中班语文教案模板1000选词8个。
中学语文教案模板活动设计背景(1)
本活动的设计选自幼儿园探究活动课程中的语言交流。中班的一节课，一棵会唱歌的树，是专门为了让孩子懂得爱护树木，关爱他人，理解故事，提高复述的语言能力，结合本班孩子的年龄特点而设计的。
活动目标
通过活动，你可以理解故事，讲述故事，学会关心他人。
教学重点和难点
理解故事，复述故事，培养爱护树木的情感。
要准备的活动
挂图，背面有双面胶的树叶，风吹树叶的音带，大树、黄鹂、小斑马、小熊、小兔子的头饰。
活动过程(不必详细记录师生的所有对话和活动，但要清晰地再现活动的主要环节，即开始环节、基础环节、结束环节和延伸环节。注:重点放在基础环节)
一、开头环节
教师创设情境，播放树叶被风吹动的录音带，带孩子到树林中玩耍，引出主题。
二、基本环节
(一)理解故事，复述故事
1，老师出示挂图，让孩子观察图上有什么。
2.请听故事的第一部分
老师:什么样的树长在森林深处？当风吹过的时候，绿叶会发生什么变化？(请小朋友表演《大树》)
3.听故事的第二部分
老师:当树唱歌的时候，哪些小动物会跟着唱歌跳舞呢？(请幼儿分别表演黄鹂、喜鹊、松鼠、麻雀。)
4.听故事的第三部分
老师:歌声太棒了。病熊是怎么听到的？迷路的兔子是怎么听到的？邮递员斑马听到了什么？(让孩子分别表演熊、兔子、小马。)
5.听故事的第四部分
老师:有一天，树不唱歌了。发生了什么事？请粘贴落叶，模仿悲伤的树。
听故事的第五部分
老师:第二天，小动物们看到伐木工人又来了，他们做了什么？树又开始唱歌了。樵夫说了什么？
7.听故事的第六部分
老师:动物们多快乐啊！树又在唱歌，好像在说什么。(引导孩子爱护树木)
(2)游戏
让孩子们扮演故事中的角色，戴着帽子表演故事。
第三，链接的结尾
引导孩子爱护树木和其他。
第四，延伸环节
让孩子回家把故事讲给父母听，和父母一起表演故事。
中产阶级语言课程计划模板(第2部分)活动目标:
1.感知诗歌的内容，理解诗歌中事物之间的对应关系。
2.转移诗词和个人经历，尽量按照诗词的句式模仿诗词。
3.大胆想象，积极参与创造性活动。
活动准备:
1，配音带
2.诗歌内容课件
3.创建用于编辑的记录纸和小卡片。
活动流程:
首先，对话:
1，你看到路了吗？道路是什么样的？谁会走在上面？
2.出示图片，问:图片上有什么？他们要去哪里？为什么？是什么样的？我们可以说什么样的天空(河流，铁路…)，汽车(轮船…)走的路是什么样的天空。(根据小朋友的回答展示图片)
二、学诗:
1，赏诗。
今天老师给大家带来一首题为《路》的诗。
老师背诵了《路》这首诗。
2.提出问题，帮助孩子进一步理解诗歌中的语言；
刚才那首诗是怎么说飞机，轮船，火车和行人走过的路的？(问路蓝天是谁？根据孩子们的回答展示图片。)
3.问答游戏
你想和你的老师做一个小测验吗？老师让你回答。你请老师回答。
4.完整背诵诗歌。
让我们一起完整地背诵这首诗。
第三，模仿诗歌:
1，简单模仿:
蓝天不仅仅是飞机走的路，还有谁走的路？让我们学着用诗歌中的句子来说。
滚滚江水，不仅仅是船走的路，还有谁走的路？
(鼓励孩子迁移生活中的经验进行模仿活动。)
2.进一步创作:除了你刚才看到的这条路，你还知道哪些路？他们带走了谁？
3.欣赏老师收集的相关道路:
老师也知道一些路。我们来看看这些路是什么，谁走的。
4、儿童创作诗歌:
请看录音纸，选择小卡片，说说谁是让诗更长更好的方法。
活动扩展:
课后老师会帮你把自己创作的诗词装订成册，放在语言区给大家讲。
中学语文教案模板(三)活动目标
1.欣赏和理解故事内容，并能简单讲述故事。
2.试着扮演一个角色。
3.体验团体游戏的快乐。
要准备的活动
故事PPT图片，配乐《夜曲》
活动过程
先介绍老师展示几朵花，与蓝花对比，引导幼儿观察，引入故事。
第二，完整地讲述蓝花的故事。
(1)老师一边讲故事，一边展示PPT图片。
(2)问:“这个故事叫什么名字？故事里有谁？老明星怎么说？小蓝花说了什么？你做了什么？
(3)引导幼儿简单复述图片内容。
