一年级品德与生活“结识新朋友”教案

义务教育课程标准实验教材鄂教版品德与生活一年级第一册第一单元第二课“认识新朋友”

学习情况分析

一年级学生刚从幼儿园来到小学，来到一个陌生的环境。老师和同学不熟，老师的要求和幼儿园不一样。他们会有很多不适应。他们都很新奇，也有点胆小。他们想和陌生的同伴交往，但不太擅长表达和交流。学校经常有很多合作活动，在里面怕被？孤立？另一方面，不知道如何与老师和同龄人打交道。个别学生因为性格原因，很难融入集体活动。

因此，根据上述学业情况的分析，本课的教学重点是通过游戏等活动，引导学生认识和熟悉新同学、新老师。教学的难点是:如何在游戏过程中很好的介绍自己。

在突破困难的过程中，教师要注意:当学生告别幼儿园进入小学时，他们充满了新鲜感和好奇心，但面对全新的学习和生活环境，他们也不可避免地会紧张和不安。因此，教师应尽力营造轻松、温馨的氛围，帮助学生摆脱紧张、不安和陌生的情绪，让学生在平等、愉快的氛围中迅速认识和熟悉同学，互相帮助，体验上学的快乐，养成良好的行为习惯。

设计理念

1，通过各种方式的自我介绍和游戏活动，让学生尽快认识和熟悉新同学、新老师，尽快消除对同学、老师的陌生感，喜欢新学校、新同学、新老师。

2.尽量营造轻松和谐的交流氛围，让学生在轻松温馨的环境中开展活动，通过活动大胆表达自己，培养自信，学会欣赏他人。

3.通过情景表演等学生喜闻乐见的活动突破难点，让学生喜欢新学校的新老师新同学，享受品德和生活课。

教学目标

情绪和态度:通过游戏等活动，认识并喜欢班里的老师和同学，愿意与之交往。

行为习惯:能以自己喜欢的方式介绍自己，熟悉新的老师和同学，适应新的环境。

知识技能:学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

流程和方法:通过游戏等活动认识和熟悉新老师和新同学。

教学重点:

通过游戏等活动，引导学生认识和熟悉新同学、新老师。

教学难点:

如何在比赛过程中做好自我介绍？

教学准备

教师准备:

1，《寻找朋友》这首歌

2.准备自己的照片

3.全校老师合影。

学生准备:彩笔、画纸、才艺展示、剪刀、胶水、照片。

班级安排

2课时。

在第一堂课，完成教材P8-P9页的内容。题目是？我的新搭档？。

第二节课，完成教材P10-P12的内容。题目是？你好，老师？。

活动流程:

活动一:请认识我。

老师:今天，老师为你邀请了一位朋友。(展示老师的照片)你认识他吗？想认识他？

老师自我介绍，比如姓名年龄爱好特长？)

活动2:我来认识你。

1，老师:你已经认识我了。你在班上还认识谁？你们是怎么认识的？

(学生发言)

2.老师:哦，原来你们以前在同一个幼儿园，所以我们认识了。但是我还不认识你，班里想认识你的同学更多。你说什么？

3.学生提出让老师和同学认识自己的方法，比如站起来介绍自己。

4.老师:自我介绍的时候，除了你的名字，年龄，喜欢什么，还能介绍什么？

你可以告诉所有人你住在哪里，你家的电话号码是多少，你的专长是什么等等。

5.学生分组自我介绍。

要求:四个人互相讲述自己的情况。你可以说你的名字，年龄，你喜欢什么，你能做什么等等。说的时候一个一个说。其他小朋友说话的时候请安静地听，这说明你有礼貌，也会尊重别人。人们一定很想和你成为朋友。

6.老师:哪位勇敢的小朋友愿意介绍自己，让大家认识你？

(个别同学上台介绍。教师要引导学生大方、礼貌地介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本信息。教师要肯定和鼓励学生好的导入方法和独特的导入方法。)

7.老师:听了刚才几位同学的精彩介绍，我对你有了进一步的了解。但是我们班学生那么多，像刚才那样介绍要花很长时间，很容易忘记。同学们还能想出什么好办法让大家更快更牢固地记住你？可以先和身边的朋友聊聊。

