幼儿园木桥游戏教案
幼儿园独木桥游戏教案1一、活动背景
每天早操的时候，我们大班的小朋友总喜欢往高处跳。我问他们:“你们害怕吗？”
有人说:“有什么好怕的？不高。”:有的说:“刚开始我很害怕，但是看到他们都能跳，我就跟他们一起跳，所以我就不怕了！”" .
抓住这个兴趣点后，我看了很多幼教杂志。纲要中指出，幼儿是教育活动的主动参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿的兴趣、需求和接受能力相一致，引导幼儿向就近的目标发展区发展。根据以上情况，产生了这个活动。
二、过程记录
(1)活动目标:
1，学会双脚跳，两人配合来回跳，锻炼腿部肌肉，掌握协调能力。
2.对参加体育活动有兴趣，勇于尝试各种挑战。
活动准备:
1，小孩有个布袋子。
2.为活动准备音乐，四周挂小红旗，四根小树枝。
活动流程:
1，预热活动:
“孩子们，今天天气真好。让我们随着音乐做运动吧！”
听音乐，和老师一起做热身活动。
2.进口:探索布袋
“小朋友，这是什么？”(布袋)
“你以前用布袋玩过游戏吗？现在让我们用布袋做游戏吧！”
老师的要求:“请用你的小脑瓜，玩出和别人不一样的花样！”"
孩子的探索和老师的引导。(抓住一个像袋鼠一样跳的孩子)
(点评:活动一开始就让孩子自由探索，兼顾孩子的大班额。
有自己的想法，让他们把袋鼠的想法融入主题，充分发挥孩子的想象力，调动参与活动的积极性。)
3.学会双脚并拢跳跃
“孩子们，快来看，她跳得像只袋鼠。太棒了！”
"我们请她为我们表演好吗？"
请这个孩子示范，其余的坐下休息。
“还有谁有不同的玩法？”
请像小袋鼠一样跳的小朋友来示范。其他孩子观察:她怎么跳的？
演示完后，请她介绍一下她是怎么想出来的，怎么这样跳的。(介绍布袋)
总结:双脚并拢，起跳时膝盖微微弯曲，双臂自然放在胸前，前脚掌用力向上推，落地时轻轻落地。
"那我们学学她，做小袋鼠跳，好吗？"
提醒孩子戴布袋，与同伴互帮互助。
“袋鼠宝宝，使劲跳，跳得又高又远，跳给老师看。”
那孩子朝着老师的方向向前跳去。
(点评:这部分是重点。活动中，用布袋捆绑孩子，让他们尝试探索如何稳、轻、快、高地跳；根据孩子的不同情况进行引导和鼓励:能力弱的可以跳几次，直到克服自己和恐惧；为他们加油的能力强，体现了同龄人之间的相互关心。)
4.游戏:挑战自我“过独木桥”
(1)，选一座独木桥(一高一矮)，勇敢跳下去。
老师:“你看，前面有两座木桥。他们不一样吗？”
孩子说的。(一高一矮)
幼儿园木桥游戏教案2教学目标
知识
1.念三个字。
2.浏览课文，了解心理实验的起因、过程和结论。
能力；培养学生自学课文的能力。
思品:懂得保持正确的心态，勇往直前，奔向目的地。
教学重点:浏览课文，掌握课文主要内容；懂得保持正确的心态，勇往直前，奔向目的地。
教学难点:自学课文能力的培养。
查找材料
准备教学工具课件的教学课时2
第65438课
教学要求:浏览课文，掌握课文主要内容；懂得保持正确的心态，勇往直前，奔向目的地。
一，对话导入
同学们，你们走过独木桥吗？你什么时候路过的？你感觉如何？今天我们就去看看和你一样大小的朋友走过独木桥后的感受。(板书题目)
第二，第一次读课文
通读课文。
请自由朗读课文，流利朗读课文。遇到难的地方就慢下来多看。
2.交流最初的感受。
3.总结课文主要内容，划分文章段落。
第三，近距离阅读体验
(1)默读课文，结合表格画出课文中的相关句子，口头填表。自习后，主动与小组同学交流。
实验目的:实验次数，桥下学生表现的实验结论
(2)全班交流。
抓住“过得快，极其小心，害怕，爬得慢，心有余悸”这几个关键词进行指导和体会。
第四，情感升华
看完课文后有什么启发了你？先写下来再和同学交流。
幼儿园木桥游戏教案3活动设计背景
