幼儿园语言领域的五个教案
幼稚园语言教学计划1
活动目标:
1，通过儿歌、故事、身高对比等方式，引导孩子发现自己长高了，长大了。
2.愿意与同龄人交流他们在活动中的发现。
3.感受成长带来的快乐。
活动准备:
1，童年全套照片。
2.收集去年小孩穿的鞋袜对比图，小孩，公鸡，青蛙。
活动流程:
先看图，聊进活动。
老师:“小孩子、公鸡和青蛙小时候是什么样子的？比较一下他们小时候和现在的区别。两三个人一起去。”
老师:“我们轮流来说说我们小时候和现在的区别。”
第二，收集去年穿过的鞋袜、手套、帽子，试着穿过，说说自己的感受。
三、故事:“我长高了。”
讨论:“小猴子长高了吗？小猴子应该在哪里量？”
第四，和同龄人比身高。
1，两人比对方高——背靠背站直。
2、三人、四人比身高——两两旋转，身体背靠背笔直站立。
3、一群孩子排着队比身高——讨论:我们这群人是谁？谁最矮？
动词 （verb的缩写）笑啊笑。学唱歌曲《笑笑》，根据歌曲中的人物和音乐节奏模仿动作。
1，结合我扮演的角色:“等我长大了，我可以……”
2、说一句话，可以边说边表演加入舞蹈动作。
3.问题:孩子，你为什么长大？与同伴讨论，请孩子发表意见。
4.发散思维。
让孩子拿出自己小时候的照片，看一看，想一想，回答问题:“有什么事是你小时候不能做，但长大后会做的？”？
5.观察，思考，回答。
第六，练习口语。
引导孩子说:“等我长大了，我就可以……”并逐一表达自己对“长大”的想法。
第七，拓展延伸。
老师问:“如果我是一只小动物而不是一个孩子，我会期待长大吗？”练习“当我长大了，我可以……”(奖励能大胆说话的孩子小红花)。
我们会长高:想想看，你长大了想做什么？户外活动:找朋友叫孩子回家做点什么，向父母证明“我长大了”。
幼儿园语言教学计划2
活动目标:1。激发写诗的欲望，尝试用诗歌的语言去写云和风，能够自信地说出作文的内容。
2.培养孩子想象力的丰富性和思维的独创性，增强孩子的自信心和积极情绪。
3.通过感受诗歌的优美意境，培养孩子对大自然的热爱。
活动准备:
体验准备:活动前，小朋友已经多次观察到云的变化，对云的形成有了初步的认识。
我喜欢散文《云和风》。
材料准备:一套多媒体教具。人们用各种材料和不同的方法来表现云的形状，并把它们制成云画。
活动重点:感受散文诗的语言美和意境美。
活动难点:培养孩子的欣赏能力，发展言语表达能力，尝试创作编辑。
活动过程
先说说:我做的云。
1.看云壁画。孩子们介绍他们前段时间做的云，并谈论云是什么样子的。
2.使用多媒体教具，引导孩子观察各种云。
老师:“现在，我们来看看千变万化的云，看看这些云是什么样子的？”(用音乐欣赏诗歌:云和风)
第二，讨论
云中发生了什么变化？云为什么有趣？云为什么会变？
第三，用音乐背诵《云与风》。
四、游戏造诗:会变的云
1，孩子用动作表达云。老师扮演“风”的角色，孩子扮演“云”的角色。“风”一吹，“云”就变成不同的形状，用诗意的语言表达云的变化。
2.孩子们被分成小组写诗。
动词 （verb的缩写）推广活动:
在语言角定制一本诗集，让孩子继续写诗。
在进行转角活动时，可以继续玩游戏，展示云彩的变化。
幼儿园语言教学计划3
设计理念
