幼儿园大班游戏活动课件大全
第一章，课堂情境分析:
我们班对角色游戏有浓厚的兴趣。通过游戏，他们反映了成年人的社会生活，他们的社会交际能力、口头表达能力以及想象力和创造力都得到了很大的提高。但游戏还是存在一些问题:比如不同的人兴趣爱好性格不同，能力也有差异，发展速度不同，对游戏的要求也不同；他们之间有分歧，所以他们的合作很困难。因此，针对实际情况，本学期将重点培养良好的游戏套路和合作沟通能力。
二、游戏的总体要求:
园域游戏是目前的一种学习方式，也是推动学前教育改革的一种新的教育活动形式。游戏是最喜欢的活动，也是最容易接受教育的。所以基于地域游戏，可以充分体验和探索，充分发挥主体性和主体性。在活动中，老师一定要给予指导，引导更好的游戏，提高游戏质量，同时，也是个性化教育的一种手段。
这学期主要是让主选择，互相协商合作，愉快地玩游戏，教会我判断问题和解决问题的能力。在游戏中，通过操作可以充分发挥他们的积极性、主动性和创造性，使他们得到各方面的发展。
三、游戏的总体指导:
在区域活动中，教师要做观察者、引导者和鼓励者，给孩子留下足够的时间和空间去探索和提问，给孩子创造一个安全、温暖的心理环境。
1，及时干预，适当引导
在区域游戏中，教师要及时介入孩子的活动，不要过多干涉，不要错过任何有教育价值的教学机会。
(1)，学会等待
老师应该自始至终关注孩子的活动。当孩子有困难时，不要急于介入，而是给孩子一定的等待时间，让孩子通过充分的操作和探索，尽可能地解决自己的问题。
(2)、适时推广
在角落活动中，教师要时刻加入孩子的探索过程，成为孩子探索发现过程的见证者和参与者。
2、尊重孩子，科学评价
(1)，个体过程评价，教师根据不同发展水平的孩子做出不同的适当评价。对于能力强的孩子，评价是为了下一步更高层次的活动。
(2)集体评价，除了让孩子展示自己的作品和个性，更多的是唤起孩子* * *歌唱和分享成功的快乐，开启一些讨论，激发孩子在活动中继续探索的欲望。
第四，区域设置:
九月
角色区:娃娃屋、小银行、零食店、七彩舞台、贝贝书店等。
1.从孩子最能接受的娃娃家开始，逐步开放各种角色游戏。
2.丰富小菜场的游戏素材和活动，在游戏过程中根据游戏需要及时补充新的素材。组织孩子学习买卖。
艺术区:
1，提供彩纸、剪刀、胶水等。各种质地的，引导孩子学习制作鲜花、丝带等装饰品，装扮国庆教室。
2.提供纸板和油画棒，让孩子继续用京剧脸谱进行设计。
3.提供少数民族玩偶、油画棒等图片。引导孩子画天安门广场，给少数民族娃娃穿衣服。
建筑面积:
1.在张贴区的角落设置各种形状的积木和祖国建筑物的图片，主要包括天安门广场和长城。
2.引导孩子合理使用建筑材料，接触天安门广场、长城等建筑。
拼图区:
1，提供开关机号码，号码牌，雪花，纸笔等。，让孩子可以在4以内联系通断号码。
2.引导孩子在田字练习写数字。
十月
角色区:娃娃屋、小银行、七彩舞台、幼儿园、贝贝书店、乐乐西餐厅等。
1，提醒小朋友在游戏中坚守岗位，不要随意离岗，乱跑。
2.在老师的帮助下，进一步完善游戏规则并遵守。
艺术区:
1.提供剪刀、颜料、油画棒、胶水等材料，通过拓片、绘画、粘贴等方式，展示自己对秋天的理解。
2.提供各种形状的瓶子，各种大小的污泥和种子，引导孩子制作种子马赛克画。
拼图区:
1，用算牌组成接龙游戏。
2.提供数字田字格，练习写出数字1、2和3。
科学领域:
提供放大镜、保鲜膜、透明胶等。指导幼儿收集和制作各种种子标本。
十一月
角色区:娃娃屋、小银行、七彩舞台、幼儿园、乐乐西餐厅、出租车等。
通过组织孩子参观交流，丰富孩子的生活经验，开发孩子的游戏情节。
艺术区:
1，提供纸和图片给孩子学习，边看图片边叠出小动物。
2、提供多张白纸，让孩子把故事创作成漫画书。
建筑面积:
1.为孩子提供动物塑料玩具，搭建动物家园。
2.引导孩子用胶粒拼出小动物。
拼图区:
1，提供田字格，并正确写出数字4、5和6。
2.引导孩子自己制作动物拼图。
十二月，一月
角色区域:娃娃屋、小银行、七彩舞台、幼儿园、出租车等。
1.游戏结束后会对玩具进行分类整理，养成爱惜玩具的行为。
2，能逐渐对自己和他人的游戏行为做出比较客观公正的评价。
艺术区:
提供不同大小的方形蜡纸和雪花剪纸步骤，让孩子练习剪雪花。
科学领域:
提供一个温度计。引导幼儿观察并记录温度的变化。
拼图区:
1，提供多个立方体积木供幼儿操作，引导幼儿进一步理解立方体在空间中的位置关系。