(4)问题:你喜欢这朵小蓝花吗？为什么？
(5)老师:蓝小花善良，有爱心，帮助老明星，勤劳。我们也应该像蓝小花一样帮助别人。
三、现场表演
(1)教师与儿童互动扮演角色。
(2)儿童分两组表演角色。
扩展活动
(1)回家给家人讲蓝花花的故事。
(2)在语言区摆放《蓝花》的故事图片和教具，让幼儿看着图片讲故事，表演。
中学语文教案模板(四)活动目标
1，理解树和鸟之间的依赖关系。
2.学会根据诗歌的结构模仿诗歌。
活动过程
一、游戏:树和鸟。
1，老师演树，小朋友演一群鸟。
引导孩子围着树做各种动作，比如亲亲树、摸摸树、在树旁跳舞、给树捉虫子等。
2.树和鸟在一起快乐吗？有一首关于“大树大鸟”的诗。
第二，欣赏诗歌。
1，展示挂图，老师再背一遍诗。
2.这棵树很高，有鸟住在那里。树和鸟做了什么？
3.你从哪里看出树和鸟是好朋友？
4.为什么陶陶的树和鸟都很快乐？
第三，学会互动读诗。
1，老师再背诵一遍这首诗，并引导孩子谈论这首诗每一段的第一句和最后一句的规律。
第一句是关于鸟的诗，最后一句是关于树的诗。
2.老师读关于树的诗，孩子们读关于鸟的诗。
3.引导孩子一起学习，然后互换角色。
第四，模仿诗歌。
1，讨论:还有谁和谁是好朋友？
2、引导孩子进行群体或个体模仿。
如:海大，/小鱼游；/美丽的花朵，/飞舞的蝴蝶；/天空是蓝色的，/晃动的云朵，等等。
中产阶级语言课程计划模板(第5章)活动目标:
1.引导孩子熟悉故事，会说话。
2.鼓励孩子大胆表达自己的想法。
活动准备:
1.小动物头饰。
2.音乐《快乐拍手歌》。
3.《儿童读物》第二类第2页20~21。
活动流程:
1.放音乐《快乐拍手歌》。师生在欢快的音乐中做动作的同时体验快乐的情绪。
2.自己读《什么是幸福》这个故事。
(1)老师:快乐和幸福就像双胞胎，非常接近。孩子，你觉得什么是幸福？吃好，收礼等。兔妹妹托着腮帮子，坐在一个大树桩上，歪着头，望着天空，想知道幸福是什么。
(2)引导孩子打开童书，让孩子独立阅读故事图片。
3.讲故事《什么是幸福》。
(1)老师带着感情讲故事。边说话边和孩子说话。
(2)这个故事的题目是什么？(幸福是什么？)
(3)小兔子是怎么想的？(捧着她的脸颊，坐在一个大树桩上，侧着头，望着天空，只是在思考。)
让孩子们模仿兔子的思维方式。
(4)鸟类的幸福是什么？地里有数不清的谷穗，你可以一直吃饱。
让孩子说话。
(5)小蚂蚁的快乐是什么？(晴天，不用一直动)
让孩子说话。
(6)小兔子后来遇到了谁？(小松鼠)
(7)小松鼠的快乐是什么？(躺在妈妈怀里数星星)
让孩子说话。
(8)鹿的幸福是什么？森林里没有猎人。我们安全了。)
让孩子说话。
(9)小兔子最后看到了谁？是怎么做到的？熊独自坐在树桩上，给了熊一个大大的拥抱。幸福是好朋友的一个大大的拥抱。)
让孩子说话并模仿动作。
3.老师和学生一起完整地讲述故事，孩子边做动作边讲。
4.让孩子们扮演小动物。
5.在音乐《快乐拍手歌》中结束活动。
中产阶级语言课程计划模板(第6部分)活动目标:
1对阅读故事感兴趣，能认真阅读，愿意表达。
理解故事内容，观察主要人物的表情和动作，大胆猜测人物的心理活动和语言。
知道一张图可以用一段话表达，试着评价一下角色。
活动准备:
资源包资料:教学课件(水果屋)、教学光盘(水果屋)、儿童读物(水果屋)。
活动流程:
1观察图片，独立阅读。
(1)老师演示教学课件(水果屋)扉页，问:你看到谁了？熊猫妈妈和熊猫宝宝为什么这么开心？(孩子猜后)是不是像你说的那样？看看书就好了。
(2)孩子独立看书。老师巡逻观察。
讨论交流，了解故事内容。
(1)问题:谁来告诉我们故事里发生了什么？
(2)让幼儿找出熊猫妈妈和熊猫宝宝在屋外过夜的画面，重点观察人物的表情和动作。
猜测角色的心理活动；
熊猫妈妈和熊猫宝宝在他们的果园里获得了大丰收，但是他们为什么不开心呢？
猜猜熊猫妈妈和熊猫宝宝此刻会怎么想？
这么多水果堆满了房子。我们做什么呢
(3)继续看熊猫妈妈和熊猫宝宝是怎么解决问题的。
3看课件，完全享受。
(1)完全享受故事。
