幼儿园找小猫教案
幼儿园找小猫教案1 1。设计理念。
《寻找小猫》这首歌旋律优美，歌词简单，非常适合小班小朋友学习。其中小猫这个角色也是孩子们熟悉和喜欢的，所以我选择了这本教材。在活动中，我结合小班幼儿喜欢学习的特点，在游戏情境中，借用寻找小猫的歌词情境，结合幼儿熟悉的民间游戏“捉迷藏”的规则，让幼儿积极热情地表达、玩耍，在玩耍中享受乐趣！
二、活动目标。
1.在熟悉歌曲的基础上，引导孩子定期玩找小猫游戏。
2.愿意参与音乐游戏活动，体验音乐游戏的快乐。
第三，活动难度大，难度高。
定期玩找小猫的游戏。
第四，活动准备。
一只母猫的胸饰；歌曲《寻找小猫》的音乐；欢快的入口音乐；第一节课已经学过“找小猫”。
动词 （verb的缩写）活动流程。
(一)创设情境，激发兴趣。
1.小猫们，今天天气真好。猫妈妈会带你去森林里玩。
2.放音乐，老师会带领孩子们进入竞技场。
(2)民间游戏:捉迷藏。
1，谁玩过捉迷藏游戏？怎么玩？
2.我们今天玩吧。你可以藏起来，妈妈会找到的。你想藏在哪里？
3、讲规则:当妈妈“喵喵”三声，小猫就可以开始躲了。
4.老师带领孩子玩游戏。
5.老师总结。
6、老师和小朋友再玩。
(3)音乐游戏《寻找小猫》。
1.欣赏并理解第一首曲子。
(1)捉迷藏的游戏还藏在好听的歌里。
(2)播放第一段音乐。
(3)教师带领幼儿唱歌，做动作。
(4)强调游戏规则:当你唱到“找个地方躲”的时候，赶紧躲起来。
(5)老师唱清唱剧，带领孩子做游戏。
(6)老师总结。
2、完整游戏《寻找小猫》。
(1)再玩一次游戏，小猫躲起来的时候放第二段音乐。
(2)解释游戏规则:唱“看，看，看，看”的时候，小猫可以挥动小手，伸出小脑袋或者“喵喵”一声，让妈妈找到你。
(3)教孩子唱清唱剧，第一次完成游戏。
(4)提高要求，放音乐，重新玩游戏。
(5)老师总结。
(6)第三场，请几只小猫过来找。
(5)活动延伸。
小猫们，玩了这么久，饿了吗？来，妈妈带你回家吃好吃的。
幼儿园寻找小猫教案2活动目的:
1.在熟悉歌曲的基础上，引导孩子自由作曲动作，边听音乐边做游戏。
2.培养孩子参与音乐游戏的兴趣。
活动准备:
母猫头饰1，小猫头饰29，磁带，三用机；
活动开始前，孩子们已经学会了唱《寻找小猫》这首歌。
活动流程:
一、“小猫小猫”入市的节奏。
老师:今天天气真好。猫妈妈打算带她的孩子们去秋游。我们走吧！
第二，复习《寻找小猫》这首歌，引导孩子创作和编辑动作。
1，播放歌曲第一段，要求孩子边唱边自由作曲动作。
2.老师总结了孩子们创造的动作，让他们跟着音乐表演。
三、音乐游戏《寻找小猫》。
1.当第一段音乐开始时，请孩子们根据自己的动作自由表演。唱“找个地方躲起来，妈妈来找”时，请小朋友找个地方躲起来。
2.在第二段音乐中，母猫一边表演一边寻找小猫。被发现的小猫请休息，不能参加游戏。
3.第二段音乐结束后，当猫妈妈问“失踪的小猫在哪里？”，小猫喵喵叫着爬到猫妈妈身边。
第四，孩子知道游戏规则后，可以多次玩游戏，提高参与游戏的积极性。
第五，活动结束。
老师:天快黑了。小猫要回家了。有节奏的外观。
幼儿园寻找小猫教案3活动目标:
1，根据故事线索，结合自己的想象大胆创作故事。
2.培养孩子互相帮助克服困难的感情。
3.试着设计一个路线图，用不同的情节创造故事。
4.培养创造性思维和解决问题的能力。
活动准备:
1，根据故事线索制作多媒体动画课件
2.设计路线图(每人一份)。
3.背景音乐。
活动流程:
一、对话存疑，引出主题。
老师:今天，我邀请了两位年轻的客人和我们一起上课。看，他们是谁？(展示小猫小狗的图片)。
老师:他们是好朋友，发生了一件有趣的事。你想听吗?
