如何提高学生学习语文的兴趣

1，游戏导入，用音乐激发兴趣。

英国哲学家洛克说:“也许教育中最大的秘密之一就是把身心训练变成娱乐。”对此，教师可以在语文课内外开展不同形式的语文游戏，激发学生学习语文的兴趣。比如我在七年级第一节课学习朱自清写的文章《春天》时，组织学生玩一个以“春天”为中心的成语接龙游戏，学生从“春风”、“春雨”到“二月春风像剪刀”、“春江水暖鸭先知”、“一江春水向东流”，然后引入到所学课文中。学生的思维空前活跃，在娱乐活动中对学习汉语感兴趣，没有任何精神负担。

2、诗词导入，诗词激发兴趣。我在教《四季雨》的时候，在黑板上写了一首诗，题目是《致七年级学生》，有诗说:“五十个学生聚在教室里，俊男靓女看书。初中不要厌学，先苦后甜。”然后让学生大声朗读。顿时，全班同学都被诗歌的语言所激动和感染，激发了学生的好奇心和热情。他们七嘴八舌地说:“我们也要学会写诗。”我补充道:“王老师只是一个指导，你需要好好学习。”让我们请可爱的读者仔细阅读《雨的四季》。

3.设置悬念以引起兴趣。古人说“学从思开始，思从疑开始”。对知识的渴求往往是由怀疑引起的。因此，对于记叙文或故事性强、条理清晰的议论文，可以尽量设疑、设问、制造悬念。比如在教《狼》第一课的时候，我设置了这样一个导语:“狼阴险狡诈，但另一方面又很可笑，甚至让人觉得可笑。同学们可能会觉得奇怪，但怎么会可笑呢？为什么会让人觉得可笑？让我们看《聊斋志异》中的狼。这种导语的好处是巧妙设置问题，激发兴趣，激发学生的求知欲。

课前，教师必须精心设计问题，课堂上，利用问题激发兴趣。但在设计问题时，要注意深度适当，难度适中，防止问题太难、太深，让学生考虑不到、害怕，降低兴趣。但是，它们不要太容易，也不要太浅薄，不用思考就能轻易获得。没有成功的刺激，他们也会失去兴趣。

4.引入故事，激发兴趣。这种介绍可以极大地激发学生学习汉语的兴趣。比如我在教鲁迅的《从百草园到三潭印月》的时候，给学生讲了美女蛇的故事，自然就引出了要学的新课。这时候学生的学习兴趣一下子就起来了。

5.导入道具(插图)激发兴趣。在语文教材中，有些课文有插图，是作者精心绘制的，可以用来导入新课，引起学生的兴趣。教丹麦童话作家安徒生的《皇帝的新装》，我在课堂上展示了皇帝在街上游行的插图，引起了同学们的注意，说:“你们想知道这个被群众围在街上的裸男是谁吗？我们今天要学的课文会给我们答案。”学生很快进入了特定的教学情境。

进口要灵活。俗话说，“良好的开端是成功的一半。”因此，教师要精心设计绪论课，让学生一上课就充满兴趣。教师不仅要有风趣的语言，还要有饱满的激情，善于调节自己的情绪，始终保持愉快的心态。一进课堂，就要进入角色，以饱满的情感投入到教学中去，让学生享受春风，如饮甘露，进入最佳的学习状态。

二、教学方法灵活，培养兴趣。

导入灵活，课堂教学的形式要更加灵活多样。灵活多样的教学方法不仅能激发学生的学习兴趣，还能充分调动他们的学习积极性，提高他们的各种能力。教师要经常改变教学模式，如讨论课、探究课、活动课等交叉采用的形式，可以保持学生的学习兴趣。在课堂上，我们应该根据实际情况改变教学内容或重新安排一些顺序，而不是拘泥于教材或教学参考资料设定的内容。

第三，培养兴趣的灵活手段。

老师要表扬学生一篇精彩的作文，一手优秀的书法，一口漂亮的普通话，一个绝妙的想法，甚至是一门优秀的语言。鼓励学生，激发他们的学习兴趣。在教学中，教师还可以适当运用电化教学手段，将学生带入特定情境，从视觉、听觉等方面刺激学生，使其受到感染和培养，能极大地保持学生的学习兴趣。

第四，构建和谐的师生关系，培养学生的学习兴趣。

1，亲亲你的老师，相信他的方式。没有爱，就没有教育。首先，老师应该爱学生，尊重学生。因为只有热爱和尊重学生，才能赢得他们的信任。只有学生信任老师，学生才会喜欢听老师上过的课，才能在教与学的结合中产生* * *音，达到最佳效果。

2.老师应该为学生树立好榜样。教师要严格要求自己，言行一致，时刻充满活力和自信，让学生从教师身上看到一种向上的力量，并用这种力量去感染和激励学生。

3.教师要有丰富的知识和较强的适应能力。教师只有知识丰富，适应能力强，才能在教学中做到融会贯通，才能应对各种突发事件，及时引导，妥善解决。只有这样，学生才会觉得老师和蔼可亲，可信，才会对老师教的科目感兴趣。