中班角色游戏理发店
中班角色游戏精剪艺
一.活动目标:
1.进一步掌握理发程序，尝试为顾客“染发”。
2.主动与客户沟通，学会招待客户。
二、比赛准备:
1.体验准备:孩子对理发的程序有一定的了解，知道基本的礼貌用语。
2.材料准备:在接待区加水和书籍，染发的工具。
三、游戏流程:
1.提出上一局的问题。
老师:上一局顾客反映理发师只能简单剪头发。许多孩子建议增加染发。很多孩子对染发不太了解。今天，石老师将向孩子们介绍染发的新技术。
2.老师示范染发，介绍新体验。
老师:孩子看老师染头发有几个步骤？现在石老师要考孩子了。男生要染发，怎么染？让我们请一个孩子站出来演示一下。
总结:
今天，我们学习了染发，我们应该做以下事情:
(1)药剂混合
(2)刷染膏
(3)盖上锡箔纸
⑷蒸发
(5)分选和喷洒定型水
(6)带发套
2.提出游戏要求:
(1)理发师要正确染发，积极与顾客沟通。
(2)理发店工作人员要招待客人，给客人送水，给客人看发书，正确使用礼貌用语。
3.幼儿游戏，教师观察引导。
让孩子选择自己喜欢的角色来扮演，老师会观察引导，作为角色进入游戏引导。
重点指导理发师染发，主动介绍。
4.对游戏进行评论。
交流游戏:今天谁去理发店了？你喜欢哪个理发师？为什么？今天谁染了头发？有什么效果？孩子们在游戏中还遇到了什么问题？
5.小朋友整理游戏资料。
要求:
(1)安静的收拾你的玩具。有序地放好玩具。
把玩具放回那里。
中班角色游戏理发店二
形势分析和战略
本次游戏中，儿童游戏的剧情比上次更加丰富，理发师的分工也更加明确，从而更好的服务顾客。但是游戏之间的结合还不够紧密。
之前顾客不多，后面还是有很多小朋友玩的，比如31，25等等。理发店里有两个理发师，他们都做得很好。比如7号，她按照老师的指导一步一步来，看起来就像是专业的美发师。她的客户是陈心悦，他们合作得很好。另一个理发师4岁，他也是一步一步跟着理发师的角色走。总的来说，孩子们还是掌握了理发的技巧。这个活动是基于孩子们对剪发的理解，增加了多种发型，以及吹风机和定型水的使用。下次可以在理发店增加染发、梳头等游戏。老师在进行类似活动时一定要有组织，在游戏前明确规则。
游戏目标
明确美发师的工作职责，能够进行语言交流。
学会谈判和分配角色，能和同龄人一起玩游戏，增强规则意识。
巩固听到信号就拿起玩具的习惯。
游戏准备
美发工具，美容院环境创造。
新材料徽章、染发工具。
游戏过程
1.回忆一下上一个游戏，讨论一下这个游戏怎么玩。
一个理发师的客人提意见，但是理发师只关心洗头，每个人都理发。我该怎么办？
引导孩子知道理发师要有明确的分工。
b上次，一些客人说他们对烫发很满意。理发店还可以加什么项目？引导孩子说染发。
c让孩子进行染发，了解染发的流程。(洗发-选色-染发-洗头-吹发)
2.孩子们自己选择角色游戏。
关键指导
理发师相互讨论，确定他们的任务，并佩戴徽章。
B老师作为客户参与指导新的染发项目。
c每个游戏的主题都可以互动，比如娃娃家的妈妈带孩子去理发。理发师下班后去给婴儿理发。
宝宝家是客人，医生也来理发。
3.清理材料现场
要求孩子听到信号马上整理玩具材料，不要偷懒。玩具知道如何分类和放置。
4.游戏评估
A老师点评游戏进度，表扬表现好的小朋友。
b让孩子互相评价，在互相评价中进一步明确游戏玩法和规则。
活动反思
角色游戏新增加的主题-理发店。在这个活动中，孩子们可以独立做游戏和使用礼貌用语。大部分孩子都能参与到活动中来，达到预定的目标，这是本次活动的亮点。但是，不可否认的是，仍然存在一些不足之处，可以概括为以下几点:
一是老师对幼儿活动采取了强有力的示范，但由于位置安排不合理，导致台下的幼儿无法很好的观看，没有达到预期的示范效果。后来老师发现及时调整了。
第二，在这次活动中，老师把重点放在了新主题“理发店”上，忽略了其他主题的指导，导致个别小组的孩子没有老师的指导是玩不好游戏的。
第三，老师在孩子之间以强带弱的做法，在这次活动中并没有取得很好的效果。孩子之间的协商和沟通还是需要加强，个别孩子还是有竞争的。在活动总结中，也对这个问题和孩子进行了讨论，找出解决办法。
每一次反思都是收获。我会在下次活动中改进本次活动中的不足，取得更好的成绩。