中产阶级的孩子对一些有趣好玩的东西特别感兴趣。根据他们的发展需要和本班孩子的基本情况，在满足孩子对游戏热爱的条件下，发展他们在动作上的协调能力，在少数孩子不够大胆的情况下进行引导。
活动目标
1.通过这个游戏促进孩子身体的协调性和灵活性。
2.让孩子体验游戏的乐趣，培养孩子开朗乐观的性格。
3.培养孩子积极参与集体活动。
教学重点和难点
1，重点:培养孩子身体的柔韧性和协调性；
2.难点:引导孩子积极参与集体活动和个别不够大胆的孩子感受游戏的乐趣，逐渐勇敢参与。
要准备的活动
1.准备三个平底茶杯。
2.准备场地(用粉笔画一条长3米，宽20厘米的跑道)。
3.准备3面小红旗。
活动过程
1，开始
老师带领孩子们随着火车队列进入准备好的场地，安排孩子们站在跑道两侧。
2.比赛
老师给孩子们解释了这个游戏。
导语:小朋友们，老师今天带你们来是想和你们玩一个好玩的新游戏。让老师告诉你怎么玩这个游戏，好吗？
(1)首先，老师展示一个茶杯，问:小朋友，你知道吗？我把它戴在头上；孩子们发现了什么？
(2)老师动了，茶杯掉了，问，怎么了？小朋友，你发现了什么？
(3)告诉孩子将茶杯平稳地放在头上，保持头部不动，张开双手，向前看，在1、2、3跑道上直线缓慢行走。这样茶杯就不会掉下来，可以顺利到达终点。
B.过程
(1)让柔韧性和协调性强的孩子先比较；引导孩子加油，喊“加油”！
(2)及时引导和纠正孩子刚才的游戏情境；
导语:刚才谁赢了？谁的杯子掉了？为什么会跌？
(3)在接下来的活动中，老师向孩子强调如何完美完成任务，同时做好孩子的心理安慰工作。即使茶杯掉了，也不要气馁，告诉孩子还有机会让他们仔细观察别人是怎么做的。
(4)师生互动，引导:老师看到孩子们玩得很开心，老师也想玩。你愿意和老师比赛吗？平心而论，老师可以倒着走！
(5)请第一轮赢的小朋友参加第二轮比赛，第一轮摔茶杯的小朋友再来。问:小朋友，第二轮过独木桥的时候，你把第一轮的茶杯都摔了。你还留着它们吗？
导语:小朋友，谁赢过两次？
C.和孩子分享活动的快乐和成果。
3.活动结束
对“独木桥”的思考
1.在设计活动时，我首先考虑培养孩子的灵活性和协调性，活动的趣味性也吸引孩子积极参与。虽然活动的素材不是很丰富，但是可以让孩子沉浸在游戏的乐趣中。
2.对活动过程的反思:
(1)对儿童发展的反思。在整个活动中，孩子们的表现还是很不错的，热情很高，能够自觉遵守纪律，按照老师的要求进行活动。当然，也有极少数孩子胆子小，不敢参加活动，但最后通过耐心的引导，最终还是参加了活动。
(2)对教师专业发展的反思。因为我是班主任，所以对这个班级的孩子的基本情况比较了解，对他们的经验水平、学习特点、性格特点都有一定的把握，所以能把握教育内容的核心及其发展线索，以我最小的支持最大限度地促进孩子的发展。
(3)对师幼互动的反思从教师的一个示范开始，向孩子解释游戏玩法。
4.如果再让你上这堂课，如果再让我上这堂课，我会更注重活动设计，让活动过程更有趣，设计一些环节，比如过独木桥会遇到障碍，也可以考虑让胆子小一点的孩子在活动前做好准备，让所有的孩子都全心投入到活动的快乐中去。
幼儿园独木桥游戏教案第四条活动目标:练习操练、奔跑、平衡动作。活动准备:两扇拱形门(直径60 cm)，两面红旗，两根平衡木。
活动流程:
一、活动准备，老师:现在让我们做好准备，等待比赛。扭扭你的小脖子，弯腰，踢踢，扭扭小屁股。
第二，说明玩法。
游戏规则:
1，玩:
孩子们分成人数相等的两队(或四队)，站在起跑线后。
2.游戏开始:老师发出口令后，各队第一个孩子向前跑。钻过“窑洞”(拱门)，跨过“独木桥”(平衡木)，绕过小红旗直接跑回来，站在线的尽头。当一个孩子钻过“洞穴”时，第二个孩子径直朝前跑。一队队的孩子鱼贯而入，直到最后一个孩子跨过“独木桥”，把红旗举到老师面前。速度最快的队获胜。
3.规则:
钻“洞”时不要碰拱形门。如果门被撞开了，你要把它扶起来，放好，往前跑。
如果在“独木桥”上行走时摔了一跤，要排队排到最后再过桥。
4.注意事项:
平衡梁应平稳放置，并注意安全防护。
第三，玩游戏。
现在我们来玩游戏，让孩子们在轻松愉快的环境中玩快乐的游戏。
第四，游戏结束，身体放松。效果分析:
幼儿园独木桥游戏教案5一、活动目标:
1，能积极勇敢尝试在各种平衡仪器上锻炼，发展平衡能力。
2.在一定高度的平衡仪上锻炼，发展平衡能力。
二、活动准备:
1，跳板，竹梯，竹桩，木凳等。
2、录音机、磁带、音乐(向前)、垫子
4、提前布置现场
三、活动过程:
(一)、发挥作用，身体活动
今天，我们都将成为小运动员。大家一起练练技术吧。我们先准备一下。(游泳-射击-花样跳绳-举重-花样游泳-射击-踏步)
(二)、归档练习
1，老师指导:看！这里有很多独木桥。今天，我们的运动员将练习“过独木桥”的技巧。老师多次带领孩子们归档。(竹梯-石柱-板凳)
2.我们刚才走过了什么桥？你是怎么来的？怎样才能走得稳又快？(孩子回答)
3、老师总结:哦！当我们过小桥时，我们应该向前看，站直，这样我们才能平稳地过桥。
(三)挑战具有一定高度的平衡装置
(不同高度的竹跳板，不同高度的长凳，带轮胎的竹跳板，桌子上的竹梯子)
1，超标:
你想试试更高的桥吗？看啊！那边的桥很高。看，它们是什么样的桥？(板凳桥、竹梯桥、竹跳桥)我们试一试好吗？想想走的时候怎么走的稳。快走注意自身安全，空桥上找人走。行走时，沿一个方向上、下桥，避免与儿童发生碰撞。要求从一端上桥，从另一端下桥。
2、幼儿分散活动，老师观察指导。
鼓励孩子大胆走过平衡木，在最高的桥上试一试。提醒孩子在空桥上找人行走，不要和同伴发生碰撞。
交流、分享和关键练习
1.让孩子们互相说出他们走过哪些小桥。用了什么方法？如何平稳安全的通过一座小桥？
2.请几个孩子示范并评论。(看来你们都有自己的好办法！但是当我们走在这些狭窄的桥上时，我们必须站直，眼睛看着前方，集中精力向前。这样走路就不会东倒西歪了。先走稳，再练快过独木桥。
(4)再次尝试了不同高度的独木桥。
1，要不要再走一遍那些高高的木桥？这一次，你可以尝试每一座小桥，走得稳而快。那我们都再练一遍，好吗？一定要一个一个跟着走，不要推人，然后我们走快点，好吗？
2.孩子们可以再次自由探索。
交流、分享和关键练习
1，请告诉小朋友们刚刚用了什么方法走得又稳又快？(可邀请儿童演示)
2.老师总结:当我们过桥时，只要眼睛盯着桥的前方，站直了，大胆地往前走，就能走得又稳又快。
(5)游戏:搬运水果。
运动员们，你们都掌握了独木桥的技巧了吗？那我们都来玩一个运水果的游戏，好吗？(好)比较哪组水果最多。
请把孩子们分成四组，然后开始运水果，但是运水果的路很难走。首先，你要穿过一座木桥，然后穿过一条小水沟，然后跳下矮墙，最后穿过一座高高的木桥，然后从旁边运一个水果回来，把水果放在你们组的篮子里，拍拍下一个孩子的手，排在队伍的最后。我们来比较一下是哪一组。那么途中一定要注意安全。(请一个孩子试一试)
儿童游戏，老师和孩子们加油！
(6)、放松心情，收拾设备
1.小运动员真的很有能力，也很勇敢，能走过这么高的独木桥。不，现在让我们休息一下。下次再来练一个技能好吗？孩子们互相掐腿，敲背，做放松练习。
2.表扬勇敢积极参加活动的孩子。
3、老师和小朋友* * *一起收拾活动。
幼儿园独木桥游戏教案第六条活动目标:
1.感受音乐aba的结构和性质，学习跟着a段的音乐合拍做兔子跳。
2.在老师的启发下，学会用不同的肢体动作创造出“花”的各种手势。
3.游戏里，知道找空旷的地方活动。
活动目标:
兔子布偶，费的音乐
活动内容:
首先，老师启发孩子们用不同的身体姿势创造“花”的形状。
坐火车去郊游。看，草地上有许多美丽的花。花是什么？谁来做？