(2)老师讲故事中的一段话，孩子们寻找相互匹配的图片。
(3)请个别幼儿讲一个故事，其他幼儿一起找图。
4评价角色，补充经验。
(1)问题:这个故事有什么不明白的地方吗？
(2)问题:你喜欢故事里的熊猫妈妈和熊猫宝宝吗？为什么？如果你是熊猫妈妈，你会做什么？
活动建议和提示:
1这个活动的重点是喜欢看故事，了解故事的内容，知道一张图可以用一段话表达。难点是观察主要人物的表情和动作，大胆猜测人物的心理活动和语言。
2.提供水果屋的操作资料给小朋友在艺术区讲，引导他们搭建各种水果屋。将教学光盘放入表演区，让孩子听，讲故事。
请家长和孩子一起读故事并表演故事。
附:故事
水果屋
熊猫的果园丰收了。熊猫妈妈和熊猫宝宝看到这些水果非常高兴。熊猫妈妈和熊猫宝宝摘下收获的水果，一车一车拖回家。
唉，房间挤得满满的，连门都堵了。
这一天，熊猫妈妈和熊猫宝宝别无选择，只能睡在外面。
第二天，熊猫妈妈想到了一个用水果建水果屋的好办法。苹果做的墙，葡萄做的梁，家里的家具都是水果做的。
熊猫妈妈和熊猫宝宝邀请了许多小动物到水果屋，大家一起享用水果。
中班语文教案模板(第七章)中班语文活动教案:一个小花鼓的教学设计
设计意图:
《一点花鼓》是一首很有意思的绕口令，是儿童语言训练的好素材，非常适合中学儿童学习。在该活动中，教师创造自由轻松的学习环境，鼓励和引导幼儿主动学习，采用“难点先行”的方法，通过个别朗读和合作排序，练习发音相近的四个单词。然后通过视频和图片，帮助孩子理解绕口令的内容，循序渐进，再通过增加背诵难度和通过挑战，充分激发孩子学习绕口令的兴趣。
活动目标:
1.练习鼓、虎、补语、布四个相似音的发音，背完整个绕口令。
2.感知绕口令的节奏和韵律。
3.体验合作学习的快乐。
活动准备:
1.绕口令图册。
2.绕口令视频课件。
3.幼儿分为四组，每组有一套操作图，包括鼓、虎、补、布四幅图。
活动流程:
首先，玩图片，练习相似的单词
1.看图，自由说词。
老师:我为每组准备了四张图片。请选一张图，看着它，想一想，然后用一个词说出图中的内容。
孩子观察图片，独立思考，交流，沟通。
2.分组练习词汇。
在幼儿自由练习的基础上，老师帮助幼儿总结出“鼓”、“虎”、“补”、“布”这几个词，然后出示哪张卡片，同样卡片的幼儿用一个词大声说出来。然后让孩子们交换单词卡，再练习一遍。
3.小组合作分类练习。
师:现在请同一组的四个人排队排卡，看哪一组的排队方式多。
鼓励同组的四个人一起合作，快速读出。再次交换卡单后，再练习几次，老师会巡回指导。
4.组间比赛口语练习。
老师:现在，请你以最快的速度排列各组单词的位置，并比较四组，看哪一组说得正确、快。
然后交换卡序，重新玩游戏。
(点评:绕口令的难点在于正确发音相近的单词。这个活动从一开始就把困难摆在了前面。通过幼儿自由说词、集体说词、分组排序说词、分组说词等形式，从易到难，从单人到合作，充分调动了幼儿练习同类词的积极性，起到了很好的作用。)
第二，理解和学习绕口令的内容
1.看视频故事。
老师:你看到发生了什么吗？
孩子们回答后，老师为了帮助孩子们把故事提炼成绕口令句子，就把相应的图片贴在旁边的黑板上。
2.孩子们欣赏诗歌。
老师:老师用小花鼓的故事编了一个有趣的绕口令。名字叫《小花鼓》。听听吧。
老师指着地图册背绕口令。
(点评:在这个环节中，老师直接借助视频介绍了绕口令的故事，并结合图片，将幼儿理解的故事内容梳理成绕口令的语言，让幼儿轻松理解绕口令的内容。在这里，多媒体的使用是非常恰当和有效的。)
3.孩子们学习绕口令。
(1)孩子看着地图，跟着老师轻轻背绕口令。
要求孩子准确清晰地读出绕口令中相似的单词。
②孩子可以在阅读地图集的同时，自由尝试背诵绕口令。
中班语文教案模板(第八章)活动名称:微笑
活动目标
1.理解并学会完整地讲故事(附后)，幼儿园中班微笑语教案。2.能够围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。3.感受一下小蜗牛善良爱朋友的好心情。
要准备的活动
1.
