新年祝福幼儿园大班语言教案
“新年快乐”幼儿园大班语文教案1活动目标:
1.感知三句半的形式美和韵律美。
2.我可以尝试模仿三句半，围绕“新年快乐”这个主题大胆表达。
3.能够积极参与活动，体验拜年带来的乐趣。
4、能简单复述故事内容，并进行角色扮演。
5、根据已有的经验，大胆地表达自己的想法。
活动准备:
《恭喜发财》动画，一对锣鼓，三句半句图标，福字汉字卡。
活动流程:
1.播放动画《恭喜恭喜》，引入话题:老师:今天老师给小朋友们带来了一部动画片。你想看吗？老师:好看吗？你看到了什么？你听到了什么？恭喜谁？恭喜什么？心想事成，万事如意，新年快乐，笑容灿烂，中彩票，玩得开心。)
2.用平行演示的方式引导幼儿说出问候语。
(1)老师:我也喜欢歌里“新年快乐，万事如意，恭喜发财”的祝福。
(2)你喜欢过年吗？你是怎么祝福人的？(借鉴福娃祝福祝贺的方式，并出示相应的字卡)，引导幼儿说说什么样的祝福话可以对谁说？
3.展示三句半的图标，初步感知三句半的形式美和韵律美。
(1)老师:今天我带来了三句半的“新年快乐”。你想听吗？今天是除夕，除夕。敲锣打鼓真热闹。大家都上台拜年吧！你敲锣我敲鼓给爷爷拜年。祝爷爷幸福，恭喜！你敲锣我敲鼓给奶奶拜年。祝奶奶过得比南山好。恭喜你！你敲锣我打鼓给父亲拜年。祝他工作顺利！恭喜你！恭喜你！你敲锣我打鼓，向妈妈拜年，并祝她万事如意！恭喜你！恭喜你！你敲锣我敲鼓给孩子们拜年。祝你学习进步。恭喜你！
(2)老师刚刚读了什么？你给谁拜年，你有什么愿望？你最喜欢老师的哪一句话？让我们一起学习。(带领孩子读两遍)
(3)有什么不明白的地方吗？让我们一起帮助他。
(4)看图，完整背诵两遍三句半。
4、看图标造三句半。
(1)你喜欢过年吗？那么过年会给谁拜年，会祝福什么呢？请组成一个三句半的新年祝福语。
(2)根据孩子的回答，在原来的图标上贴上祝福。并让孩子们集体阅读。鼓励孩子大胆表达自己的三句半话。)
5.给老师拜年。老师:刚才有些小朋友很活跃，可以大胆地告诉你自己编的三个半句子。今天我们班有很多老师。你想给他们拜年吗？祝福老师什么？现在，请给他们读你自己的三句半话。
6.延伸活动:三句半表演《新年快乐》。
教学反思:
应该说如果是平时的家课，今天应该感觉还是比较顺利的。但是，今天是我的表演，我是一个平时觉得自己还不错的演员，我毁了我的表演。而我在表演前也没有深入思考，所以今天一结束，我就会放下所有的工作，坐在电脑前认真反思。首先，我没有细看过整个活动，甚至一个细节。是的，我用了“审查”这个词。慢工出细活，细活出精品。本该给大家准备的是丰盛的饭菜，我端出来的是三明治和温热的点心。如果我仔细想想，我的教案绝对不会这么随意。
“新年快乐”幼儿园大班语文教案第二部分活动目标:
1，学会齐声背诵快板儿歌《新年快乐》，探索不同的快板读法。
2.通过模仿、讨论、合作来感受快板的乐趣。
3.在与同伴互动学习的过程中，积累解决问题的方法，体验合作学习的快乐。
4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
5.感受音乐欢快有节奏的意境。
活动准备:投影仪一台，儿童用书一本，快板。
活动流程:
先看老师表演快板儿歌《新年快乐》，初步了解儿歌内容。
老师有节奏地唱快板。
老师:你刚才听到了什么？你想试试吗？
请几个小朋友学弹快板，注意握拍的姿势，全班跟着快板的节奏唱儿歌。
二、引导孩子通过看图学儿歌。