2.提供卡片给孩子玩纸牌。
第二预设月度总目标:
1.用学过的堆码、加高、对称排列、连接的技巧搭建一个停车场。
2.可以根据设计图纸有目的地进行施工，培养初步发现、迁移、组合的创新能力。
3.学会用辅助材料建造幼儿园的辅助建筑和大型玩具。
4.能够和同行谈判，体验合作的乐趣。
5.鼓励孩子大胆构建和布置场景，激发孩子的创造力。大班游戏活动教案
6.能够大胆使用新材料进行建筑，会珍惜别人的劳动成果。
第一阶段的
一、活动准备:
双孔胶粒，杯形胶粒，雪花胶粒，积木，牛奶盒，
二、预设活动流程和指导要点
1，说话介绍，引起孩子的兴趣。
(1)让孩子说说看到停车场的情况。停车场里有什么？
你知道停车场是做什么用的吗？
2.有目的地组织孩子观看停车场挂图，增强孩子对停车场的了解。
(1)重点引导孩子观察停车场的结构和布局。
(2)老师向小朋友介绍停车场的使用方法。
3.组织讨论，激发孩子对建筑的兴趣。
问题:如果再让你建一个停车场，你会怎么做？会用什么材料？
(1)重点引导孩子讨论如何合理布局。
a、展示建筑材料，引起幼儿讨论。
B.鼓励孩子谈论他们想用什么材料。
(2)教师和幼儿一起回忆拼图、排序等建构技能。
4.指导儿童的建设
(1)通过围合和一起延伸的方式，帮助孩子搭建一个停车场。
(2)启发能力强的儿童设计版面。
(3)提醒孩子爱护玩具，不要乱扔。
5.引导孩子围绕主题布局进行评价。
反馈:
儿童对停车场的结构和布局有基本的了解。在游戏中，孩子们可以大胆地选择游戏材料，按照自己的理解进行搭建，但是由于分工不明确，孩子们只搭建了停车场的外围，其余的都没有完成。
第二阶段
一、材料准备:
圆柱形橡胶颗粒、积木、牛奶盒、垫子、设计图等。
二、预设游戏流程和引导点:
1，展示其他班小朋友设计的设计图，让小朋友告诉我们是哪个设计的？哪里好？
2、老师问:
如果让你来建，你会怎么布局？用什么材料？
3、幼儿小组建设，教师巡回指导。
要求:在搭建前，要和同伴商量如何合理布置停车场，预留车位给孩子自由讨论分工。好好保管物资，不然会破坏同伴的劳动成果。
4.引导能力强的孩子大胆想象拼写和别人不一样，鼓励能力差的孩子大胆参与活动。
5.回顾:
请孩子们介绍他们的作品:我建造了什么？它是由什么材料制成的？我觉得哪里不够好？
6、提出下一场比赛的希望
反馈:
通过回忆上一次游戏的不足，讨论和解决问题，孩子这次有了更明确的目的。他们学会和同龄人谈判，分工合作，建停车场。停车场的布局很快就清晰了，但是内容还不够丰富。下一次，我们会提供丰富的废旧材料，让孩子们大胆搭建。
第三阶段:
一、材料准备:
大中小橡胶颗粒、积木、各种废纸箱、瓶子。
二、预设游戏流程和引导点:
1.老师和孩子一起创设游戏情境，激发孩子的兴趣。
2.老师展示一些辅助材料，组织小朋友讨论用什么材料可以美化停车场。
3.老师演示用双孔和多孔胶粒的末端连接成栏杆来划分每个车位，启发孩子使用其他材料。
4.孩子们可以自由组合自己的材料。
5.鼓励能力差的孩子大胆用材料围栏杆。
6.引导孩子评价自己和同龄人的作品。、
7.灵感极强的孩子可以发挥想象力，自由设计出美观实用的停车位。
反馈:
这次活动加强了孩子们之间的交流和合作，他们也在一定程度上提高了他们的建设。最明显的变化是，他们想找一个合作伙伴。建设的内容也丰富了。比如停车场除了基本的东西，还有装修:停车场路边安装了路灯，停车场路口建了岗亭，但是路边的一些建筑不见了。
第四阶段
一、材料准备:
加入泡沫、雪碧瓶、积木等辅助材料。
二、预设游戏流程和引导点:
1，老师展示添加的材料，让孩子讨论如何使用这些材料。
2.让孩子说说这个游戏中应该注意的问题:
(1)使用替代材料的游戏。
(2)注意场地的整洁和美观。
(3)停车场的汽车要停放整齐。
3、幼儿小组建设，教师观察指导:
(1)重点关注儿童辅材的使用和停放车辆的管理。
(2)鼓励孩子大胆评价自己和他人的作品，并提出改进方法。
(3)鼓励孩子和同伴用各种方法解决建构中的问题。
4.组织孩子观看施工成果，并对游戏进行评价。
反思:在这次活动中，孩子们被分成小组，他们相互配合得很好。最明显的表现就是他们都有集体荣誉感，哪怕自己的群体不如别人。所以大家都是手脑活跃。但是孩子利用废旧材料的能力不够强，想象力不够丰富。比如孩子只知道可以用易拉罐做停车场的外墙，却不知道可以用其他材料代替。