第二，根据线索，想象讲述
老师:小狗和小猫是好朋友。他们约好今天一起去参加小熊的生日聚会。小狗来找小猫，看到小猫家的门是锁着的。小鸭子告诉小狗，小猫今天一早就打扮好出门了。
1，老师:小狗一听，急了，到处找小猫。想想吧。小狗可能在哪里寻找小猫？
2.老师:找啊找啊，哎呀，小狗不小心掉哪儿了？
(1)小狗摔倒后会怎么想？
(2)我们该怎么办？小狗会从哪些途径来？
老师:小狗转过身，发现洞里有很多小东西。让我们看看我们是否能帮助小狗爬上去。(展示了困在里面的艾滋病患者)
老师:在大家的帮助下，小狗终于爬上来了。你怎么想呢?
3.继续找小猫。想想吧。他还可能发生什么事？
4.老师:最后，孩子们猜小狗是在哪里找到小猫的。
5.老师:小狗终于找到了小猫。这时，天快黑了，两个好朋友高高兴兴地去参加小熊的生日聚会。
第三，再次感知，把事情原委说出来
老师:其实刚才在寻找小猫的过程中发生的很多事情，都是连在一起的，形成了一个美丽的故事。让我们一起看图讲故事，好吗？
第四，生产路线，交换表达
1.请幼儿画一张小狗的路线图，并添加一个故事。
2.按照自己设计的路线图，告诉旁边的小朋友或者告诉客座老师。
教学反思:
大班语言活动《寻找小猫》以“小狗寻找小猫参加熊的生日聚会”为故事背景，想象小狗寻找小猫的创作和剪辑过程中所有可能发生的事情，是这节课的重点。
以前孩子只看图片讲故事很无聊，我就尝试通过动画来激发孩子的兴趣，利用提供的线索，展开合理的想象，讲故事，最后设计路线图，创作故事来结束活动。在活动中，我会多留些机会给孩子讲。我只是一个引路人，比如:“小狗可能。
哪里可以找到小猫？" "小狗掉进了陷阱。有什么好办法可以摆脱？”“小狗找小猫还会发生什么？“等等，充分尊重每个孩子，欣赏他们的个性。想象一下告诉。
活动中，感觉孩子们的语言表达不够清晰完整。他们有想象力，但不知道怎么表达好。我觉得这和普通老师的引导有关，所以我会在以后的活动中关注，帮助他们丰富语言表达的经验。
观察意见和建议:
1，利用生动的多媒体动画进行教学，激发了孩子的学习兴趣，激活了孩子的思维，使孩子积极参与学习。
2.环节设计紧凑，过渡自然，问题设计科学，能激发孩子活跃的想象力，激发孩子积极表达思想。
3.老师的教学态度亲切自然，语言表达富有感染力，选材符合幼儿的身心年龄特点。
4.在活动中，老师们非常注意尊重孩子的个体差异，让每个孩子都能充分展示自己的个性，这符合新大纲的精神。学生互动，师生互动，教具和教材互动，课堂效果不错。
建议:
小狗是怎么借助陷阱里的辅助爬上来的？孩子要完整的讲出来。
幼儿园寻找小猫教案4活动目标:
1.通过游戏，幼儿学习和掌握方位词，幼儿学习“小猫在X上面(下面)的短句”。
2.孩子能仔细观察画面，喜欢参与大脑活动。
活动准备:
多媒体课件活动流程:
展示图片1(背景图片，悲伤的猫妈妈，小猫)，让孩子猜发生了什么。
1.老师:猫妈妈怎么了？会发生什么？
2.鼓励孩子猜测母猫焦虑的原因，并给予及时的回应。
老师:你提到了很多原因。这是什么？我们问问猫妈妈吧！
老师:原来是猫妈妈带着宝宝出去玩游戏了，但是猫宝宝不见了。难怪猫妈妈这么着急。想想吧。我们怎样才能帮助猫妈妈？
