幼儿园知道地球教案。
幼儿园认识地球教案1一、活动目标
1.通过活动了解环境污染，逐步形成保护环境的意识；
2.能够用连贯的语言表达自己的观点；
3.能够积极参加活动。
二、活动准备
“认识地球”教学课件
三、活动过程
(1)导入:
猜谜活动。(地球)
(2)播放幻灯片，了解地球的形状和特征。
今天，我想让你们看看这些照片，想想地球是什么样子的。地球上有哪些地方很美？"
“你去哪里了？也好看？”
让孩子们谈谈他们对地球的理解和他们看到的美好事物。
总结:美丽的地球是我们的家园，但这个美丽的地球上的一些地方被一些人的不良做法破坏了，所以地球爷爷生病了。周末，你和你的父母去了解地球上哪些地方生病了？你能告诉我们你发现了什么吗？
(3)了解地球正在遭受的各种危害。
1.让孩子们告诉我们他们在地球上的什么地方生病了。
总结:原来汽车排放的废气，破坏绿化，会让地球生病。让我们听听地球是怎么说的。
2.展示你的头饰，
我是一个生病的地球爷爷。这几年，我的病越来越多。我的空气中有许多细菌，这使得空气被污染了。我的海和湖都变了颜色。它不再是蓝色的大海和干净的河流。我的森林变得光秃秃的，一些树叶不能生长，鸟儿没有家。唉，我好难过！
(4)找到治疗地球爷爷的方法(展示生病的地球挂图)
我们能做些什么让地球爷爷变得更好？
孩子们分两组比赛。
“每个人都想到一种，和前面孩子说的不一样。每说一种，老师就脱下一片被污染的泥土，看看哪一组孩子给地球爷爷治好的病多。”
(5)活动延伸
孩子们想出了很多治疗疾病的方法，但是地球上还有很多疾病，还有很多我们不知道的治疗疾病的方法。请你回去问问你的父母，这样我们就可以一起治好地球爷爷的病了，好吗？
幼儿园认识地球教案第二部分活动目的:
1，了解地球的大致情况，知道地球是由陆地和海洋组成的，知道七大洲。
2.要知道国旗代表一个国家，七大洲代表国家。
3.培养孩子探究问题、独立思考和操作的能力。
教学准备:
(1)知识和经验的准备:让孩子对世界上一些常见的国旗和国家有一定的了解，如中国、美国、加拿大、英国、俄罗斯、巴西、澳大利亚等。
(2)材料准备:
1，环境准备:主题墙:世界各国国旗；儿童画涂色作品《国旗》；教室里挂着国旗卡片。
2.材料准备:三维世界地图；测试课件《地球板块变化图》；自制橡皮泥(面粉、油、水)；板块；水；中国、美国、加拿大、英国、俄罗斯、巴西、澳大利亚的小国旗插件。
教学过程:
(一)、中国国旗的使用引出了话题:
1，这是什么？你还见过哪些国旗？你在哪里遇见他的？
2.为什么这些地方要挂国旗？你什么意思？(国旗代表国家)
3.你还知道哪些国家？
地球上有许多国家。这些国家在哪里？
(2)了解地球的大致情况。
1，展示世界立体地图，小朋友观察并说出地球是由陆地和海洋组成的。
2.试着给这些土地命名。(七大洲)
(3)、认识七大洲，认识七大洲与代表国家的关系(隶属关系)。
1，演示T课件《地球板块变化图》，以讲故事的形式帮助孩子理解七大洲与地球的关系。七大洲属于陆地，陆地属于地球。
剧情简介:地球上有七个孩子，其中，欧洲和亚洲是孪生兄弟姐妹，他们紧密地生活在一起。有一天，七个孩子决定分开。欧洲和亚洲首先分离，然后是非洲、北美洲、南美洲、澳大利亚和南极洲。然后这些大陆都有自己的孩子——国家，但是因为南极洲太冷，所以没有国家。
