幼儿园中班数学教案

作为一名勤奋的教育工作者，我们往往要写出一份优秀的教案，教案是教学的蓝图，能有效提高教学效率。教案怎么写？以下是我收集的8份幼儿园中班数学教案。欢迎阅读收藏。

幼儿园中班数学教案1活动目标

1，喜欢参加数学运算活动，体验与伴侣合作的乐趣。

2，可以互相借鉴好的测量方法。

3.学会用首尾相连的量具来测量“印花布”的大小。

要准备的活动

童书第13页《自然测量工具》材质数字印章，两个孩子的手(红纸长16.5cm，宽6cm蓝纸长30cm，宽2cm)。

活动过程

1，情景介绍“熊猫缝纫店”开业了。

(1)老师展示两块“布”和几条“围巾”。

(2)老师讲了一个故事:兔妈妈有两块漂亮的“布”，她想用这些布给兔子们做“围巾”。每块布可以做几条“围巾”？哪块布做的比较多？我怎么知道？求小朋友帮忙吧。

2.探索测量方法。

(1)教师展示蓝皮书，引导孩子探索测量方法。

(2)教师演示测量方法。(把围巾铺在布上，边对边，角对角，既不重叠，也不留缝隙。)

(3)教师要求个别幼儿测量(一个正确，一个不够准确)，引导幼儿了解正确的测量方法。

老师:“他们量的对吗？为什么？测量时要注意什么？”

3、儿童操作。

(1)老师提出操作要求。

(2)幼儿操作，教师观察幼儿测量所用的方法——是否将测量工具一个接一个地排列。

4.展示和交流。

(1)老师展示作业单和儿童沟通测量结果。

(2)比较测量方法。

老师:为什么同样的“布”和“围巾”每个人量出来都不一样？你是怎么测量的？

(3)老师让几个孩子上台测量，其他孩子验证哪种测量方法最正确。

(4)教师。

幼儿园中班数学教案第二部分活动目标:

●引导孩子不受物体大小、颜色、排列的影响，正确认识8以内的物体个数。

●培养孩子的观察力。

活动准备:

在地上画一个圆，在里面写数字。

●教具:图片(8以内的物体数量大小、颜色、排列不同)。

●学习工具:操作资料，每人一张号卡。

活动流程:

●询问活动。

展示图片，引导幼儿直观地数数各组，说出图片中物体的个数，并为每个物体匹配相应的数字。

●儿童操作练习。

请给表示物品数量的数字涂上颜色，看看它们是否相同。

●游戏活动:站成一圈。

玩法:小朋友拿着一张数字牌，音乐响起，小朋友随意走动，音乐停止，小朋友迅速找到写有相应数字的圆圈，站好。

活动扩展:

●教具里的图片可以画出来:6棵树(散放)、7朵花、8只蜜蜂(密放)。

●日常活动中，请看数字、拍手、跺脚、跳跃等。，并复习8以内的数字。

幼儿园中三班数学教案一、活动科目:数学

二、活动内容:“熊请客一个”

三。活动目标

1，学会6以内的计数，能把数字符号和具体的量对应起来。

2.提高孩子对数学课程的兴趣。

四、活动准备

1，熊，猫，鸡，兔。

2.图片:三条鱼，四条虫子和两根胡萝卜。

3.1~6数字卡及教学课件三份。

动词 （verb的缩写）活动过程

1，教学课件:

1)我是笨笨，小熊。今天是我生日。我要邀请我的好朋友！

2)我要先邀请小猫

3)我准备请鸡。

4)我要邀请小白兔。

5)小熊为他的好朋友准备了美味的食物，包括鱼、毛毛虫和胡萝卜。

6)笨笨要所有的孩子和他的好朋友一起玩游戏，你也会有小礼物！看到我为朋友准备了多少食物了吗？

7)教师和孩子共同完成教学课件。

2、儿童操作:

1)老师展示教具，孩子操作，老师指导。

2)教师表扬和奖励孩子的操作。

六、活动结束

孩子们太聪明了，让我们看看你和我的朋友们有什么样的天赋。让老师带我们去教室！

活动概述:

幼儿园中班数学教案4的教学目标

1.能够仔细观察，发现瓶口和盖子大小的不同。

2.可以根据瓶口和盖子的大小和颜色来搭配。

3.积极参与运营活动，感受帮助他人的快乐。

教学过程

第一，引入谈话活动，激发孩子参与活动的兴趣。

1.老师展示奶瓶，小朋友观看，鼓励小朋友和奶瓶宝宝打招呼。

2.问题:冬天来了，天气变冷了，我们头上戴什么呢？(帽子)奶瓶宝宝需要什么？(小朋友讨论回答:帽子)

老师:今天我们来玩“瓶子宝宝找帽子”的游戏吧！

二、引导孩子观察，发现瓶口和盖子大小不对，试着搭配。

1.老师展示不同大小的瓶子和一些瓶盖，并组织孩子们观看。

2.问题:这些瓶子和瓶盖有什么区别？

3.组织孩子自由回答。

4.老师:你仔细观察了。这些宝贝的瓶口大小不一，瓶盖大小不一。你能帮他们配对吗？

5.老师示范操作，帮一个奶瓶宝宝找帽子，讲解要点，让孩子听。(根据大小选择。)

6.组织个别孩子前去进行配对操作，老师会指导帮助。

第三，组织孩子动手操作，帮助孩子巩固大小搭配的技能。

1.老师:你们想玩“瓶子宝宝找帽子”这个游戏吗？今天老师还为大家准备了大大小小的很多瓶子和盖子。请帮他们搭配！

2.老师分组分发材料，组织小朋友动手操作，帮助瓶盖大小匹配，老师巡回指导帮助。

3.评论儿童手术结果。(检查是否有孩子没有盖好盖子。)

第四，组织孩子同时根据颜色和大小进行搭配，进一步加深了游戏的难度。

1.老师:刚才，我们根据瓶子和盖子的大小做了一个配对游戏。然后游戏会变得更难。你想挑战吗？

2.老师介绍新游戏，孩子们听着。(要求小朋友根据瓶盖的大小和颜色来搭配。)

3.组织孩子自由操作和练习，老师会巡回指导和帮助。

4.组织孩子互相检查纠正。

5.你帮奶瓶宝宝找到了帽子。太好了。你还是个乐于助人的男孩。

幼儿园中班数学教案5的教学目标:

1，对物体的方位感兴趣2，感知物体的上中下位置。

2.可以用比较完整的语言说出物体的位置。

3.培养观察、识别和绳之以法的能力。

4.体验数学的生活和数学游戏的乐趣。

在活动中准备:

小房子，各种毛绒动物PPT课件，音乐《郊游》

活动流程:

一、创设情境介绍，孩子跟老师打招呼:嘿！孩子们，你们好！

杨:好老师:你想和我玩吗？

少年；石老师；那我们走吧！(听着音乐郊游，老师和小朋友一起走)老师:我们到哪里了？孩子们正在仔细观察。草地的远处有什么？(城堡，房子)

第二，说，小动物在哪里？

1，展示图片“房子”。通过观察图片，你可以用漂亮的语言描述房子。

老师:孩子们，你们看到了什么？

年轻人:城堡主人:房子好吗？

杨:看起来不错。

老师:请用一句话描述并赞美这所房子。

杨:多漂亮的房子啊！

老师:请猜猜这栋漂亮的房子会是谁的家。(为孩子提出猜想，让孩子自由发展想象力，提高语言表达能力)

2.给画师看:孩子们，你们对吗？这个漂亮的房子里住着什么小动物？

小猴子，小蝴蝶，小猫。3.请用“上、中、下”三个字描述小动物生活在哪里。比如小猫住在下层，蝴蝶住在中层，猴子住在上层。(孩子开火车答题，提高孩子的注意力，培养孩子的语言表达能力)老师:老师再提问巩固。谁住在房子中间？谁住在蝴蝶上？谁住在蝴蝶下面？