其次，展示图2。观察发现1。展示工具箱(望远镜、网、神秘工具)。
老师:(播放工具箱里的音乐)让我们看看工具箱里有什么工具可以帮助我们！
我们拿着望远镜一起去找吧。如果你发现了一只小猫，赶紧告诉我，说“停停停，我找到了”。
2.儿童集体搜索。
老师移动望远镜，引导孩子们找到藏起来的小猫。
三、展示图片三(屋顶上、树下、窗户里、车后、车后)
老师:好吧，让我们用相机给它拍张照。请过来仔细找找。
在抓小猫之前，我们先看看我们的工具箱。有什么工具可以帮我们抓到小猫吗？
2.老师总结小猫的藏身位置，再次引导小朋友正确使用方位词。
老师:没错，这只藏起来的小猫会出来跟大家打招呼！
展示图片4(房子，胡萝卜，小鱼，骨头)找出猫宝宝的家庭老师:我们尽快找到五只小猫，我们一起送它们回家吧！但是哪栋房子是他们的家呢？
展示图片5(在橱柜里，在床上，在桌子下面，在沙发后面，…)，找出小猫睡在哪里。
老师:淘气的小猫一回家，就趁妈妈不注意的时候藏了起来。这次他们藏到哪里去了？
继续引导孩子用正确的方位词说出小猫的位置。
六、游戏:找小猫老师提出游戏规则，启发孩子躲在场地内，注意安全。
老师:猫妈妈邀请我们玩“找小猫”的游戏！
幼儿园寻找小猫教案5活动目标
1，能随着音乐节奏做走调的猫，并根据歌词变换动作。
2.儿童通过讨论、交流、传递经验来探索游戏玩法，遵守游戏规则，具有一定的自制力。
3.能够以感性的方式参与游戏，体验团赛的快乐。
要准备的活动
经验准备:我会唱《寻找小猫》这首歌；玩捉迷藏游戏。
材料准备:母猫有几个头饰，小猫有一个胸贴。
活动过程
一、节奏“小猫走路”进场。
老师:嘿，你以为我是谁？我是猫妈妈。你是——(猫宝宝)，宝宝们——，我的宝宝呢？所有的孩子都跟着音乐学小猫。
二、学习音乐游戏《寻找小猫》。
1，复习《寻找小猫》这首歌
老师:听——这是什么歌？让我们一起唱歌吧！
2.讨论游戏玩法。
(1)引导孩子探索小猫躲藏的游戏规则。
老师:谁在歌里？(老猫，小猫)他们玩了什么游戏？怎么躲？为什么我们不一起躲起来？
(2)玩游戏第一段，再次巩固游戏规则。(小朋友坐在小椅子上玩一次)
孩子在唱“找个地方躲起来”的时候就试图躲起来，知道摸头的宝宝被妈妈发现了。
三、完整游戏《寻找小猫》。
1.孩子和老师玩角色游戏，引导孩子找不同的地方躲起来。
当我妈问:我的小猫在哪里？引导孩子说:喵，在这里。
孩子说短句:我躲在XXX。
2.再玩一遍游戏，引导孩子找一个空的地方玩。
要求:小猫去躲的时候要注意安全，不要推，不要挤。
3.要求个别孩子装扮成老猫玩游戏。
教学反思
《寻找小猫》这一课主要是以游戏的形式进行教学。作为老师，我自始至终以猫妈妈的身份进入游戏，游戏的场景贯穿了整个活动。从活动目标来看，大部分孩子都能跟着音乐节奏合拍做猫走，在老师的提醒下遵守游戏规则，有一定的自控能力，体验到团体游戏的快乐。然而，第二个目标的实现程度还不够高。主要原因是有的孩子在活动中过早进入团体游戏，有的孩子对规则不够清楚，导致有的孩子过于关注游戏中的“隐藏”情节，忽视规则的倾听，遵守规则的意识不足。孩子对整个活动各方面的参与度也很强，可以愉快地做动作。儿童音乐的节奏和协调性得到了提高。他们边玩边学，在轻松愉快的氛围中发展。但有些环节的设计不够巧妙，有些细节(如语言不够精炼，使用小猫胸贴等。)把握不够，对幼儿的要求不到位。