蜗牛给孩子们的一封信:亲爱的老师和孩子们:
当你感到孤独或者不开心的时候，请记住你的朋友蜗牛正在对你微笑。蜗牛10年4月5日
2.一个信封，写给一个快乐的中学生，由一只微笑的蜗牛寄出。
3.故事图片，内容有:小鸟唱歌，大象干活，兔子送信，蜗牛着急；蚂蚁搬东西，蜗牛微笑；小蜗牛把信给了小兔子；朋友们愉快地读着信。
活动过程
第一，进口
1.这里的老师有一封信，教案《微笑——幼儿园中班语文教案》。这封信是写给谁的？谁写的？2.你想知道蜗牛在信里吗？
书里说了什么？(孩子们读信)
3.你想知道小蜗牛为什么会寄这封信吗？让我们听一个故事。这叫微笑。
第二，看图，完整的讲故事
1.问题:故事好看吗？这个故事叫什么？蜗牛把微笑给了谁？
2.森林里的小动物收到小蜗牛的信是什么感受？总结:是的，肖辉是个好东西。它能给孤独的人带来快乐，让悲伤的人振作起来。
第三，看图，理解故事。
请仔细听。
1.给我看看照片。问题:鸟、大象和兔子分别说什么？蜗牛的心为什么着急？
小蜗牛为朋友做的事情相处的好吗？你是怎么想出来的？我们来看第二张图。
2.给我看看照片。问题:蜗牛对蚂蚁做了什么？小蚂蚁怎么夸小蜗牛？如果你是一只小蚂蚁，你会怎么夸他？
蜗牛为他的朋友做了什么？蜗牛的微笑熄灭了吗？是怎么发出来的？我们再看图3和图4，说说c段。
3.展示图片，让孩子们试着说出它。问题:朋友都说蜗牛厉害。你说很好是什么意思？
问题:你觉得小蜗牛很棒吗？为什么？
总结:小蜗牛有一颗爱心，善良。他能给大家一个微笑，带来快乐。这只蜗牛真了不起。让我们拍手称赞他！好吗？
第四，老师和孩子完整地讲故事
现在我们一起看故事，再讲一遍，好吗？
动词 （verb的缩写）情感交流
你认为蜗牛的微笑很美吗？那个孩子笑了，一直觉得孩子的笑容很美。小蜗牛向他的朋友们微笑。你要把你的微笑给谁？为什么？好吧，让我们把微笑给想给它的人。
小故事:微笑的小鸟说:“只要我醒着，我愿意为我的朋友唱歌。”大象说:“只要我醒着，我愿意帮助任何一个什么都做不了的人。”兔子说:“只要我醒着，我愿意为朋友送信。”
每个人都在为朋友做事，小蜗牛也想为朋友做点事。但是他整天背着沉重的壳在地上慢慢地爬。其他什么都做不了。小蜗牛的内心真的很焦虑！一天下午，一群小蚂蚁在搬东西。小蜗牛看见了，友好地对他们微笑。一只小蚂蚁高兴地说:“小蜗牛，你的笑容真甜！”"小蜗牛听了，心想:"是的，虽然我什么也做不了，但是我可以对我的朋友微笑！" "
第二天，小蜗牛把厚厚的一叠信交给小兔子，让他寄给森林里的每一个朋友。朋友们打开信看了看。它说，“当你感到孤独或不开心时，请记住你的朋友蜗牛正在对你微笑。”朋友都说小蜗牛真了不起！他向整个森林微笑。