老师展示图片，让孩子们观察。刚才我们听了快板的新年贺词。现在我们来看看人们是如何拜年的。请告诉孩子们图片上的人在做什么。孩子对爷爷奶奶爸爸妈妈说什么？老师用童谣总结的。比如装饰灯笼放鞭炮，在邻居家贴春联。解释装饰品和邻居(根据孩子的理解解释童谣的含义)。)看图读儿歌。
问题:这是一首快板的童谣。这首童谣叫什么名字？
第三，学打竹板，读儿歌。
1，老师带领孩子们一边读儿歌，一边用正确的节奏拍手。
2.老师打竹板带领孩子读儿歌，老师放慢读儿歌的节奏让大部分孩子跟得上。
3.分组用老师的竹板读儿歌。
教学反思:
儿歌《新年快乐》的内容还是比较大的，对孩子来说掌握儿歌的内容还是有挑战性的，尤其是一些“装修”“邻居”之类的文字。我采用图文结合的方法，通过图片和简单的文字提示，让孩子展示儿歌。比如我会先画一盏灯，再画一串鞭炮，表示“花灯放鞭炮”；我写下了“左”和“右”两个字，画了一副春联提醒孩子们，而这些提示都是孩子们讨论出来的。当时就画在黑板上了，比老师提前准备好的更利于孩子理解和记忆。
“新年快乐”幼儿园大班语文教案第三部分活动目标
感受新年的节日气氛。
了解中国新年问候的传统习俗。
学习拜年时的动作和问候。
要准备的活动
经验准备:孩子都有过初一拜年的经历。
课件准备:《新年快乐》歌曲视频；《新年快乐》组图；《我要过年》组图；节日背景音乐。
活动过程
播放歌曲视频《新年快乐》，激发孩子的兴趣，介绍活动主题。
-歌曲中的孩子们在做什么？(新年快乐)
我们什么时候做它？(春节期间)
去年春节，你和父母一起过年了吗？
展示“新年快乐”的组图，引导孩子理解新年快乐的方式。
-过年，我们有哪些过年的方式？(家访、贺卡、电话、视频...)
如果我们去家里拜年，我们应该穿什么？说什么？你在做什么?
总结:这是我们中国庆祝春节的传统习俗，也是人们辞旧迎新和相互表达美好祝愿的一种方式。过去，人们在新年拜访亲戚朋友，现在人们通过电话和视频拜年。我们通常穿着红色或温暖的节日服装，准备一份合适的小礼物，向朋友和亲戚祝贺新年。
展示“我来拜年”组图，引导孩子学习拜年的动作和问候语。
1，展示群图“我来拜年-1”，学习拜年。
-你会去拜年吗？谁来表演？
——说拜年的时候，男生和女生的手势不一样。让我们从图片中学习。
总结:男性和女性在拜年时的手势是不同的。男生右手握拳，左手包右手。女生拜年不握拳，只按手，右手按左手。s
2.展示“我来拜年-2”组图，学习拜年。
给不同的人拜年会有一点不同。
照片里的人是谁？想一想，我们能说些什么来给他/她拜年呢？
总结:祝爷爷奶奶春节健康长寿。祝叔叔阿姨事业顺利；祝哥哥姐姐梦想成真；祝孩子们健康快乐。
播放喜庆的背景音乐，营造欢乐的新年场景，鼓励孩子“给伙伴和老师送去祝福”。
-这将是一个新年假期。你有什么祝福想提前送给亲爱的老师朋友们？
请找到你想祝福的人，用正确的手势给他/她送上新年祝福。
活动扩展
区域活动
在艺术区放置纸板和刷子，鼓励孩子们为那些想要感谢他们的人制作自己的贺卡。
家庭教育
在春节期间，父母可以带领孩子进一步体验新年问候的习俗，并鼓励他们向亲朋好友表达最美好的祝愿。
“新年快乐”幼儿园大班语文教案第四章活动名称“新年快乐”
活动目的:
1，引导孩子体会他人的感受和需求，学会对不同的对象说不同的问候。
2.感受新年的喜悦和新年的喜悦。
活动重点:对不同的人说不同的问候。
活动难度:知道可以用各种方式拜年。
活动准备:
1，各种道具(帽子，胡子，蝴蝶结，眼镜，领带等。).
