数学全家福教案
数学全家福教案1活动目标:
1，让孩子感知5以内的数，说出总数。
2.要知道不同家庭成员的数量会不一样。
3、喜欢数学活动，乐于参加各种运算游戏，培养逆反思维。
4.对参加数学活动感兴趣。
活动一开始的“全家福”是谁的？因为活动要求小朋友带一张全家福照片，目的是感知5以内的数字，并且数的一致。但是考虑到带一张农村幼儿园的全家福有点困难，怎么办？既要完成活动又要不影响活动目的，所以我做了适当的调整，进行直观简单的图片教学，设计成小朋友喜欢的小动物家庭，包括3只猴子，4只小猫，5只小鸡。我简单轻松地完成了手和嘴的一致计数，我能够很好地感知数量。孩子们的求知欲很强，在快乐的氛围中自然进入了第二阶段。
第二个环节，我把我的家庭从小动物扩展到我自己。我问:“孩子，你家有几口人？他们是谁？”你能数清楚吗？“孩子们的回答都很好，让我很满意。有孩子说:“我家五口人，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我。"还有人说，"我家有七口人，包括爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸妈妈和我。“当孩子们谈到他们的家庭时，他们非常激动。这时，我发现李这个平时不爱举手的孩子，也把她的小手举得高高的。为了鼓励她的积极性，我赶紧让她回答，只听她说:“不知道有多少？”“没关系，请过来听我们讲。”“爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我，”我接着问，“还有谁？”“没有？“因为我知道她妈妈刚生了一个小妹妹？但没想到她说:“就这样，就这样。”“那我妹妹呢？" "我没有姐姐:"我怎么会没有呢？"我就是没有。它不见了。我被举报走了。我只是没有妹妹。我只是不知道父亲在皇姑，母亲在皇姑。”泪水在我眼里打转。发生了什么事？我知道她父母是两个家庭，刚生了个妹妹。蓝欣怎么样？于是我问:“我妹妹在我奶奶家吗？”“是的，我姐姐不是我们家的。“眼泪一下子就下来了，我被她弄得很难受。孩子的想法很简单。不在家的不是他们的亲人。真的很可怜。我不认识我自己的妹妹。我觉得这个想法对她不好，所以我蹲下来对她说，“蓝欣。妈妈生了你妹妹和你的家人。我们是一个亲密的家庭，但她暂时和她祖母住在一起，过一会儿就会回来。记住我们是一家人，好吗？“是的，我知道”的活动还在继续，但气氛却沉默了许多。最后，教学活动在孩子们的沉默中结束。但是，这种压抑的气氛一直持续到早上吃饭的时候，才看到她没有好好吃饭。看来今天的事情对她还是有影响的。
一堂课引发了一个让人深思的故事。我在想，现在这样的家庭越来越多了。很明显，两姐妹不得不分开，成为陌生人。亲情淡漠，感情疏远。孩子的身心健康发展受到了不利影响。这是一个社会问题，需要我们所有人来关注，为孩子的健康成长创造一个和谐的环境，让这些蓓蕾在爱的滋养下健康快乐！
教学反思:
数学活动对孩子来说是一门非常享受的课程，因为游戏多了，孩子操作的机会也多了，但要让孩子真正理解这种教学活动的内容，并熟练、灵活地掌握，却不是那么容易。
数学全家福教案2活动目标:
1，能区分颜色和大小，对大小有初步概念。
2.知道家里有多少人，感受家里的幸福。
活动准备:
一个大苹果胸饰(正面红色，背面绿色)；小苹果胸饰；每个人都有一个苹果脸书；苹果树(挂着和孩子一样大小的红色和绿色的苹果。);苹果的全家福；眼镜、头发、小碟等。鼓、录音机、照相机。
活动流程:
首先，创设情景，激发兴趣
1.看老师的大苹果胸针，分辨颜色。分别观看两位老师的胸针，学会区分大小。
2、苹果采摘活动:对比谈论，初步分辨大小颜色。
第二，观察苹果，感知颜色和大小，传播孩子的思维。
1.你喜欢什么颜色的苹果？你还能找到哪些红色和绿色的东西？先说红色，再说绿色。)
2.你发现生活中有大大小小的事情吗？先说大的，再说小的。)
第三，听指令:找个朋友
1.放“抱抱抱抱抱抱抱抱抱抱抱抱抱抱抱抱抱抱抱抱抱抱抱抱抱抱抱抱抱抱抱抱抱抱抱抱抱抱。
2、用同样的方法，请幼儿找同色或不分色的朋友。
四、活动:苹果全家福
1，展示苹果宝宝一家的图片，让孩子知道家里有三个人。
2.听鼓声，模仿父亲、母亲或婴儿走路。
3、孩子三人一组，选择眼镜、头发或小圆片(眼镜给爸爸，头发给妈妈，小圆片给宝宝的眼睛)贴在苹果脸书上，带上脸书组成家庭。
4.老师鼓励孩子们用不同的姿势展示自己，给一家三口拍照。
