2020年幼儿园游戏活动教案范文
幼儿园游戏活动教案范本文怡:送南瓜
活动目标
1，区分并练习N和l的发音。
2.了解简单的游戏规则，学会礼貌地称呼“你”和“你好”。
3.培养孩子的动手能力。
4.在活动中展现孩子可爱的一面。
要准备的活动
1，拐杖，围裙，头巾。
2、南瓜教具，3-5筐。
活动过程
1，设定游戏局势。
老师打扮成一个老妇人，头上戴着头巾，腰间围着围裙，手里拿着拐杖。她面对所有的孩子，通过集体和个人练习向他们问好。奶奶说:“孩子们，你们好！”孩子回答:“你好，奶奶！”“_ _你好，孩子们！”个别孩子答:“奶奶你好！”帮助孩子练习正确念“奶奶”，和长辈打招呼。
然后我继续用我奶奶的语气说:“我年纪大了，什么都干不了了。我想让我的孩子把种在地里的南瓜送到我家，好吗？”激发孩子帮助奶奶的欲望。
2.解释游戏的玩法和简单的游戏规则。
老师用语言或用动作示范向孩子解释游戏的过程，让孩子手里拿着篮子边走边读儿歌。读完童谣，你必须站在一个孩子面前，把篮子给他。交换位置后，游戏继续。孩子们听到“奶奶来了”的声音后，要把篮子里的南瓜给奶奶，景大声说:“奶奶好！这是你的南瓜。”
3.教师参与并指导孩子们的游戏。
(1)老师带领孩子学习童谣，重点是帮助孩子正确念出“奶奶、南瓜、篮子”这几个字。
(2)老师打扮孩子。一边读儿歌一边送南瓜，给一个能力强的孩子送篮子。游戏玩了2-3轮，老师下达指令，孩子们听到指令后把南瓜交给老师。通过这种方式，帮助孩子熟悉游戏的整个过程。
4.孩子独立玩耍。
老师让3-5个孩子给奶奶送南瓜，让一个孩子假扮奶奶。孩子提着篮子，一边读儿歌一边给。交换位置坐下，游戏继续。轮换了几个孩子后，老师说:“奶奶来了！””一个打扮成奶奶的婴儿走上舞台。孩子们说:“你好，奶奶！这是你的南瓜。把篮子里的南瓜拿到奶奶的桌子上。奶奶说了声“谢谢”。然后，把南瓜放在篮子里，邀请3-5个小朋友上来，游戏又开始了。
活动反映:
作为一种特殊的语言教育形式，听说游戏为儿童的语言发展提供了一些特殊的机会。利用听说游戏的活动来发展孩子的语言学习，为孩子语言能力的全面提高和良好习惯的培养创造良好的教育环境。
在“送南瓜”游戏中，目标是让孩子练习用N和L念出“奶奶、南瓜、篮子”这几个字；我最初学会了礼貌地称呼你和你好，并把这些学习任务变成了游戏规则:游戏过程中，每个孩子拿一个篮子，一边读儿歌，一边去南瓜地里摘一个南瓜。一次只能摘一个南瓜。摘完南瓜，我回到奶奶身边，把篮子里的南瓜交给她，大声说:“奶奶好！这是你的南瓜。”
活动采用情境法进行，创设游戏情境，用生动感人的老奶奶角色扮演吸引幼儿，激发他们的兴趣，进而从问候练习“老奶奶”、“你好”；从问候——送南瓜给奶奶，说“你好，奶奶！”！这是你的南瓜。“——用儿歌代替不同的物品送给奶奶。一环扣一环，过渡自然，每个环节都围绕活动目标。
听说游戏《送南瓜》中的巧妙设计，激发了孩子们参与的热情。幼儿与环境、幼儿与幼儿、幼儿与教师之间存在着积极有效的互动，使其“听”和“说”能处于积极的状态，以吸引人的教具、活动的变化、提问的技巧提高幼儿语言活动的积极性。
幼儿园游戏活动教案范本第二篇:拨萝卜
游戏目的:
1，让孩子积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，根据自己的意愿选择自己喜欢的角色。