幼儿园找小猫教案6一、活动目标。
1，熟悉音乐的旋律，能够做到猫走调的动作，学会根据歌词做相应的动作。
2.在老师的提醒下，知道小猫躲起来后要自控，不能随意走动，培养孩子的自制力。
3.通过听、唱、玩、跳，培养学生的创新能力和合作能力。
4.学会带着感情唱歌。
二、活动的重点和难点:
1，通过音乐游戏让孩子感受音乐活动的快乐，培养孩子的反应能力。
2.创建小猫的行走动作，并在隐藏时控制自己的身体。
第三，活动准备。
1，活动前让孩子熟悉音乐旋律，学习“猫走”这个动作。
2.一个给母猫的头饰，几个给小猫的头饰，还有音乐。
四、活动流程。
(一)有节奏的方法，激发孩子的学习兴趣。
老师:“今天天气真好。看那边一片美丽的草地。妈妈带你去草场上玩游戏，好吗？”
(2)学习游戏“寻找小猫”的第一段。
1，孩子听老师唱歌曲的第一段，熟悉歌曲的内容和旋律。然后老师提问，帮助孩子理解歌曲内容。
老师:“孩子们，猜猜妈妈今天会和你们玩什么游戏？”
2.教师唱第一段歌词并做相应的动作，引导幼儿观察自己做了哪些动作。
老师:“妈妈刚才做了什么动作？”老师一边带领孩子唱歌，一边做动作。
3.老师用捉迷藏的游戏情境解释游戏规则。
老师:“小猫躲起来后还能动吗？为什么小猫不能动？”孩子们在老师的指导下，扮演“小猫”，按照规则练习玩游戏。
(3)孩子完全学会玩游戏。
1.当第一段音乐开始时，孩子们听着音乐，做第一段歌词的动作。唱“找个地方躲起来，妈妈会来找”的时候，请躲在自己的小椅子后面，不要动。
2.在第二段音乐中，猫妈妈一边表演一边寻找小猫，被找到的小猫会站在前面。音乐过后，猫妈妈问:“小猫在哪里？”没找到的猫说:“喵，我来了。”从小椅子后面出来坐下。孩子知道游戏规则后，可以玩很多游戏。
动词 （verb的缩写）活动的扩展:
老师:“小朋友，玩了这么久，饿不饿？”妈妈给你准备了很多鱼，我们一起吃吧！"
第六，教学反思。
音乐游戏《寻找小猫》在孩子们开心的心情中结束。通过这次活动的开展，我提出了以下几点思考:
1.在游戏中，我以猫妈妈的身份，创造了一个简单的场景和小朋友们一起玩，适合小班小朋友的年龄特点，充分激发了小朋友们对游戏的兴趣。在游戏的过程中，可以通过各种形式让孩子反复玩，以保持游戏的趣味性和积极性。
2.因为我平时比较关注孩子的音乐素养，在整个音乐活动的过程中，孩子可以充分自然的表达自己积累的知识。体现师生之间快乐的学与教。孩子有自主权，可以自由发挥。良好的师幼互动是在不知不觉中形成的。
3.缺点:活动目标针对性不够，整合的内容能在目标中体现出来。孩子在说出自己的藏身之处时，可以鼓励他们互相交流，进一步提高他们的交际能力。
幼儿园寻找小猫教案7活动目标:
1，熟悉音乐的旋律，能够做到猫走调的动作，学会根据歌词做相应的动作。
2.在老师的提醒下，知道小猫躲起来后要自控，不能随意走动，培养孩子的自制力。
活动重点:通过音乐游戏让孩子感受音乐活动的快乐，培养孩子的反应能力。
活动难点:编小猫走路时的动作，藏起来时控制身体。
活动准备:
