任做好班级管理工作的重要举措。高中班主任首先要制定班级管理制度(学生认可)，根据班级管理制度对学生实施量化管理。有奖有罚，赏罚分明。在班级管理中，每周一、每月一次对每个学生的学习、纪律、卫生、课间练习等方面进行总结。当学生在某些方面做得不好时，高中班主任要及时提示、教育和引导，有的放矢地开展工作。但在教育引导的同时，一定要注意方法，因人而异。
当然，对于学生犯的错误，高中班主任不管问不问，都不能放过，但也不能大声吼他们，给他们脸色看，这样很容易把学生推到老师的对立面。而是要心平气和地与学生交心，把他们当作平等的朋友，用真诚诚恳的话语打动他们，用真挚的感情感化他们，往往会达到事半功倍的效果。
第二，严格要求小时候的爱。
？严格？就是对学生严格要求。要求学生遵守严格的纪律，严格的行为规范，严格的学习计划，严格的学习态度，老师要有严格的父爱，同时要给学生最起码的尊严。学校是学生学习的地方，受纪律约束。学生需要遵守学校的规章制度，让学生学习文化科学知识。在严明的纪律下，学生会有和解放军部队一样的纪律意识，再加上班主任幽默的批评和讲道理的教育，和风细雨的润物细无声，会让学生信服，服从，遵守，让大家都尝一尝？颜氏？带给他们的甜蜜？颜氏？对班级的影响。
第三，讲究方法，持之以恒
班主任在工作中应该有坚持不懈的决心。不要坚持一会儿，放松一会儿，重要的是什么？毅力？。坚持一天，任何时候都不放松，任何细节都不放松。毅力可以磨掉石头。相信只要持之以恒，即使是顽固如石的学生，最终也会得到启发和改造。
在认真讨论工作方法、坚持不懈地做好学生思想教育工作、不断提高班级管理水平等问题上，我觉得最重要的是坚持以下四点:一、了解学生(上接71页)(上接69页)吃透？班级情况？；第二，注重个体交心，给学生留面子；第三，特殊学生的特殊教育，特殊学生的特殊教育方法；第四，以正面引导和鼓励为主，时刻提醒学生爱护公物，讲究文明，学会做人，懂得做事，学会感恩，苦练操作技能，才能在竞争日益激烈的环境中立于不败之地。
第四，树立形象，以身作则。
高中班主任的工作就是做人的工作，而做人最重要的一项工作就是用文字来传道授业解惑，用自己的示范作用来吸引和影响人。也就是说，对于学生，班主任要靠言传身教。古人说:？正直的话，不做也能做；他的身体不直，虽然他不能做到这一点。？可见，主管教育教学的班主任，要想做好班级管理工作，必须不断提高自己的思想政治素质和工作能力，树立自己的良好形象，以身作则。作为一名班主任，要时刻注意自身的性格、学识、涵养等潜移默化的影响，尤其要注意一些小事和细节。不要以为这没什么，不重要。事实上，学生的眼睛总是盯着它。
因此，班主任必须特别自尊、自爱、自信、自强，为人师表，使自己的良好举止更能吸引学生；你要有优雅的举止和高尚的精神，这样你的魅力和风格才能说服学生；老师的榜样是无声的教育，是对学生的有力鞭策。要求学生先做好自己该做的事，要求学生坚决不做不做的事，真正做到教书育人。
总之，作为一名班主任，要有高度的责任感、上进心和使命感，要切实细致地把班里的各项工作落到实处。班主任是教育者，也是引路人。只要我们了解学生的心理，对他们的教育感性一点，理性一点，持之以恒一点，文静一点，我们的学生就会养成自尊、自立、自律、自强的良好行为和习惯，我们的班主任上一层楼就工作进去了。
如何当好高中班主任？首先，要加强高中生的心理健康指导和思想道德教育。
学生进入高中，将直接面对高考，高考是他们人生中的头等大事，而高中的教育教学一直以应对高考为主要教学目标，忽视了对高中生的思想道德教育。生于社会快速发展，信息技术快速更新的时代？95后？学生在成长过程中不可避免地会受到多元社会环境的影响，但在生活中也会不自觉地接触到各种新闻信息。消极、负面甚至颓废的思想很容易侵入学生的人生观、价值观。高中的学生生活经验很少。因此，如果在教育管理中不给予正确的思想道德引导，也最容易让学生误入歧途，最终导致不良后果。
首先，作为班主任，要从关心和爱护学生的原则出发，广泛接触学生，经常走进他们的内心世界和思想深处，了解他们的思想动态，弯腰与学生平等相处，把学生当成亲人和知心朋友，让学生接纳自己。？95后？高中生崇尚人人平等，对传统教育不感兴趣。教师的绝对权威？嗅嗅，因此，教师要做一个善于与学生沟通的平易近人的朋友，才能与学生和谐相处，最终走进学生的内心世界和思想深处。
其次，要关注经济困难、家庭条件复杂的特殊学生群体。现在社会环境多变，家庭收入差距逐渐拉大，单亲家庭逐年增多，学生所处的家庭环境也不一样，导致特殊学生群体增多。？95后？学生有鲜明的个性。如果因为家庭变故而产生很大的思想变化，影响的不仅仅是学校和家庭，甚至是以后的社会。因此，教师要积极关心特殊学生，帮助他们解决学习和生活中的困难，经常谈心，引导他们开朗乐观，融入班级集体。
最后，要经常进行思想道德教育。要教育学生有爱心，爱祖国，爱社会，爱亲人，爱陌生人，关心集体，关心同学，引导学生做有道德的人，自觉抵制各种不良思想的侵袭，引导学生做守法的人，不做与学生身份不符的事。
第二，要注重班风和学风建设。
在一定程度上，环境也会决定一个人的行为。良好的班风和学风对培养优秀学生具有重要意义。因此，营造一个适合学习、团结和谐、互助乐观的班级氛围极其重要。
要营造良好的班级氛围，班主任需要在平时的班级管理中探索创新，团结班里的每一个学生，从班里的小事做起，注意树立学习生活中涌现的优秀学生榜样，用身边的正能量带动全班同学。
在班级中营造良好的学风，需要班主任在平时的学习指导中给学生足够的学习信心，让学生不怕学习各种高难度的科目和教学内容，也需要班主任在教育教学中注重精神鼓励和奖励，让学生之间开展良性竞争，互相帮助，互相促进，让每一个学生都在快乐中学习，在学习中提高。
三、开展以学生为本的班级制度化管理。
？95后？新生代更大胆创新，但规章制度意识较弱，在学习和生活中非常容易突破底线，会给班级管理带来很大困难。因此，有必要在班级中建立和完善相应的班级管理制度，以保证班级工作的正常运转。
班主任制定的制度要人性化。反对？95后？学生群体的特点使得班级制度对学生有说服力和可接受性，制度面前师生平等。只有有了正常的管理制度，才能对一定程度上不自律的高中生进行有效的教育和管理。
班主任也要在班级的制度化管理中体现学生的班级？主人？的精神。让学生认识到自己是班级不可或缺的一员，维护班级、团结集体都有不可推卸的责任，让学生从思想上加强自律。
高中班主任是高中教师队伍中最重要的组成部分，肩负着教育教学、心理健康指导、日常生活管理、班级事务管理等各项任务和职责。如此繁琐的工作和艰巨的责任，要求高中班主任比其他教师有更多的责任感、上进心和使命感，也要付出更多的爱和汗水，在教育教学和班级管理上探索创新，大胆实践，最终把工作落到实处。95后？新一代培养人才。