二、教师展示兔子木偶，引导幼儿欣赏a段音乐。
看到了吗？谁来看花了？(老师示范木偶，并随着A段的音乐有节奏地跳舞)
3.老师鼓励孩子们在欣赏A段音乐时拍手。
音乐节奏的运动知觉。
1.问题:兔子是怎么来的？(蹦蹦跳跳)让我们鼓掌欢迎，好吗？
2.老师指导孩子学习跳兔子。
问题:兔子是怎么跳的？谁能学？
兔子跳的时候声音怎么样？(非常轻)
所以你觉得跳的时候哪里声音会比较柔和？(踮着脚跳)
3.老师带孩子们听A段音乐，让兔子跳起来。注意，跟着音乐跳舞！
老师手指放在腿上带孩子去上学，兔子轻轻的跳，好吗？
第四，完整的欣赏音乐，听并识别b段的捉迷藏音乐。
问题:小兔子玩得很开心，和妈妈玩捉迷藏。让我们听音乐。兔子在哪里跳？(前后)兔子躲到哪里去了？(中间)
第五，游戏，创造花的形状
兔子在和妈妈捉迷藏的时候，变成了一朵花，妈妈找不到了。
幼儿园独木桥游戏教案7活动目标:
1，培养孩子参与体育活动的兴趣。
2.儿童可以在20厘米高的天平上安全地通过眼睛和脚的前面和侧面。同时锻炼孩子在天平上的躲闪和反应能力。
3.培养孩子创新、勇敢、坚定、乐于助人的心理品质。
活动准备:
1，3米长的平衡木，两二十个小板凳。
2、动感音乐、轻音乐、报纸棒
活动流程:
1，场景导入:
今天，老师从森林回来了。在森林里，老师发现了许多有趣的东西，包括两座木桥。孩子们，你们想和老师一起玩吗？但是森林里有各种各样的动物。木桥下有一只可怕的动物。你害怕吗？(引导孩子坚强勇敢)
2.活动链接:
首先，让孩子安静地张开双手，从桥面穿过。(引导创新环节:用不同的方式引导孩子通过，鼓励孩子创新，用自己的方式让孩子在通过的时候观察，拿出好玩的方法让所有孩子尝试。侧传可以纳入创新环节。)
3.访问场景:
(1)导游告诉孩子们，桥下的动物醒了，把胳膊搭在了桥上。你是怎么通过的？(游戏方法:老师拿出准备好的报纸棒，张开手水平举起，蹲伏在两根平衡木之间，手持在离平衡木40厘米的地方，让幼儿弯腰钻过平衡木。游戏的数量取决于时间。)
(2)导员告诉小朋友，桥下的动物生气了，现在正挥舞着手臂要抓你，你要避开他的手臂，不要被他抓到。(游戏方法:手臂姿势同(1)。从一边摇到另一边。老师自己把握速度，孩子用眼睛观察。当手臂上升时，他应该通过它，当它下降时，他应该等待。)注意:游戏过程中，孩子前后要保持距离，不能拥挤或推挤。老师要适当控制。最后，桥下的动物都困了，不要出声，慢慢的，安静的通过，让孩子平静下来，慢慢的通过一次，让孩子的心理和身体运动曲线平静下来。
4.放松部分:
播放轻音乐，让孩子跟着老师深呼吸，张开双手，做放松练习。
5.活动中的困难:
儿童自主创新环节，解决方案:日常生活中多指导，多给孩子这方面的机会。
6.活动的关键部分:
儿童平衡木技能训练。
幼儿园独木桥游戏教案8活动目标:
1.通过观察每个角色的表情，了解他们的心理活动。
2.观察画面细节进行合理的预测和推理。
3.体验阅读的乐趣
活动准备:
木桥和过木桥的图片。
活动流程:
一是创设情境引入，让幼儿体验独木桥。
1，老师:小朋友，河对面要放电影了。你想看吗?我们怎么过河？
2.分享过独木桥时的感受。
第二，研究读者
封面:
1.有多少动物会来看电影？
2.哪些动物会来看电影？
第一页:
1.小鸟会对长着角的小动物说什么？
2.谁先走，为什么？
第二页:
1.小蛇现在在想什么？
2.小鸟会对蛇说什么？
3.蛇过桥后会坐在哪个凳子上？
第三页:
1.为什么鹿长这样？
2.你认为鹿会安全过桥吗？为什么？
3.下一个谁会过桥？
第四页:
1.青蛙是怎样过桥的？如果他这样过桥会怎么样？
2.青蛙能安全过桥吗？
3.下一个谁会过桥？
第五页:
1.青蛙去哪里了？
2.大象过桥了吗？
3.他过桥时是放松还是紧张？
4.你在哪里看到的？