2、拜年棋、棋子(黑白)。
活动建议:营造氛围-引导参与-形式内化-延伸
第一，营造氛围
1，引导孩子下新年棋。
2.我应该什么时候拜年？春节期间你高兴什么？
第二，引导参与
1.过年应该给谁拜年？
2.引导孩子讨论如何给不同的人拜年。
第三，形成内化
1，小朋友分成两组，一组打扮成不同的人，另一组。
这群人向他们拜年。
2.交换游戏。
第四，延伸
还有其他方式给人拜年吗？
“新年快乐”幼儿园大班语文教案第五章活动目标
1，让孩子重新体验新年快乐。
2.让孩子养成文明礼貌的习惯。
3.让孩子懂得拜年，体现了我们中华民族尊老爱幼的一种美德。
4.愿意参加新年活动。
5.感受节日的快乐。
教学重点和难点
如何培养孩子尊重长辈，学会感恩？
要准备的活动
1，一些糖和饼干。
2.一台录音机。
3，红包若干。
活动过程
1，分组:第一组:爷爷，奶奶，爷爷，奶奶。
第二组:养老院的爷爷奶奶。
第三组:父亲、母亲和孩子。
2.活跃的气氛:
老师问:小朋友，你们喜欢过年吗？你喜欢拜年吗？
今天，我们来玩一个“新年快乐”的游戏。
3.比赛开始，各组各就各位。
鞭炮声被记录下来，孩子们喊着“过年了！”
在喜庆的爆竹声中，孩子们在微笑。
说明:请爸爸妈妈和孩子给爷爷奶奶拜年。
爸爸、妈妈和孩子拿着糖果和饼干拜年，爷爷、奶奶、外公、外婆给孩子发红包。
小演员们幸福地祝福着。
导读:孩子，你忘了养老院的爷爷奶奶了吗？
于是，爸爸妈妈带着礼物领着孩子来到养老院，看着他们和爷爷奶奶拥抱，一幅祖孙满堂天伦之乐的生动画面。
4.游戏结束了。师幼交流游戏体验；
尊重长辈，关心他人，礼貌待人。
5.总结:点评孩子在游戏中的表现，表扬认真扮演角色的孩子，激发孩子对表演的兴趣。
教学反思
老师的经验层次不够，没有更高的层次去培养孩子的审美能力，没有更深的方式让孩子懂得报恩和感恩。
百科:拜年是中国的传统民俗，是人们辞旧迎新，互相表达美好祝愿的一种方式。在古代，“拜年”一词的原意是给老人拜年，包括给老人磕头，祝贺新年快乐，问候老人的生活。如遇同辈亲友，也要敬礼祝贺。
“新年快乐”幼儿园大班语文教案第六章活动目标
1，回忆和模仿春节期间互相问候的话语，进一步感受节日的欢乐。在拜年活动中体验集体生活的快乐。
2.我愿意与老师和同伴大胆交往，谈论自己过年的趣事，与同伴分享快乐。
3.愿意参加活动，感受节日的快乐。
4.了解节日的时间、由来和习俗，感受节日的气氛。
教学重点和难点
活动重点:我愿意大胆的说。
活动困难:和其他班的朋友在一起，我总能很活跃。
要准备的活动
体验准备:幼儿和父母一起过年。
材料准备:零食，新年快乐音乐，VCD动画DVD。
活动过程
一、入场(将小朋友领进2班)，小朋友、老师、同学互相拜年。
第二，新年快乐
1.前几天，我们刚刚过了中国最热闹的节日。是什么节日？
2.过了春节，就意味着我们都长大了一岁，所以今天我们都很开心。
因为新年过后，我们的好朋友又见面了。在这里，我们所有的老师祝愿孩子们:
新年快乐，学习进步，健康快乐成长(每人一句话)
第三，互相拜年:
1.你有什么想对老师和孩子说的话吗？
想想吧。春节的时候，爸爸妈妈会带你去做客。见面怎么说？你怎么说祝福的话？
2.互相拜年，或者找老师拜年，握手说祝福。(新年音乐)
第四，说说过年
1.你是怎么过新年的？你做过哪些有趣的事？什么让你最开心？(放烟花，放鞭炮，拜年，领红包...)
