幼儿园小班教案:“小动物找家”
幼儿园小班教案:《小动物找家》指导要点1；
1，使用有趣的童谣是孩子听老师口令后，由简单到困难，发展走、跑、跳的基本动作。
2.在这次活动中，要注意安全，养成一定的良好行为习惯:不推不闪，不拥挤等。
3.在孩子熟悉游戏玩法的基础上，可以设置一些有趣的游戏场景，比如:请两个孩子做小动物家的门。小动物回家后，念咒语“轻轻地走，轻轻地跑，我是一只小猫。”如果孩子觉得对了，“门”就会自动打开。
活动目标:
1，练习听信号按指定方向走、跑、跳，发展幼儿基本动作。
2、能找到空位，不推别人。
3.让孩子初步具备不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
4.培养孩子团结合作的观念。
活动准备:
在会场的四个角落放上小猫、小鸡、兔子、小鸭子的标志，表示小动物的家。
活动流程:
首先，开头部分。
孩子们跟着老师和音乐做模仿练习。
第二，基础部分。
1，新游戏。
孩子们分散在场地中央，老师说“轻轻地走，轻轻地跑，我的小猫喵喵”，孩子们一边向小猫学习，一边向小猫家走去；老师说:“我爱吃虫子，爱吃米饭，我的鸡叽叽喳喳。”孩子们一边学鸡，一边走向鸡舍。老师说“黄嘴大脚，我的小鸭呱呱叫”，孩子们一边学小鸭一边往小鸭家走；老师说:“长耳朵三张嘴，我的小兔子”，小朋友们一边向兔子学习，一边向兔子家走去。
2，孩子玩1-2次然后跑。(提醒出汗的孩子休息一下)
3.表扬遵守游戏规则，能找到空位的孩子。
第三，结尾部分。
游戏:狡猾的狐狸在哪里？孩子可以先读完儿歌再跑步。
活动反映:
孩子可以积极参与到这个活动中来，设计的问题结合孩子已有的经验，难度适当。在教学过程中，我能充分激发孩子的学习兴趣。刚开始的时候，孩子们随着音乐随着老师分散模仿小动物的动作。每个孩子都很兴奋，参与游戏的热情很高。在新教的游戏《小动物找家》中，小朋友戴上各种小动物头饰，参与学习的主动性得到更好的发挥。孩子跟着老师轻轻地读儿歌，轻轻地走到自己家，让孩子遵守游戏规则。
在活动中，为活动营造轻松温馨的环境，装饰小动物的家。孩子们戴头饰是为了满足他们的好奇心，激发他们参与活动的热情。活动中，我及时表扬了认真大胆参与游戏的小朋友，让他们对参与游戏产生了兴趣。对于那些不够大胆参与的孩子，我采取鼓励的态度，让他们在我的鼓励下大胆参与游戏。
在活动的过程中，因为太注重游戏的结果，我就帮一些找不到家的小动物去找，而不是让它们一个一个去辨认，找到自己的家。在以后的活动中，我会克服这个问题，让孩子有一个成功的体验。
幼儿园小班教案:《小动物找家》教案(附教学反思)主要包括设计背景、活动目标、重难点、活动准备、活动过程、教学反思等。适合幼师在听信号的情况下按照指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作，在活动训练过程中教育幼儿养成遵守纪律的良好习惯，适合幼师参加小班主题活动。
设计背景
本次主题活动主要是训练孩子的身体协调能力，在生活中按照指定的方向练习走、跑、跳的基本动作，在活动中培养孩子遵守纪律的良好习惯。
活动目标
1.听信号按指定方向走、跑、跳，发展孩子的基本动作。
2.在活动训练的过程中，教育孩子养成遵守纪律的好习惯。
3.培养孩子敏锐的观察能力。
4.初步培养孩子用已有的生活经验解决问题的能力。
5.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
重点和难点
1.发展孩子的身体协调能力。
2.孩子们可以根据信号指示玩游戏。
要准备的活动
1.兔子，小猫，小狗，小鸭头饰，四个小房子。
2.节奏音乐
活动过程
首先，孩子们在老师的指导下随着音乐进入教室。(儿歌:小燕子)
二、新获奖游戏
孩子们，你们好！今天，老师将和你玩一个非常有趣的游戏。让我们模仿小动物走路。你喜欢吗？
1.老师先模仿兔子走路的样子，孩子们在跟着老师学走路。老师问:小朋友，小白兔长什么样？学生回答:是白色的，两只耳朵都竖起来了。说儿歌，做动作:小白兔，白白的，两只耳朵竖起来。
2.接下来，老师用小花猫的叫声引导小花猫。让孩子们猜猜谁在打电话。然后模仿小猫走路的样子？孩子们正和老师一起模仿小花猫。说童谣，做动作:轻轻地走，轻轻地跑，我的小猫喵喵叫。
3.老师展示小鸭子和小狗的头饰，让孩子们模仿它们的动作和声音。
老师和学生给小鸭子和小狗编儿歌，模仿它们的动作。
第三，活动的延伸
孩子们，今天我们学习了这些小动物如何走路和如何叫。我们把老师准备的头饰拿回家给父母看看吧。
教学反思
在这次教学活动中，我更多的是关注孩子的活动，而忽略了对孩子纪律性的培养。
幼儿园小班教案:《小动物找家》课前活动分析3；