2.看完问:地球上有多少孩子？他们叫什么名字？这些州有自己的孩子吗？试着谈论这些州的孩子。
(4)启发孩子用自制的橡皮泥和水做地球的七个孩子和海洋，把小旗插件放在正确的大陆上。
拓展活动:了解土地概况(山脉、湖泊等。)和海洋(岛屿、火山等。)，并尝试用橡皮泥来表达。
幼儿园认识地球教案第三部分教学目标:
1让地球知道自己在宇宙中的位置。
了解地球的基本特征。
教学准备:
能画1地球仪，白板，钢笔。
教学过程:
1，组建团队，成员分工(如组长、设备师、发言人)
给我看看地球仪。你看这是什么
地球仪怎么了？
杨:他一直在转。
地球是一个适合人类和动植物生存的地方，是宇宙八大行星中适合人类和生物生存繁衍的星球。
给我看看“太阳系八大行星的模具”的模板，看一看，认一认。
你猜怎么着我们居住的地球是太阳系中的一颗小行星，它是第五大行星。
宇宙是一个无限的空间，没有边界。你想在神秘的宇宙中探索吗？现在你应该努力学习。
2.讨论:为什么地球上有白天和黑夜？
地球每天都在不停地绕着太阳转。太阳找到的地方是白天，找不到的地方是黑夜。
3.分组操作
涂上一层
用白板笔在地球上画出我们中国的形状。
看看
观察中国领土边缘的邻国形状和名称。(蒙古、韩国、朝鲜、俄罗斯等国)
总结:地球是一个适合人类和生物生存的星球。它是太阳系八大行星之一。它的特别之处在于，它有氧气，有水，有适合人类和生物生存的适宜温度。他是一个有生命的星球。
幼儿园认识地球教案4教学主题:
夏天的温度越来越高，孩子们需要越来越多的水。最近发现孩子经常以喝水、洗手为借口玩水。有的用洗手液搓泡泡，有的用杯子接水倒水，有的还玩打水仗的游戏。他们用自己的方式表达对水的热爱。所以，我们从孩子的兴趣出发，开始了这个关于“水”的活动。
教学目的:
1，认识水的性质和作用，培养孩子保护水源、爱护环境的意识。
2、孩子养成良好的卫生习惯，爱干净，多喝水。
3.体验相互合作的乐趣，培养孩子的语言表达能力和动手操作能力。
活动一开始，我们就请家长帮我们收集关于水的书籍、图片、光盘，用各种方式让孩子对水有一个初步的认识，探索水的属性。通过做实验，孩子们发现水是一种无色、无味、无形的液体。我们把水、醋、牛奶和其他不同的液体放在科学发现区。请孩子们看一看，尝一尝，闻一闻，了解水的性质。杨洋曾提出“透明的水是干净的”的观点，引起了热烈的讨论。乐乐说:“透明的水不一定干净，里面含有大量的细菌。”于是我们就“为什么不能喝生水”进行了讨论。孩子通过看相关光盘，知道显微镜下一杯水里有很多细菌。
我们邀请了一位在自来水厂工作的家长给孩子们介绍。其中，儿童对过滤过程最感兴趣。为了让孩子了解水的过滤过程，我提供了各种材质的过滤器。孩子们在操作和观察的过程中发现，污水要经过多次过滤才能变成清水，而且过滤效果随材料不同而不同。为了进一步引导孩子探索水，感受水的乐趣，请家长帮助孩子准备水上玩具，带领孩子到游泳池，邀请孩子交流讨论。
然后，我们问另一个问题:什么需要水？带领孩子看幼儿园工作人员浇花喂鸡，让孩子知道动植物需要水。
小雨
然后我们又问了一个问题:如果没有水呢？孩子们运用他们的想象力。
奇奇:如果没有水，世界会很可怕。也许有怪物。
小雨:如果没有水，地球将变成垃圾场。
洛洛:如果没有水，花草树木就会枯死。
“如果没有水”在孩子的想象中是非常可怕的。孩子能做什么？通过交谈，孩子们想了很多办法，于是产生了“保护环境，从我做起”的活动。