2.引导孩子和同伴边吃零食边聊自己过年的乐趣，一起分享节日的快乐。
5.和1班的朋友老师互相拜年；给厨房和老师拜年。
教学反思
1，可以在开头添加一些关于新年的故事，让孩子更多地了解新年。
2、能渗透新年习俗，丰富教学内容。
“新年快乐”幼儿园大班语文教案第七章活动目标
培养孩子的听力，学会礼貌的说话。
要准备的活动
孩子们都有过春节拜年的经历。
活动过程
1，情景表现:
老师扮B:“恭喜恭喜，我给大家拜年！新年快乐，新年快乐！”然后“嘟嘟”模仿敲门。
伪装成盔甲的孩子:(蒙上眼睛)谁在敲我的门？
我是你的好朋友。猜猜我是谁？
甲:是XX老师。
2.拜年的时候老师说了什么？今天，我们来玩一个有趣的游戏:新年快乐。谁给大家拜年？
3.孩子们和老师玩蒙住眼睛的游戏。
4.孩子们猜完后，游戏又开始了。
活动建议
如果蒙眼有难度，可以先不蒙眼，然后逐渐加大难度。
“新年快乐”幼儿园大班语文教案第八章活动目标
1，回忆过年的场景，初步学会读童谣。
2.我了解到我想拜年并试着说一句祝福的话。
要准备的活动
家长和孩子讨论过年的话题；一张“新年到来”的背景图；“孩子、新衣服、帽子、鞭炮、红包、过年好字体”图片1张，每个红包1张；节日音乐
活动过程
一、进口:敲锣打鼓放鞭炮
倾听音乐中的节日气氛，以引起孩子的兴趣。
第二，初步学会读儿歌
展示“新年到了”的背景图，告诉我春节要到了。春节是中国人的新年，也是中国的新年。
让孩子们谈论什么节日要来了。
(在背景中粘贴儿童图片)
问题:我们的孩子春节期间的衣服和平时有什么不同？当孩子们谈论穿新衣服和戴新帽子时，老师会在“孩子们”身上贴上新衣服和新帽子的图片。)
用儿歌的语言概括:过年，过年，穿新衣，戴新帽。
问题:新年期间我们会做什么特别的事情？(当小朋友说“放鞭炮，领红包，拜年”时，老师把相应的图片放到背景图片上。)
用儿歌的语言总结:放鞭炮，领红包，跟大家说新年快乐。
“新年快乐”幼儿园大班语文教案9活动目标
1，引导孩子体验和分享节日的快乐。
2.发展和训练孩子的口头表达能力。
3.帮助孩子了解春节的习俗和习惯，丰富他们的生活经验，并尝试用多种方式表达他们的感受。
要准备的活动
1，布置教室过年，营造轻松自由温馨的氛围。
2、歌曲《新年快乐》磁带。宝宝的头饰(爸爸妈妈宝宝)和表演材料。
3.孩子们带着他们自己的关于新年的照片和家人在一起。
4、歌曲《新年快乐》视频、彩绸、锣鼓等表演材料。
重要和困难的活动
清晰而有条理地表达。
活动过程
(-)开头部分。
1，小朋友们，今天我们的教室是什么节日的样子？小朋友回答:过年。
2、引出主题。让孩子们互相讲述他们是如何过春节的。
3.听“过年”的故事，可以用视听材料引导孩子了解中国北方和南方过年的一些有趣习俗。
(2)诉讼部分。
1，老师让孩子们动动小脑袋，想一想“过春节”。
(1)你和家人是怎么生活的？如:全家吃年夜饭的场景等。
(2)春节期间你最开心的事情是什么？如:爸爸妈妈给自己准备的新衣服，拜访长辈或父母的朋友，和孩子一起放鞭炮等。
评价:当孩子回答以上问题时，教师应及时补充，启发孩子连贯清晰地表达自己。
2.设置场景来玩一个表演游戏:新年快乐。
如何让孩子欣赏《新年快乐》这首歌，让他们自由表演？如何拜年？
活动结束
把孩子们制作的图片贴在我们的教室里。活动自然结束，表扬大胆发言的小朋友。
“新年快乐”幼儿园大班语文教案10目标:
1，让孩子们交流过年的感受，分享节日的快乐。
2、通过和培养孩子讲礼貌的好习惯。
流程:
一、国外与国内春节返乡习俗的比较:
1.介绍国外过年的习俗。比如英国人打扫厨房，年前就收拾好了；意大利人砸锅砸瓶；阿根廷人要洗新年澡，激起了孩子们了解中国新年习俗的欲望。
2.和孩子回忆一下中国春节的习俗:贴春联，放鞭炮，吃年夜饭，孩子拿压岁钱。
二、《小松鼠新年快乐》
1，孩子，过年你说了什么，别人给你压岁钱应该说什么？
2.听“小松鼠新年快乐”
3.小松鼠学会了哪些新技能？
当它看到松鼠爷爷时，它说了什么，做了什么？
松鼠爷爷怎么夸小松鼠？为什么要奖励他？
4.再听一遍，用桌面教具帮助孩子理解内容。
第三，新年祝福
老师讲解了游戏的玩法，让一些小朋友扮演大人，拿着各种玩具。其他孩子要玩玩具的时候一定要给大人拜年，给大人说新年祝福，收到礼物后一起唱歌。