快乐识字幼儿园教案:娃娃

(1)说“让我抱抱你，做你的好妈妈”。

(2)能从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面描述玩偶的形象。

(3)在拥抱和亲吻娃娃的过程中，体验爱娃娃的情绪。

2.活动重点

(1)说“让我抱抱你，做你的好妈妈”。

(2)从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面描述娃娃的形象。

分析

《大纲》指出，儿童语言的发展与经验密切相关，所以我们让儿童在原有语言经验的基础上学习“我会拥抱你，做你的好妈妈”的语言，在观察娃娃的基础上描述娃娃形象。

3.活动难点:根据你的娃娃形象，创造性地描述眼睛、头发、嘴巴、表情。

分析对于幼儿园的孩子来说，由于生活经验相对较少，他们的想象力也是有限的，很难去创造。但是因为娃娃是他们的伙伴，这方面会有突破。

要准备的活动

材料准备:每人带一个娃娃，头上绑一个头巾做妈妈。

分析娃娃是学习儿歌的辅助材料，有助于孩子抱娃娃说“我抱你，做你的好妈妈。”布娃娃也为孩子们描述他们的布娃娃提供了一个基础。给孩子头上戴头巾是服务于角色意识的转移，即让孩子觉得自己是一个母亲，可以更热情地学习童谣。

说活动过程

1.活动一:提醒孩子在“玩偶之家”游戏中使用“我会拥抱你，做你的好妈妈”的语言。

分析性语言的学习就是运用，把儿歌中的语言放在“玩偶之家”游戏中，更有利于孩子运用语言。

2.活动二:利用语言区摆放各种玩偶，让孩子继续描述自己的眼睛、头发、嘴巴、表情等。提供一面镜子，让孩子照镜子描述自己的眼睛、头发、嘴巴、表情等。，培养他们的口头表达能力。

一般来说，每个娃娃看起来都不一样，这就为孩子创造语言提供了更多的机会。提供镜子，从娃娃身上转移到孩子自己身上，可以唤起孩子探索自己外貌的欲望，在说话的基础上进一步建立自我意识。