数学家庭教案3周四，得知刘老师周五要来听课，心里顿时忐忑不安。周五安排了理科(数学)“全家福”。理科班可以说很难，尤其是上学期不及格的那门。科学课后，我总是害怕科学课。我打算参照建设性活动设计来开展这项活动。不过考虑到最初的设计并不是很适合小班的孩子，也是受一则“最近孩子爱玩ipad，以达到在游戏中锻炼身体的目的”的新闻影响。于是我重新设计了教案，连夜赶制PPT，设计了一个游戏“数一数我家有几张嘴”。在活动中，这个PPT起到了很好的作用，但也反映出了在控制孩子方面的薄弱。
实验幼儿园小班教学活动设计活动:科学(数学)-全家福设计理念(或教材分析)；
小班上学期，孩子已经用手和嘴数出了五以内的数。大多数孩子都掌握了这种方法。本次活动“全家福”，结合主题，以熟悉的家庭成员为媒介，引导幼儿进一步巩固五以内的一致点数，并能用对应的点数表示总数。活动采用“数一数我家有几张嘴”的方式，让孩子们在玩中学的同时享受学习的乐趣。
活动目标:
1，学习五以内的一致点数，并能说出总数。
2、学会读《数数歌》学会用相应的点数表示总数。
3.体验数学小组游戏的快乐。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备:
1，全家福PPT2，童书第一页3，兔子，小猫，老鼠，小鸭子的图片。有一些苹果卡。
活动流程设计意图
首先，兔子把苹果分好，回顾五个以内的一致点数。
1.创设“小兔子分苹果”的场景，引出主题。
2.请个别小朋友上来帮兔子分苹果，大家帮他数，看对不对。
二、游戏“数一数我家有几张嘴”，学习五以内的一致点数，对应对应的点数。
1，1，个别小朋友回答，请所有小朋友一起手口一致点验证。
2，2，家里有几个人，可以用几个点来表示。了解量与分的对应关系。
3、3、老师总结，鼓励孩子用童书上一致点的方法完成练习。
4、4、对于贫困幼儿园教师鼓励使用“数歌”手口一致分。
第三，儿童操作，巩固五以内的一致点数。
1，翻到童书《数学》第一页，老师和小朋友一起完成第一题。引导孩子理解这个练习的操作方法。
2.老师的点评和带着数歌的校对，进一步加深了对量与分对应关系的理解。
创设兔子分苹果的场景，引导幼儿回顾情境中手和嘴的一致点。
教学反思:
数学活动对孩子来说是一门非常享受的课程，因为游戏多了，孩子操作的机会也多了，但要让孩子真正理解这种教学活动的内容，并熟练、灵活地掌握，却不是那么容易。
数学全家福教案4设计意图:
苹果是孩子们最熟悉和最喜欢的。当我们关注它的时候，我们发现孩子们对苹果非常感兴趣。它不仅是计数和构造的材料，也是儿童扮演“苹果家庭”角色转移情绪的媒介。所以，在以苹果全家福为脉络的活动安排中，我们不是让孩子学习关于苹果的标准答案，而是让他们在观察和挑选苹果的过程中学习分类。在动手操作中，感知一个家庭有多少成员。从而促进获取与真实情况密切相关的知识和经验。
活动目标:
1，能区分颜色和大小，对大小有初步概念。
2.知道家里有多少人，感受家里的幸福。
活动准备:
1，大苹果胸饰(正面红色，背面绿色)；小苹果胸饰；每个人都有一个苹果脸书。
2、苹果树(挂着和人数一样大小，红红绿绿的苹果。);苹果的全家福。
3、眼镜、头发、小盘等。、鼓、录音机、照相机。
活动流程:
首先，创设情景，激发兴趣
1.看老师的大苹果胸针，分辨颜色。分别观看两枚胸针，学会区分大小。
2、苹果采摘活动:对比谈论，初步分辨大小颜色。
第二，观察苹果，感知颜色和大小，发散思维。
1.你喜欢什么颜色的苹果？你还能找到哪些红色和绿色的东西？先说红色，再说绿色。)
2.你发现生活中有大大小小的事情吗？先说大的，再说小的。)
第三，听指令:找个朋友
1.当“抱抱抱抱抱抱抱抱抱抱抱抱抱抱抱抱抱抱抱抱抱抱抱。
2.同理，请找同色的朋友或者不同色的朋友。
四、活动:苹果全家福
1.展示苹果宝宝一家的照片，让他们知道家里有三个人。
2.听鼓声，模仿父亲、母亲或婴儿走路。
3、三人一组，选择眼镜、头发或小圆片(眼镜给爸爸，头发给妈妈，小圆片给宝宝的眼睛)贴在苹果脸书上，带上脸书组成一个家庭。
4.鼓励人们以不同的姿势展示自己，并拍摄一家三口的照片。
数学全家福教案5一、活动目标:
1.学会用手数5以内的数字，说出总数。
2.要知道不同家庭的成员数量会有所不同。
二、活动准备:孩子的一张全家福，给孩子的一些操作资料。
三、活动过程:
(1)谁的全家福？
1.依次展示三、四、五个家庭成员的全家福照片，引导幼儿猜这是谁的全家福照片。
2.出示孩子的头像，引导孩子清点每张全家福照片中的家庭成员人数。
(2)我家有几口人？
1.孩子们分组到主题墙上拿他们的家庭照片，并指着照片中的家庭成员数有多少人。
2.在黑板上展示3、4、5张点卡，引导幼儿根据家庭成员人数将全家福放在相应数量的点卡下。
(3)谁家人口多
1.全家福里有谁？
2.孩子们观看重新排列的家庭照片，比较谁的人多，谁的人少，谁的人数相同。