开发适宜性的实用术语解释

指学前教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研究成果的基础上，为每个儿童提供适合其年龄特征、适合其个体差异的课程和教育教学实践。

《发展适宜性实践:早期教育的课程与发展》(第三版)由卡罗尔·斯特维奇撰写，霍立言等译，全书分为四个部分。第一部分的第一章讨论了发展适宜性实践的概念，接下来的章节具体介绍了发展适宜性实践的一般原则。因为游戏是发展适宜性实践的核心，所以第二章介绍了关于游戏的理论和研究。第三章讨论了课程问题，阐述了教师在构建合适课程中的作用。在一般性介绍之后，第二、三、四部分分别讨论了发展适宜性的物理环境、社会/情感环境、认知/语言/早期阅读和写作环境。