老师总结:蝴蝶住在中间，小猴子住在蝴蝶上面。小猫住在蝴蝶下面。

第三，小游戏，拍手。巩固孩子对上中下方向的认识。

1，小手拍拍，我的小手拍拍。

小手拍拍，我的小手拍拍，小手拍拍，我的小手拍拍。

2.孩子按照老师的指示，迅速指出上中下三个方向。

第四，寻找小动物，送回家。

在森林里，一群小动物迷路了。孩子们能帮忙找到他们吗？

老师:我们应该如何寻找小动物？(轻轻地，慢慢地，悄悄地)那你为什么要这样做？巨大的噪音会吓跑小动物。

1，小朋友开始寻找小动物，并且站在原地，老师问你发现了什么小动物？你在哪里找到的？在游戏中复习巩固今天学习的上中下位。

2.小动物被发现了！那么让我们把动物送回家吧。告诉我你的小动物住在哪里。

3.孩子们，我们今天学了什么？(我们学了上中下阶层)你幸福吗？你为什么开心？(寻找小动物，帮它们找到家)通过提问总结。

教学反思

“整合”虽然这是科学领域的一门课程。但在整个活动中，我渗透了健康、艺术、语言、社会等领域的乡愁，有一定的中和作用。整个活动以故事为主线，激发了孩子的学习兴趣，满足了孩子的学习欲望。

拍手游戏、寻找小东西、送小动物回家等一系列丰富多彩的活动，使孩子们的注意力高度集中，在自由、轻松、活跃的学习氛围中积极地谈论、发现和解决问题。孩子在操作中思考，在思考中交流。是枯燥的教学变得更有趣了。对上中下的认识是从感性认识到理性认识，加深了对方位的认识。让他们在游戏中感受到数学的趣味性和魅力。

这个班也有缺点。在儿童操作中，娃娃太大放不进去或者容易掉下来。其中一个娃娃宝宝说，他住在那里的时候，不认识宝宝，也没有详细处理细节。在以后的教学活动中，不仅要设计好每个教学环节，还要给孩子在每个环节出现的各种突发情况命名。面对这一突出问题，教师应该能够及时、灵活地做出反应，使教学活动更加顺利。

幼儿园中班6数学教案一、设计意图:

对6以内数字的感知是中产阶级数学活动的重要组成部分。我们班的孩子已经对6以内的数字有了初步的感知能力。因此，这项活动主要是以创设情境为基础，引导幼儿运用多种感官感知6以内的数字，尤其是6这个数字。同时，在活动中，将数数方法、复习数字、分类等数学练习有机结合，渗透量词学习、合作意识、礼貌、情感教育等其他领域。让孩子得到充分全面的发展。

二、活动目标:

1，在创造的情境中，运用多种感官感知6以内的量。

2.在游戏中体验学习数学知识的乐趣，培养良好的规则意识。

关键点:多感官感知数量在6以内。

难点:正确感知6这个数。

三、活动准备:

一个商品的小图片，一个场景布局。

四、活动流程:

1，创设活动情境:给熊妈妈买礼物，激发孩子的活动欲望。

2.引导幼儿根据指示牌乘车去超市，并学会用各种动作表示6以内的数字。

3.引导孩子购物，感知数量。

(1)打电话了解购物要求，个别小朋友示范。第一次听铃声买了一样数量的礼物，第二次买了比吊牌数量多一个的礼物。)

(2)孩子按要求购物，互相沟通检查。

4.和孩子一起送礼物，进一步感知数量。

引导孩子在穿越路障的过程中感知数量。设置路障:过河、钻山洞等。

5.游戏:听指示或根据标志找到一个好朋友给熊妈妈表演。

(1)听指令，按号找好朋友。

(2)根据标记找到好朋友。

动词 （verb的缩写）活动的最大特点:

利用生活化的游戏内容，让孩子在创设的游戏情境中学习数学知识。

幼儿园中班7数学教案一、设计意图:

进入中产阶级的孩子，随着年龄的增长和对周围环境的熟悉，社交能力也在不断增强；分娩是现实生活中常见的生活情况，大多数孩子都有一定的生活经验。为了丰富孩子的沟通能力，本次活动采用送外卖和认识门牌号相结合的方式设计。该活动帮助海绵宝宝把送外卖作为贯穿整个活动的主线，让孩子在帮助海绵宝宝解决问题的同时，积累更多的生活经验，准确确认阅读和解读门牌的意义；从而促进他们学会运用数学知识解决生活中的难题。

二、活动目标:

