对小班游戏《快乐小鸭》教学的思考

教学反思一直是教师提高个人专业水平的有效手段，凡是在教育上有所成就的人都一直非常重视。接下来推荐三篇小班游戏《快乐小鸭》的教学反思范文。让我们一起快速学习吧。

小班游戏《快乐小鸭》的教学思考(一)

那一年，是我们园最终质量评定的日子。我有幸画了一个健康的活动，就根据我班的实际情况，设计了一个健康的“快乐小鸭”小班。

因为小班的孩子比较好动，贪玩，注意力不太集中，这样健康的活动就更难开展了，所以我把快乐小鸭以游戏的形式放进去，让孩子扮演小鸭参与游戏。之后活动取得了非常好的效果。活动结束后，我仔细反思，有以下几个亮点可以取得成功；

1，游戏性强，我把跳、钻、躲等基本动作的学习很好地融入到游戏中，让孩子们在玩小鸭的过程中，可以和妈妈一起跳过山沟、过河、到荷叶下避雨，让孩子们在充满乐趣的场景中轻松练习基本动作。

2.教具的重复使用降低了活动成本。活动中，我设计了幼儿园节日用的横幅，作为小鸭子过河、过山沟、过荷叶的道具，并且随着活动的变化，这个横幅灵活地变成了相应的场景。极大地激发了孩子的兴趣。

3、动静结合适当。由于体育活动中幼儿活动量大，在幼儿跳跃较多时，我及时引导:小鸭子又跟着妈妈向前游去；最后，鸭子们累了，就把大旗变成了船，小鸭子们坐在船上划船，放松心情。

活动中，孩子们一直兴致勃勃，师生关系融洽。事后有老师给了提成的建议。如果活动过程中雷电交加的场景配上音效可能会更好。我觉得一个活动成功与否，不仅要看活动过程中各个环节的执行情况，还要看每个孩子的年龄特点和课程的要求。只要你注意，你会做得更好。

小班游戏《快乐小鸭II》的教学思考

1，我在整理？开心。小鸭子？活动中以小朋友们最喜欢的动物小鸭子和它们的妈妈为主线，抓住了小班小朋友喜欢模仿、会打扮的特点。小鸭子跳泥沟、小鸭子躲浪、小鸭子学滚露珠、小鸭子划船等几个有趣的游戏练习贯穿了活动过程，孩子们时刻都在体验着快乐的情绪，体现了教师善于把握孩子兴趣的教育艺术，孩子们对活动很感兴趣。

2.活动中，我总是用一种游戏口吻，一个游戏情节，一个游戏场景和孩子一起玩。孩子们根本没有感觉到被要求、被限制、被强迫，而是主动遵守规则，积极练习动作，充分体现了教师心中有目标，教育无痕的教学理念。

3.在整个活动中，不同的场景配上不同的背景音乐，让小鸭子们充满了兴趣，孩子们在发展动作的同时也受到了音乐之美的熏陶。

4.在个别小环节上连贯设计的不是很好，尤其是在体育活动中注意孩子的安全，在以后的体育活动中做的更好。

小班游戏《快乐小鸭三》的教学思考

从课堂教学实践来看，该课程整体效果良好。基本上达到了提前教学的想法，大致总结有以下成功的地方。

1，能正确处理师生关系。整个课堂，学生自己找问题？提出问题，解决问题？群发？优先汇报成绩，把课堂上的主动权还给学生，让他们敢想、敢说、敢做；师生之间形成了和谐、快乐、合作的氛围，突出了学生的主体地位。

2.注重培养学生相互合作的精神。在教学中，让学生分组立棒，合作交流，分组汇报，促进学生之间的良性互动，培养学生的合作意识和团队精神。

3.倡导算法多样化，促进学生个性发展。学生差异是客观存在的。对于同一个计算问题，由于学生的认知水平和风格不同，往往会出现不同的计算方法，这是学生个性不同的体现。这个班在教15-9=？那时候让学生试着计算，学生中有很多计算方法。在学生独立思考的基础上，进行小组交流和讨论。这种教学有利于培养学生的独立思考能力和创新能力。

除此之外，当然还有很多需要进一步完善和思考的地方:如何更好的根据学生的学习来调整教学，如何更精准的配合老师的教学来引导学生。通过整堂课的备课、授课、总结和反思，我也有三点启发和思考。

1.数学问题来源于生活，应用于生活。数学教学要让学生有更多的机会从身边熟悉的事物中学习和理解数学，使数学问题的生活化和生活问题的数学化相互渗透。

2.小学阶段的探究学习重在理念和思维方法的渗透。要根据孩子的心理特点，利用学生已有的经验，通过观察、比较等一系列必要的活动，让他们主动探索。

3.随着教育改革的深入和素质教育的推进，传统的教学内容和教学形式应该被重新审视。确立学生的主体地位，培养学生的主体精神，已成为素质教育中课堂教学改革的重要内容。老师要努力提高课堂教学？导游？艺术，让学生真正成为学习活动的主体，让课堂教学适应素质教育的需要。

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