5.大象会坐在哪里？
6.下一个谁会过桥？
第六页:
1.袋鼠妈妈过桥时害怕吗？小袋鼠害怕吗？你在哪里看到的？
2.袋鼠妈妈过桥时应该坐在哪里？
3.青蛙现在在哪里？他还能回来看电影吗？
第七页:
1.犀牛为什么长这样？他在想什么？
2.袋鼠妈妈坐在哪里？她的大便刚才在这个地方吗？她为什么要换地方？
3.小青蛙还能回来吗？
第8页:
1.为什么青蛙不坐下来看电影？
2.鸟儿也来看电影。请帮助他们找到一个地方。
第三，给读者一个名字
第四，孩子过独木桥，离开。
幼儿园木桥游戏教案9一、教学内容:
小班语言活动“兔宝宝”
二、教学目标:
1.我喜欢听故事，知道故事中的主要人物和情节。
2.重复故事中的对话。
3.知道一些自我保护的方法。
三、教学准备:
匹配挂图
四、教学重点和难点:
重点:了解故事中的主要人物和情节。
困难:初步知道一些自我保护的方法。
五、教学方法和手段:
情境教学法、欣赏法和方法。讨论法。
幼儿园木桥游戏教案10活动目标:
1，增强孩子的平衡能力。
2.提高孩子动作的协调性和灵活性。
3.学会和同龄人谈判合作。
4.培养孩子团结合作的观念。
活动准备:
有几条长板凳。
活动内容:
1.分成两队比赛，看哪一组孩子先到达终点。
2.大一点的孩子分两组比赛，增加了难度。头顶上的设备和双手都打开了。行走过程中，设备不能落地。如果设备掉到地上，孩子们应该从头开始。
幼儿园独木桥游戏教案11教学目标:
1.理解故事内容，培养孩子相互谦让的良好品质。
2.学会简单的辩论，提出不同的解决问题的方法，在遇到困难的时候，唤起孩子多思考，多动脑筋。
教学重点:
培养孩子听故事的兴趣，大胆说对话，培养孩子的口头表达能力。
教学难点:
懂得同龄人之间相互谦让的道理。
教学准备:
实物木桥、白羊、黑羊的头饰和场景图片
教学过程:
一、过独木桥的游戏，引起孩子的兴趣。
小孩子想玩木桥的游戏吗？今天老师让大家过独木桥，安静的坐在自己的小椅子上。
刚才过独木桥的时候，你有什么感受和发现？(儿童畅所欲言)
总结:刚才大家很有秩序的沿着一座木桥走。是的，独木桥是一座独特的桥。甲板很窄，一次只能通过一个人。过桥时我们应该小心。
第二，导入故事
刚才大家都玩了独木桥的游戏。今天老师给大家带来一个关于独木桥的故事。故事的名字叫《小羊过桥》。我们一起来听听吧。
1.问题:关于两只小羊，谁是对的？他们应该如何过桥？(儿童自由辩论)
2.辩论结果:让一只小羊让路，哪只小羊先让路？
同意让小白羊让路的请举手，同意让小白羊让路的请举手。请告诉我为什么。
总结:刚才大家都给出了自己的理由。你说的很有道理。两只小羊要想安全过独木桥，必须有一只小羊让步。
3.老师和孩子们扮演故事角色，表演故事。
总结:大家都喜欢互相让步的羔羊，不喜欢互相让步的羔羊；两只小羊互相谦让，才能顺利过桥。在生活中，我们也应该互相谦让:比如喝水，上厕所，上楼下楼...
三、活动结束
放《小羊过桥》这首歌，老师和小朋友一起唱。
总结:今天，从两只小羊过桥的故事中，我们知道了谦逊是一种美德。只有我们在生活中互相让步，才能愉快地相处。
两只羊过独木桥的故事
两只羊怎么能同时过独木桥！于是他们吵了起来。
白羊座直起腰，神奇地说:“走开，让我先走。”
黑羊抖抖身子，狠狠瞪了白羊一眼，说:“你为什么要先走？我先走了。”
白羊补充道:“我先上了独木桥，你一定要让路。”我先走了，走开。"
黑羊摇着尾巴说:“我比你先上车。你让路，我先走。”
两只羊边说边向前走。两只羊都来到了桥中央，它们的脸都红了。他们越谈越起劲，打了起来。
白羊用它的角使劲推了黑羊一下。黑羊不甘示弱，用两只前蹄踢了白羊一脚。这时，白羊身上有了一些血迹。白羊揪着黑羊的角，想把它拉到河里，结果它自己脚下一滑。
他们大喊:“救命，救命。”但是没有人来救他们。
不妥协的结果是两败俱伤，害怕受伤。