1.在理解5以内序数的基础上，根据门牌号找到对应的房间。

2.了解门牌中横竖数的序数关系，掌握横竖数与房间的对应关系。

3.体验生活中同伴合作解决数学问题的乐趣，学会互助。

三、活动难度大:

1.活动重点:能够正确解读门牌号，理解门牌号的实际意义。

2.活动难度:根据食物图片上的门牌号将食物送到指定房间。

四、活动准备:

(1)知识和经验的准备:

1.儿童对水平或垂直序数有一定的认识，知道建筑物的垂直排列顺序。

2.在家长的引导下，一些孩子已经知道了自己的门牌号，积累了一些经验。

(2)材料准备:

1.老师操作:多媒体课件，门牌号

2.儿童操作:(1)两种房子(一种是五层楼，一种是五层四室)，门牌号，记号笔，双面胶。

动词 （verb的缩写）活动过程

(一)情境导入

1，老师:海绵宝宝是krusty krab餐厅的名厨。很多人都点了蟹黄堡。现在餐厅缺人手，这让海绵宝宝很着急。

2.设定情境:海绵宝宝给老师打电话求助。

老师:你好！哦，是海绵宝宝！我能帮你吗？让孩子帮忙送外卖？我去问问孩子们愿不愿意。孩子们，你们愿意吗？好，那就赶紧把订单发过来。

3.老师接过订单，解释订单的内容。

老师:每份订单都有一个数字，表示房间号。根据号码，找到合适的房间，给小动物。

(2)游戏:大家一起送外卖。

1，老师展示一套五室平房，引导孩子“送外卖”。

(1)老师:我手里的订单是什么？海绵宝宝让我们送给森林小屋的动物。我们先去看看森林小屋里有什么动物吧！

(2)老师:谁住在第一个房间？哪个是第一个房间？是这个房间吗？(没有)老师:这是第一个房间。1，2，3，4，5(重复点)怎么了？

老师:为什么这样？这是哪条路？你怎麽知道？老师:怎么顺着箭头的方向走？(按箭头方向从左到右一个一个编号)

(3)那么谁住在第一个房间？第二个呢？

2.开始传递巩固孩子对水平序数的理解。

(1)老师:好！我们已经找到了小动物的家，让我们来送它吧！送1汉堡到兔宝宝家。邦妮的房子在哪个房间？(第五个房间)

(2)这个订单是送1个汉堡到第三间房的小狗屋。

(3)下一个是把1个汉堡送到第一个房间的小猫家。

(4)最后一个订单是送两个汉堡到第二个房间的小熊家。

3.老师:孩子们太能干了，海绵宝宝的订单很快就送到了。

(3)海绵宝宝叫小朋友去青青草原送订单。

1，情景对话:

(1)老师:是海绵宝宝。我们刚送到。还有什么？送到哪里？去青青草原，好，我们马上就去。

(2)老师:海绵宝宝现在要我们去青青草原送外卖。我们一定不能送错地方，否则会被大灰狼抓住。

2.播放课件展示一栋五层楼每层只有一个房间的房子。

(1)了解竖向数字与房间的对应关系。

老师:这栋楼每层只有一个房间。怎么才能送外卖？我们先看看谁住在这栋楼里。千万不要送到狼堡。(引导孩子思考，找到平建筑的区别)

(2)让一个孩子快速完成海绵宝宝。老师:请送一份外卖到三楼，一份外卖到四楼，三份外卖到二楼。

3.老师:哦，原来建筑的数量应该是从下往上数的。大家一起来试试:一楼、二楼、三楼(巩固孩子自下而上数数的知识和经验)

(四)情境设置——海绵宝宝的大问题

1.播放课件，展示5层4个房间的建筑。

老师:海绵宝宝刚刚又接到一个订单。让我们帮他把这份外卖送到这栋又高又大的楼里的这个房间。

2.出示门牌，引导幼儿解读门牌。

(1)老师:没错。应该怎么找？这是第四个房间，这也是第四个房间。为什么不是这个？(指着2-4，怀疑和巩固正确门牌号的含义，因为前面是3)

(2)老师:哇，你的思路很清晰。原来找房要先找几层，然后再找一层的几个房间(重新解读门牌号)