学生们和周围的伙伴交换想法。

8.指导学生制作名片。

(1)老师展示各种名片，引导学生认识。你在哪里见过？你知道名片是干什么用的吗？我可以在上面写什么，画什么？)

(2)师生一起制作名片，老师巡逻帮忙。

9.老师放《找朋友》这首歌，学生用名片自我介绍。你可以去找想交朋友的同学，把你的名片给他们。

设计意图:这是对学生人际交往方法的指导，但也充分发挥了学生的主动性。方法都是学生自己想出来讨论的，也愿意接受和实践。

活动3:我有很多朋友。

1，游戏:传包裹。

规则:当花落入某人手中时，他应该大声介绍自己。如果孩子们已经被介绍了，为每个人表演一个节目。介绍完或者表演完，看谁想和你交朋友。

2.引导兴趣相同的同学一起介绍。老师为志趣相投的同学合影。

3.老师:我们来看看。你交了多少新朋友？你们是怎么认识的？

4.学生交流。通过相互交流，进一步帮助同学们认识更多的朋友，学习更多的交友好方法。)

5.老师总结:今天我们在有趣的活动中感受到了学校生活的快乐，也认识了很多新朋友。以后，我们会在这个温暖的集体里一起生活、学习、玩耍。希望大家能成为好朋友，做一个快乐的小学生。

设计意图:通过学生喜欢的游戏模式，进一步促进新生之间的相互交流和理解，引导学生体验交流的快乐，鼓励学生在群体中大胆展示自己，培养学生的自信心，教育学生学会欣赏他人。

课后拓展:回家试着画一张你今天的好朋友的画，下节课给他看。

板书:

我的新枪

(学生名片展示)

“结交新朋友”教案(2)第二课

活动1。找我认识的老师。

老师:同学们，开学已经有一段时间了，很多老师都给我们上课了。你认识这些老师吗？

1.告诉我哪些老师给我们上过课。

2.除了教我们的老师，你还认识谁？你们是怎么认识的？

3.老师展示学校所有老师的照片，学生寻找自己认识的老师。

设计意图:通过师生之间的交流，让学生更快的认识和熟悉新老师。在照片中寻找你认识的老师的活动，可以激起学生认识新老师的欲望。

活动2:请猜猜他是谁。

老师:这些老师你们都认识。我们来玩个小游戏:猜猜他是谁。要求:说出一个老师的特点，而不是她的名字，让大家猜你说的是哪个老师。

1，老师示范:这个老师的头发？眼睛？皮肤？读课文的声音很美。是你的，班主任。

2.同学们说大家一起猜。

设计意图:游戏是初中教学中不可缺少的方法之一。猜他是谁的游戏可以帮助学生总结老师的主要特点，更快地记住和认识老师，增强学生对老师的亲近感。

活动3:我和老师之间的故事。

老师:据这些老师说，他们真的很喜欢我们同学。因为你上课守纪律，爱动脑说话，努力学习，团结友爱？你喜欢想念你的吗？我想你和你的老师之间一定有一些小故事。

1.引导学生阅读P11页上的图片。

2.讲一个你和你老师之间的小故事。

3.你爱你的老师，老师也爱你。你知道老师的假期是什么时候吗？教师节你一定想祝贺老师吧？告诉我你打算做什么。

设计意图:师生之间的和谐有赖于沟通。通过讲述自己和老师之间的故事，可以增进师生之间的情感融合，让老师感受到自己对学生的关心和爱护。

活动四:特别爱老师。

1，老师展示各种情景，学生讨论表演。

(1)下课了。老师和同学们正在走出教室吗？

(2)在走廊里，你看到老师拿着很多东西，包括备课书、笔记本、杯子、尺子等？

(3)在办公室，老师找你谈话吗？

(4)放学后，你正离开学校回家。你在学校门口看到音乐老师了吗？

(5)开始上课的时候，你看到老师用橡皮擦黑板了吗？

2.学生们在小组讨论后谈论或表演。

3.听这首歌“每当我在老师面前，从他的窗前走过”

设计意图:通过情景表演，引导学生思考如何表达对老师的爱，教育他们尊敬老师。

板书:

你好，老师。