3篇幼儿园数学和图形小班教案范文
幼儿园小班数学图形教案范文:趣味图形
活动目标:1，能正确识别圆、三角形、正方形，并能说出图形名称。
2、知道三个图形的特点，并能利用三个图形的组合来改变一个新的图像。
3.体验合作游戏的乐趣，发展创造力和动作表现力。
活动准备:
PPT，三种图形的大小卡片几张，自制图形2张，轻音乐。
活动流程:
第一，活动导入。
今天吴老师要带孩子和图文宝宝一起做游戏。猜猜谁会在那里？(小朋友根据现有知识大胆猜测)哦，小朋友认识这么多图形，那我们就和图形宝宝一起做游戏吧。
二、逐一展示圆形、三角形、正方形的大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。
请先把第一个图形宝贝拿出来(老师出示大卡片，让幼儿逐一观察和触摸，分别贴在三张桌子前)。
1.圆圆的宝宝长什么样？(圆的)，它有一面。
请用身体呈圆形。让孩子以这种形状思考你吃过、玩过、见过的东西。(引导孩子去联想)
2.三角宝宝长什么样？(通过观察引导三角形有角有边的感知)三角形有几条边？有多少个角度？哦，有三条边和三个角。
请用你的身体动作来展示三角形的形状(例如，你的指尖举过头顶来代表三角形等。).
让孩子以这种形状思考你吃过、玩过、见过的东西。(引导孩子去联想)
3.正方形的婴儿有几条边？几个角度？谁来数(小朋友数，回答)老师:正方形有四条边，四条边都相等，有四个角。
请用你的身体动作展示这个正方形。
让孩子以这种形状思考你吃过、玩过、见过的东西。(引导孩子联想)你们真的是善于观察和表现的好宝宝。
第三，通过“把图形宝宝送回家”的游戏，加深孩子对三种图形的认知，体验学习的乐趣。
小孩子喜欢捉迷藏吗？图形婴儿喜欢捉迷藏。他们藏在哪里？哦，它们藏在下面的物品里。请你把它们找出来，放在和它们长得一样的大图文宝宝家里好吗？(3)一张桌子，上面贴着一张大卡片)孩子放好之后，让孩子检查是否送错了。如果有，帮他们送到正确的图文宝宝家里。
四、图形宝宝变魔术——巩固认知，提高目标。
1，图文宝宝不仅喜欢捉迷藏，还会变魔术！请用小眼睛仔细看。让我们一起数123，奇迹就会出现！
2.老师分别展示自制的图形马赛克1(热带鱼)和图形2(小房子)，要求幼儿仔细观察，找出隐藏的图形，然后上前进行拆分组合。
(1)这条鱼由哪些图形组成？请一个孩子过来给大家指出来。把小鱼取下来，分开看。是这样吗？(根据情况孩子回答)要不要把小鱼换回来？(孩子回答)看到XX小朋友会变魔术，吴老师也想变魔术。看到老师把鱼变成什么了吗？(在儿童小鱼的基础上，取一个三角形，把它变成一棵小松树，拓展儿童的思维空间。)
(2)图形宝宝继续变魔术，数到123，奇迹就会出现！(展示小房子)这个小房子由多少个图形婴儿组成？请一个孩子过来给大家指出来。
你想和图形宝宝玩魔术吗？(思考)，现在用后面桌子上的图形婴儿变魔术！成功的儿童教师会让你大吃一惊！
3.在此基础上，引导孩子自由地拼凑组合，发展孩子的创造力和想象力。(播放轻音乐)
4.及时拍摄儿童错落有致的图形，并显示在大屏幕上。
5.播放PPT，欣赏几个图文组合。
活动概述:
哇，图形宝宝可以创造这么多神奇的形状。你还想试试吗？(少年:我想)今天把图文宝宝带回家，继续和爸妈一起变魔术，好吗？(杨:好的)祝你演出成功！(掌声)
活动延伸:游戏-魔术表演，回家为爸爸妈妈表演图形姿势，结束。
教学反思:
幼儿园小班数学与图形教案范文:图形宝宝找朋友
1.活动目标:1。巩固对圆、正方形、三角形的理解，认识各种形状的简单特征。