1，活动前让孩子熟悉音乐旋律，学习“猫走”这个动作。
2.一个给母猫的头饰，几个给小猫的头饰，还有音乐。
活动流程:
一、节奏进场，激起孩子的学习兴趣。
老师:“今天天气真好。看那边一片美丽的草地。妈妈带你去草场上玩游戏，好吗？”
二、学习游戏《寻找小猫》第一段。
1，孩子听老师唱歌曲的第一段，熟悉歌曲的内容和旋律。然后老师提问，帮助孩子理解歌曲内容。
老师:“孩子们，猜猜妈妈今天会和你们玩什么游戏？”
2.教师唱第一段歌词并做相应的动作，引导幼儿观察自己做了哪些动作。
老师:“妈妈刚才做了什么动作？”老师一边带领孩子唱歌，一边做动作。
3.老师用捉迷藏的游戏情境解释游戏规则。
老师:“小猫躲起来后还能动吗？为什么小猫不能动？”孩子们在老师的指导下，扮演“小猫”，按照规则练习玩游戏。
第三，孩子完全学会玩游戏。
1.当第一段音乐开始时，孩子们听着音乐，做第一段歌词的动作。唱“找个地方躲起来，妈妈会来找”的时候，请躲在自己的小椅子后面，不要动。
2.在第二段音乐中，猫妈妈一边表演一边寻找小猫，被找到的小猫会站在前面。音乐过后，猫妈妈问:“小猫在哪里？”没找到的猫说:“喵，我来了。”从小椅子后面出来坐下。孩子知道游戏规则后，可以玩很多游戏。
活动扩展:
老师:“小朋友，玩了这么久，饿不饿？”妈妈给你准备了很多鱼，我们一起吃吧！"
幼儿园寻找小猫8一、活动目标:
1，熟悉歌曲，尝试和音乐合拍做猫步2，觉得自己能遵守游戏规则，自觉控制自己，不随意走动。
3.感受小猫和妈妈玩耍的快乐。
活动准备:
1.现场背景图:大树和房子。
2.一个给猫妈妈的头饰和几个给小猫的头饰。
3.课件《寻找小猫》
二、活动过程:
(1)展示课件，激发孩子学习唱游戏歌曲的兴趣。
问题:图片上的婴儿是谁？猜猜他们之间会发生什么？(引起孩子参与的兴趣)(2)理解歌词，学会唱《寻找小猫》这首歌。
1，老师完整唱完歌曲，初步理解歌词。
问题:歌里唱的是谁？他们打算对他们的母亲做什么？(熟悉歌词)2。完整的唱完这首歌，感受这首歌的意境和情感。
问题:小猫和妈妈玩游戏是什么感受？(引导孩子表现出参与游戏的快乐)3。老师和孩子学唱歌要有气节。
老师关注孩子学唱歌中的问题，给予指导。
4.孩子们可以自由地唱歌，鼓励他们用行动大胆表达。
(3)了解游戏玩法和规则，能够随着音乐的节奏玩游戏，体验小猫和妈妈玩游戏的快乐心情。
1，和小朋友讨论，初步了解游戏。
问题:你和妈妈玩捉迷藏的时候会藏在哪里？(引导孩子练习隐藏)2。引导孩子掌握游戏规则，学习游戏。。
问题:当你躲起来的时候，你会说话吗？为什么？
你不能动也不能说话。听到“看，看，看，看”，被感动的宝宝要跟着妈妈走。
3、带孩子练习技巧，完成游戏。
问题:你和妈妈玩捉迷藏的时候，你藏在哪里？我可以用完整的表达“我躲在……”。
4、老师和孩子* * *配合游戏，掌握游戏玩法和规则。
问题:和妈妈一起玩游戏，你有什么感受？再次体验游戏玩法和规则。
5.请一个孩子扮演猫妈妈，其他孩子扮演小猫，再次体验游戏的乐趣。(提醒孩子在游戏过程中尽可能快地躲起来，不要动，不要说话。(5)活动延伸:
“孩子们很棒。今天，我们不仅学会了唱歌和玩游戏，还学会了隐藏的能力。现在我们去活动室外面玩吧。”