感恩是中华民族的传统美德，是人类重要的道德基石，是家庭和谐的基础，是社会和谐的基本道德价值取向。孩子是未来社会的主人，感恩教育要从娃娃抓起，尤其是从学前教育抓起。感恩是一个绘声绘色的故事。我用幻灯的形式展示孩子熟悉的人，设置贴近孩子生活的情境，给孩子创造一个自由轻松的语言环境，让孩子想说、会说、敢说、有机会说。同时以读儿歌、听音乐、表演歌曲的形式开展活动，让孩子们懂得感恩，懂得用感恩回报感恩的人，用感恩帮助需要帮助的人，体验“感恩”的快乐。
活动目标
1，懂得感谢那些关心和帮助自己的人。
2.体验“感恩”的快乐。
活动的重点是感谢那些关心和帮助自己的人。
活动中的困难结合现实生活理解“感谢”和“帮助”。
要准备的活动
多媒体课件活动过程
首先，孩子们表演手指游戏“毛毛虫”并介绍主题。
1，请小朋友表演手指游戏“毛毛虫”
拿出你的小手(玩手指游戏——毛毛虫)。这只小虫子太胆小了，不敢从洞里爬出来。它一直呆在洞里吗？这些毛毛虫太可爱了，每个人都知道它们的同伴互相帮助。那么，在你的日常生活中，有谁帮助过你，关心过你呢？
2.初步引导孩子说说曾经关心和帮助过自己的人，为自己做过什么。
第二，根据幻灯片《感恩》来移动生活场景。
1，图1:让孩子说出父母是如何关心和帮助自己的。
展示第一张图。孩子们，猜猜这两个人是谁。孩子们属于中产阶级。从出生到现在，父母是如何关心你，帮助你的？你想对爸爸妈妈说什么？做什么？
2.图2:老师如何关心帮助孩子？你最想对老师说什么？
给我看第二张照片。孩子们从小班开始就花了很多时间和老师在一起。你想想，老师是怎么关心和帮助你的？你想对老师说什么？
3.图3:图中的孩子们在做什么？朋友如何自助？你最想对他们说什么？
孩子们，猜猜看，这幅画里有谁？他们之间发生了什么？(引导孩子结合生活实际说说)三、结合生活实际理解“感谢”和“帮助”的含义。
引导幼儿从家庭、幼儿园生活的各个方面谈论曾经关心过、帮助过自己的人，说一句“谢谢”和“帮助”来感知和体验“感恩”。
第四，学习儿歌《感恩》。
我感谢我亲爱的父母，我亲爱的老师，我的小伙伴和那些帮助过我的人。
5.播放歌曲《感恩的心》，老师和小朋友一起表演。
说了这么多，孩子们累了。接下来，我们来欣赏歌曲《感恩的心》(老师带动小朋友一起做动作)。
第六，活动延伸。
孩子可以自由选择，用自己喜欢的方式向关心和帮助自己的人表达感谢。
幼儿园语言教学计划4
目标:
1，能认真听故事，理解故事主线。
2.要知道不怕冷的秘诀就是多运动。
3.能够主动表达自己的观点。
流程:
1，老师问:“冬天怎么才能不冷？”让孩子回忆他们有什么保暖产品。
2.老师讲故事《一件不怕冷的大衣》。请仔细听。
3.问题:故事的名字是什么？
小白兔为什么不起床？
兔妈妈说奶奶有东西给小白兔。
小白兔是怎么去奶奶家的？
小白兔有没有得到一件不怕冷的外套？
什么是不怕冷的大衣？
4.让孩子带着问题听故事，鼓励孩子积极回答问题。
5.扩展活动
让孩子在户外活动中体验“不怕冷的外套”。
附:故事
大衣不怕冷
下雪了，刮风了。好冷啊！小白兔在被窝里睡懒觉。
“起来，起来，我的小心肝。”兔妈妈叫小白兔起床。
“别起来，别起来，起来冻着了。”小白兔不肯起床。
兔妈妈想了一会儿，突然自言自语道:“唉，真冷。穿上奶奶那件不怕冷的外套就太好了。不会冻着还出汗。”
“真的吗？”小白兔一听，觉得很奇怪，从被窝里伸出小脑袋。“奶奶真的有不怕冷的大衣吗？”你穿过它吗？"
“不，不..奶奶说这件不怕冷的大衣是给小孙子做的……”