小班的孩子年龄比较小，思维还处于从直观动作向具体形象过渡的阶段。他们对事物的认识往往是通过自己的个人活动来实现的。《小动物找家》是一款培养孩子平衡能力的游戏。在小班幼儿身体动作技能的练习中，掌握平衡能力是一个难点，也是练习的重点。因此，在本次活动的设计中，我有意识地增加练习平衡的机会，通过重复游戏、增加情境、激发兴趣的不同方法，反复练习这一关键点，从而帮助孩子掌握平衡的基本技能。
活动目标:
1.练习跑跳，提高泡泡走路的协调性。
2.在跑步活动中学会保护自己。
活动内容:
小动物找到家。
活动准备:
1.鱼、骨头、胡萝卜、猫、狗和兔子头饰。
2.拱门橡胶带独木桥
3.音乐:雷霆，行走的主打歌，动物世界
活动课程记录:
第一步:入口热身。
“小朋友，音乐好听吗？我们一起跳舞吧！”
老师和孩子们跟着音乐动物世界，模仿各种小动物的行走姿势。大象青蛙兔子袋鼠鸭子乌龟等。
2.场景导入
“盒子里有一些头饰。请孩子们拿一个头饰，轻轻地戴在头上。你戴什么头饰都是小动物。好了，现在就开始行动吧。”
(提醒孩子安静地拿着头饰，不要推挤排队)
“现在，请到我这边来”，请问一个孩子“* *你是什么小动物？”《小猫》“你知道小猫是怎么走路的吗？能不能学着给大家看看？”让孩子模仿小猫走路。“你模仿的真像，大家一起学吧！”让其他孩子学小猫走路。然后引导孩子尝试模仿兔子和小狗的走路动作。
对表现好的孩子给予及时的鼓励和表扬，激发孩子的兴趣，让小班的孩子大胆参与活动。)
“森林里的小动物建造了许多漂亮的房子。我们来猜猜这是谁的房子。”根据提示，请依次猜出小猫、小狗和兔子的家。
请各种小动物自己走路找家。
3.寻找家园的游戏
1.“好朋友，今天天气真好。我们一起玩吧！”小动物在田野里自由玩耍。
突然，雷声大作。“嘣，嘣。”(音乐《雷霆》)
“嗯，要下雨了！回你家去！”小动物们各自跑回了自己的家。(无障碍)
2.根据孩子的活动逐渐增加障碍的难度。
雷声停了，老师喊道:“雨停了，太阳出来了。出来玩吧。”。小动物在田野里自由玩耍。
过了一会儿，雷声又来了。
(1)回家前请小动物钻过山洞(拱形门)。
(2)让小动物钻过洞穴(异形拱)，爬过电网(橡皮筋)，才回家。
(3)让小动物钻过山洞(拱形门)，爬过电网(橡皮筋)，走过独木桥，才回家。
(游戏过程中，小朋友可以交换头饰玩不同难度的游戏。)
(提醒孩子不要拥挤，最快的速度是不要推)
放松游戏
“回家，开心吗？你累了吗？我们一起休息一下好吗？”跟着《走》这首歌，和孩子一起做放松练习。
活动反映:
孩子可以积极参与到这个活动中来，设计的问题结合孩子已有的经验，难度适当。但个别环节要求不够清晰简洁，导致个别孩子不理解。场面有点混乱。
老师自评:孩子能积极参与到这个活动中，设计的问题结合了孩子已有的经验，难度合适。但个别环节要求不够清晰简洁，导致个别孩子不理解。场面有点混乱。
导演点评:该活动可以通过场景的创设来吸引孩子的兴趣，课程由浅入深，由易到难，符合孩子的发展水平。但是游戏的位置在整个活动动物阳光充足的时候不够大，在难度增加的时候场景不够清晰，个别孩子不了解回家的路线。
幼儿园小班教案:“小动物找家”活动目标
1，练习走跑动作，提高走跑动作的协调性。
2.在跑步活动中学会保护自己。
要准备的活动
五个给小羊、兔子和小猫的头饰，八个红绿萝卜，三个小房子，两个水桶，两个篮子，两块萝卜地，一条小河，三个拱形门和几个旧报纸做的台阶。
活动过程
第一，进口
老师和孩子们的对话引出了今天活动的主题“运冬粮”
运粮前，老师提出了大家互相帮助一起运粮的要求，激发孩子助人为乐的意识。
第二，热身运动
老师的指令:“让我们像小羊一样跑，像兔子一样跳，像小猫一样走。”(通过热身活动展示小动物的运动特点)
第三，基础部分
(一)粮食运输
游戏1:帮助小猫拿鱼。
踩着石头和小朋友一起过河帮小猫运鱼，儿歌引导他们有节奏的和谐行走。老师提出游戏规则:每人运一条大鱼一条小鱼，渗透在数学领域按大小分类。
游戏2:帮助兔子拔出萝卜。
为了提高孩子参与游戏的兴趣，在运送萝卜的过程中设计了躲狼的情节，从而提高孩子的奔跑技能。在拉萝卜的过程中，渗透了1和很多颜色。
游戏3:帮助孩子把草背在背上。
老师和幼儿帮小山羊搬运山草，路上下雨就跑回家里躲雨，训练孩子跑步，让孩子在跑步中学会保护自己。在运送山草的过程中，设计了根据饮食习惯钻洞穴的情节(猫用小鱼钻洞穴，兔子用萝卜钻洞穴，山羊用草钻洞穴)，提高了孩子们参与活动的积极性和主动性。
(2)小型庆祝活动
送完食物后让孩子庆祝，在庆祝中让孩子体验到互助的快乐和成功。(在庆祝活动中指导孩子们做简单的放松练习)
第四，结束
老师的指导:“宝宝们，还有很多小动物没有准备好过冬的食物。我们一起帮助他们好吗？”老师引导和激励孩子们去帮助别人。