2.愿意为图文宝宝找朋友，按规则玩游戏。
3.通过各种感官训练，培养孩子对计算的兴趣以及思维的准确性和敏捷性。
4.培养孩子合作有序操作的良好习惯。
活动准备:
1.三种图形(圆、方、三角)和图形之家。
2.三种形状的图形(等于孩子的数量)
3、儿童操作材料
活动流程:
1，老师:小朋友，今天来看孩子上课的嘉宾和老师很多。你开心吗？今天老师还带了一个小嘉宾。是谁呀？这不是普通的口袋。太神奇了。它能让孩子们想起许多有趣的事情。你想要！
老师:当你想让神奇的袋子改变东西时，你必须说一个咒语“改变”才能让它改变！你会说吗？
“小朋友，看看这是什么(正方形，圆形，三角形)？长什么样！
2.老师:孩子和图形宝宝认识吗？刚才，神奇的口袋告诉老师，它想给孩子们送一份礼物。你想要吗？闭上眼睛。
“小朋友，看看你桌子底下有什么？”！
“小朋友，给我讲讲找图文宝贝的事。
3.老师:图文宝宝说今天看到所有的小朋友都这么聪明，很开心，想和他们一起做游戏！
老师:图形宝宝边走边唱歌，然后找一个和自己一样的图形宝宝玩游戏。
老师:老师的图是什么？老师:老师希望他成为好朋友吗？
老师:你会找朋友吗？谁来试试？老师:让我们一起玩这个游戏，好吗？
老师:让我们看看你的好朋友是不是对的。
老师:哦，天哪！图形宝宝玩的有点累了，我就带他们回座位休息了。
4.游戏《图形找家》。
(1)老师:图文宝宝玩的有点累了。他想回家。我们一起带他回家吧。
(2)老师:让我们看看这是谁的家。你怎么知道的？老师先把图文宝宝送回家，孩子送的时候要礼貌的说:“我带你回家，圆宝宝。大家一起说说吧。”谁来帮老师把三角送回家？
老师:图形宝宝都回老家了吗？伟大的孩子们，让我们赞美我自己吧！
5、儿童操作。
(1)老师:我今天帮图文朋友找到家了。他们太幸福了！
老师:“早上老师去图文宝宝家，发现图文宝宝家的地板坏了。破了什么小洞？”找一块同样形状的，补一补。
每个孩子都有一块修补过的地板。
6.展示修补过的地板。
老师:孩子们，你们真能干。你帮你的图文朋友修了地板，夸了自己。
教学反思:
幼儿园小班数学与图形教案范文:寻找圆
活动目标:1。带着兴趣参加“找圈”的活动，你可以从日用品和玩具中找出带圈的面孔，也可以找到别人没有找到的圈。
2.愿意参与操作活动，并能遵守操作规程。
3.让孩子体验数学活动的乐趣。
4.提高逻辑推理能力，养成做事有条不紊的好习惯。
活动准备:
1.一些圆形物体，PPT。
2.缺少轮子的放大图。
活动流程:
1.展示实物，引出话题。
老师今天给你带来了很多有趣的东西。这是什么？
-与孩子一起观察和介绍物品:硬币、眼镜、手表、钟表等。
看看这些东西哪里是一样的。或者都是什么形状？
——老师示范画圆，小朋友打开作业资料，跟着圆走。
2.找一个圆。
老师展示了一张没有轮子的放大图:孩子们，看看图上有什么。
嘿，这些车能骑能开吗？为什么？
——孩子的眼睛真聪明。原来这些车的轮子都没了。我们做什么呢让孩子们帮忙，好吗？找找看。我应该在哪里画它？
——老师示范在一辆车上画画，另一个让孩子自己找，自己画。
——孩子操作，老师观察引导。
3.找到你生命中的圆。
刚才我们帮助汽车找到了它们的圆形车轮。现在请孩子们找出我们教室里什么是圆的。回家看看家里什么是圆的。我们让爸爸妈妈帮我们画出来，带到幼儿园给大家看。
教学反思:
孩子很感兴趣，能积极回答老师的问题，但在孩子讨论的这个阶段，我要创造情景让孩子去体验。我会多看多学，这样以后的教学活动才能更好。