“奶奶的小孙子是我！是给我的，是给我的，妈妈，妈妈，请你去外婆家把外套拿回来。”
“这可不行。奶奶说，我不怕大衣冷。没人会给我。只有我的小孙子才会给我。”
小白兔从床上跳下来，穿上小棉袄，裤子，围巾，天鹅绒帽子。
“妈妈，妈妈，我去奶奶家了。”
“哦，别走。外面风很大。你不怕冻着吗？”
“没关系，不要紧。奶奶给了我一件不怕冷的大衣，我就冻不着了。”
小白兔说完就往外跑。哟，风吹在脸上，像刀割一样疼。小白兔想早点拿到不怕冷的外套，就赶紧跑。快跑快跑。发生了什么事?脖子是热的。他摘下围巾就跑，跑，怎么回事？头顶上很暖和。他脱下帽子。跑，跑，到了姥姥家，额头都是汗。
兔奶奶看到小白兔时非常高兴，她摘了一个大胡萝卜给他吃。
小白兔说:“我不想吃胡萝卜。我想穿件外套。我不怕冷。”
兔奶奶愣住了，心想:“有什么大衣不怕冷的？”
“妈妈说，你给我做了一件不怕冷的大衣。如果你穿上它，它不会结冰，你还会出汗……”
兔奶奶想了想，明白了:“小乖乖，你看你满头大汗。你的外套穿在你身上不是不怕冷吗？”
小白兔想了想，明白了。
孩子，什么是不怕冷的大衣？你明白吗？
幼儿园语言教学计划5
活动目标:
1.理解故事的主要内容，学习简单的对话。
2.借助老师的声音和画面中生动的动物形象，学会用表情讲故事。
3.体验动物互帮互助的感受，产生关爱自然的情怀。
4.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
5.理解故事中蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
1，故事地图卡。
2、小动物头饰。
活动流程:
1，出示春图卡片，引出主题。
老师:春天来了。布鲁姆怎么了？(桃花、迎春花)除了它们，还有其他美丽的花在盛开。他们是谁？(杏花，梨花)他们睡了一个冬天，要感谢叫醒他们的朋友。让我们帮助他们找到那个朋友！
2.老师引导孩子看图，听故事，思考问题。
比如老师说:“大象，你给我们松土了吗？”老师问:“是大象松土吗？”
是羊肉松土吗？小羊说了什么？
是啄木鸟和蜜蜂的松土吗？他们怎么说？
3.老师完整的讲完故事，等着孩子讲故事。
老师和孩子一起看图，试着讲故事，启发孩子给故事起名字。
4.提问，鼓励孩子丰富故事。
还有谁会为树木松土？如果孩子们帮树松土，你会吗？你将如何松土？
5.现场表演故事。
给孩子们分配角色，戴上头饰，表演故事。
附故事:
谁松土了？
春天，杏树开粉红色的花。梨树开白花。田野多美啊。
杏树问:“梨树，我们有这么漂亮的花，怎么感谢为我们松土的朋友呢？”这位朋友是谁？"
梨树答不上来，就问大象:“你给我们松土了吗？”大象说:“我会浇水，但不会松土。”问问其他朋友！"
梨树问小羊:“你给我们松土了吗？”小羊说:“我只会拔草，不会松土。”
梨树问啄木鸟:“你给我们松土了吗？”啄木鸟说:“我可以抓害虫，可以治树，但是不能松土。”
梨树又问小蜜蜂。小蜜蜂说:“我只会采蜜，传花粉，不会松土。”
那么是谁给梨树杏树松土的呢？
这时，一条蚯蚓从土里钻了出来。大象说:“哦，我想起来了！是这个朋友给了你宽松的土壤。”
杏树和梨树谢过蚯蚓，把花瓣撒在地上，表达对蚯蚓的感激。
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