孩子记录的大部分事情都是围绕着自己生活中能做的事情。因此，我们发起了“做自己的事”活动，请孩子们谈谈他们在家里和幼儿园能做些什么。孩子们都说很好。幼儿园能做的就是自己叠被子，自己折手帕，自己装彩笔，自己洗手帕等。这些东西平时对孩子都很好，但是洗手帕环节就是为了满足孩子。为了加深孩子们对手帕的了解，我们开展了“方方的手帕”活动。首先让父母帮我们收集不同颜色的纸、大小和图案的手帕，在充分了解手帕后，我们添加了手帕。
贾加说:我不喜欢方手帕。我想要一块三角手帕。
千千说:我想要一块像太阳一样圆的漂亮手帕。
在活动中，我发现装饰画不能满足孩子们的愿望，然后我让孩子们试着做他们喜欢的手帕。孩子们做了各种各样独特的手帕，包括长方形、正方形、三角形、圆形和许多其他奇怪的形状。孩子们谈论并展示了他们自己的产品。陈辰是一个非常聪明的男孩。他说:“看，我的手帕会变魔术。”他一边说着，一边开始折起来，一块正方形的手帕变成了三角形，孩子们对此很感兴趣。于是“按规律排序”和“换图形”的活动就应运而生了，将素材放入角落活动，供孩子们学习和探索。
大多数孩子只关心在游泳池里玩耍。为了引导孩子们更多地了解水，我们特别设立了一个供孩子们探索和发现的角落。
“老师，你说呢？”肖逸很着急地问我
“怎么了？你慢慢说，”我问。
“看，这只小鸭子一点都不听话。我想让它下水抓鱼，它不肯。”
哦！我明白孩子们的意思，于是我们一起探索物体的起伏，孩子们记录下来。
“我画了一条鱼”杨洋喊道。孩子们都凑过来。原来，杨洋在玩水时不小心把水洒到了外面，杨洋徒手画了一条鱼，引起了幼儿的注意，纷纷效仿。有些孩子干脆把水倒在地上，用手去画。看到孩子们很感兴趣，我让父母帮我们用各种材料制作用水写字的笔，有的是布做的，有的是羊毛做的，还有的是海绵做的...然后，我们带着笔和水去了轮滑场，孩子们在那里自由地挥着手。
我们以孩子们熟悉的冰淇淋、夏天的雷雨、水蒸气为主题进行讨论。
在学习冰淇淋的过程中，孩子们讨论了冰淇淋的种类和用途，并尝试制作冰淇淋。孩子们一致认为冰淇淋有降温作用，还有什么有降温作用。孩子们都讲得很好。可可说:“空调和冰箱都有制冷功能。”
小雪说:“太阳伞、太阳帽、墨镜都可以用来遮阳降温。”
朱珠说:“我很热的时候，奶奶用小风扇给我扇风，很快我就凉快了。”
然后老师和学生一起做了漂亮的粉丝。
在“夏天的雷雨”活动中，让孩子观察雨，然后记录下雨的样子。
浩浩说:“雨下得很大。小草、小树和小花正在愉快地洗澡。他们太幸福了。”程程说:“雷声像优美的音乐。看啊！小草在音乐下快乐地跳舞。”
在探索水的秘密时，我们用它做实验。浸泡在水中的芹菜生长迅速，反之则死亡，引导孩子了解失水现象，教育孩子多喝水。我们班开展了“好朋友俱乐部”活动，孩子们愉快地交流，家长们也很好地交流和学习。
接着，我们还举办了墙报《阳光贝贝》，以孩子的心声、家长的体验、老师的体验为内容，开展了教孩子的体验、贝贝画廊、健康绿洲、阳光宝贝、无限童心等五个栏目。
这个月的活动丰富多彩，大部分小朋友的作品都是两个小朋友共同完成的，培养了小朋友的合作意识。此外，我们请父母帮我们收集相关书籍，在父母的帮助下，我们成功开展了“好朋友俱乐部”活动等等。这个月，我们充分调动了孩子、家长、家长与老师、老师与学生之间的互动，推动活动更好地进行。