(3)老师:304是三楼第四个房间的意思。我们从下到上找到三楼，再找到三楼从左到右第四个房间，这样就不会送错外卖了。

3.让两个年幼的孩子继续帮忙送货要求:大声念门牌号，然后找到对应的房间。

4.找到问题，解读门牌号。

(1)出示门牌，将孩子分成男女两组，解读门牌(巩固已有经验，复习门牌)。

(2)引导个别儿童进行解读。

5.游戏:你说我要找一组，老师口述门牌号码，孩子们根据说的门牌号码找到对应的房间。(从形象的具体思维到抽象思维的过程)

(5)运营活动:外卖师傅(海绵宝宝来现场让小朋友送外卖)

1，把孩子分成四组，每组三个操作单(海绵宝宝发单)老师:外卖单还有很多。让我把孩子们分成四组，我看看哪一组能以最快的速度送到客人手中。

2.老师讲解三种行业运营方法。

老师:有些外卖需要连接，有些外卖需要粘贴，还有一种超级外卖需要写门牌号，方便海绵宝宝送下一份外卖。

3.三组作品。

六、活动结束:海绵宝宝答谢礼物。

老师:今天，孩子们真的很棒。他们为海绵宝宝送了这么多外卖。海绵宝宝很感谢你。现在他会邀请你去krusty krab餐厅吃汉堡。你想去吗？走吧。吃汉堡！(海绵宝宝音乐播放，小朋友会加入海绵宝宝俱乐部活动室)

幼儿园初中八班活动数学教案

一天早上，欣欣来幼儿园，她拉着我的手给我看她的衣服。原来她妈妈给她买了一件新毛衣，上面有三只小猫。我说:“真漂亮，还有三只小猫！”孩子们一听，都围了过来，谈论着他们衣服上的图案和颜色。于是，我抓住了这个机会，结合“新年快乐”的主题，结合认知图形、序数和排序的知识，设计了这个活动。

活动目标:

1.通过欣赏服装，复习巩固数字和序数知识。

2.儿童最初使用图像和图案进行装饰。

3.在很多操作中，学习排序知识，掌握排序规则。

4、感受节日气氛，在装饰衣服的过程中，培养孩子的美感。

材料准备:

1，纸衣服5件(有装饰的1件，无装饰的4件)

2、裁剪若干图形和图案。

3、胶水、棉签、纸巾、毛巾。

4.磁带。

体验准备:

孩子们已经知道各种图形和图案。

活动流程:

一、通过鉴赏衣服，复习巩固图形、图案、数字、序数的相关知识。

1，小朋友，爸爸妈妈过年会给我们买什么礼物呢？(小朋友随口答)

2.邦妮的妈妈也给邦妮买了礼物。你知道这是什么吗？(小朋友随口答)你说的对吗？我们来看看吧！(展示装饰好的衣服，让孩子观察)

3.你在小兔子的新衣服里看到了什么？和你的衣服一样吗？有什么不同？你衣服上有什么？兔子的衣服上有什么？你认识他们吗？让我们一起来数一数！(幼儿自由回答，并说出兔子衣服上各种图形和图案的名称，复习点和序数的知识)

第二，引导孩子用图形和图案进行装饰。

1.你们看，小朋友，这是谁(助教演小鸭)？小鸭子还带来了他妈妈给他买的新衣服。让我们来看看！(观察小鸭子的新衣服)

2.小鸭子的衣服看起来像什么？上面有什么？小鸭子的衣服上什么也没有。小鸭子也想把自己的衣服做得像小兔子的衣服一样漂亮，但是他该怎么办呢？(引导小朋友帮小鸭子装饰衣服)那我们就来当个小设计师，给小鸭子设计衣服吧！

3.孩子们被分成小组，并用准备好的图形和图案进行装饰。

4.老师观察并协助。(指导孩子装修时，注意胶水的使用，保持小手、桌面、小鸭子衣服的清洁)

第三，在操作中，让孩子找出排序规则。

1.请各组小设计师展示为鸭子设计的衣服，大家互相评价。

2.你认为孩子们设计的衣服怎么样？有没有好看的兔子？为什么？小鸭子衣服上的图形和图案很乱。兔子的衣服呢？(人物和图案都很工整)怎么工整？(引导幼儿发现并找出排序的规律)

3.我们要重新设计吗？

4.儿童再设计。(老师放音乐)