2.培养孩子的手眼协调能力。
3.培养孩子乐观开朗的性格。
游戏准备:
老爷爷、老奶奶、小女孩、小狗、小猫、老鼠头饰、小草等。
游戏流程:
一、引入故事，引起孩子的兴趣。
1.我们听过“拔萝卜”的故事。你喜欢这个故事吗？那我们来演个小哑剧，你们都当小演员，看谁演得好！
2.如果你玩，你想和谁玩？我应该如何表演它？让孩子说话，老师选择重点给孩子提醒和讲解。)
二、表演游戏:拨萝卜。
1，展示表演的头饰和相应的道具，请一些表演能力强的小朋友。表演前要求:表演时注意声音大；表演时注意不同角色的声音和音调。老师也要注重引导孩子相互配合，对忘词的孩子进行提示。
2.表演结束后，老师问:
你喜欢谁的表演？你认为他的表演怎么样？
你觉得应该注意什么？
3、孩子自由选择游戏角色，分组表演，老师巡回指导。
第三，互相点评，老师总结。
1，老师:你今天打谁了？你开心吗？
2.孩子们可以自由交流游戏情境，体验游戏的乐趣。
第四，和小朋友一起收拾场地，结束活动。
教学反思
这个活动的内容本身就是孩子喜欢的运动，故事贯穿教学，充分调动了孩子的积极性，整体效果还不错。
但由于孩子太小，无法准确表达身体动作，所以对孩子探索跳跃和自由说话的能力有些高估。好在孩子有跳的基础，跳的动作还不错。
在拔萝卜的过程中，引导孩子先过桥再过草地可能更理想。
总之，一场高质量的教学活动离不开教师的精心准备和有效组织。如果能有效地让孩子按照老师的指示活动，那就更好了。
幼儿园游戏活动教案范文三:切西瓜
教学目标:
1，愿意参与体育游戏，体验游戏中奔跑追逐的乐趣。
2、能根据指令做相应的动作。
3.提高动作的协调性和灵敏性。
4、能根据指令做相应的动作。
教学中的重点和难点:
教学重点:
愿意参加体育游戏，在游戏中体验奔跑追逐的乐趣。
教学难点:
能根据指令做相应的动作。
教学准备:
西瓜，毛毛虫，音乐。
教学过程:
1，带领孩子做热身运动。
2.讨论西瓜的形状特征。
谜语介绍:老师:西瓜长什么样？能想到什么好办法把大家都变成大西瓜？孩子们手拉着手，围成一个大圈。现在我们变成了大西瓜。
老师:怎样才能变成小西瓜？(孩子们手拉着手，小步走向圆心，变成一个小西瓜。)
3、游戏:切西瓜
孩子们围成一个圈，老师演示游戏规则。老师和孩子们有节奏地读儿歌:“切西瓜吧，我们的西瓜又甜又香，要吃就切。”一边走，老师一边在孩子的手柄处有节奏地切西瓜形状。儿歌唱完，老师的手停留在两个孩子之间，两个孩子松开手，向圆心跑去，表示西瓜已经切好了。
4.老师扮演毛毛虫吃西瓜，练习切西瓜的游戏。
5.让两个孩子扮演毛毛虫朋友，练习从三个地方切西瓜做游戏。
6.放松点。
带领孩子做有音乐伴奏的放松活动。
扩展活动
老师:毛毛虫和他的朋友高兴地说:“谢谢你，我还为你准备了美味的水果。去我家吃吧。”
自我分析:孩子们玩得很开心，运动量达到了小班年龄的标准。在游戏中，孩子们玩的很有兴趣，活动顺利完成。
活动反思
这是一门户外课程。孩子们兴致很高，可以边玩边读儿歌，对儿歌掌握的很好。但是在“切西瓜”的过程中，有的孩子会切的比较用力，会导致其他孩子的手很疼。老师应该提醒孩子不要太用力。
这个游戏让小班的孩子明白玩游戏要遵守规则，会让他们对以后参与其他活动有前瞻性的意识，明白做任何事情都有一定的规则。以后其他游戏活动会更顺利。