幼儿园中班玩沙教案
教案1“玩沙”幼儿园中班活动目标
1.试着用不同的容器用不同的沙子做一个沙锤，在做和玩中学习干湿沙的区别和粗细。
2.通过独立运营活动，激发探索欲望，培养判断分析能力。
3.遵守沙盘游戏规则，不做“禁止”的事情。
4.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
要准备的活动
1，塑料瓶、玻璃瓶、广口瓶、紧口瓶、易拉罐、小纸杯；
2.不同质地的纸张、塑料薄膜、橡皮筋、瓶盖；
3.各种棍子，竹签，筷子，勺子，筛子。
活动过程
首先，提问
(1)给我看一个沙锤:这是什么？为什么会发出声音？
(2)激发孩子制作沙锤的兴趣，问:你准备做什么？
第二，自主探索
(1)让孩子在他们选择的容器中装满沙子。在活动中引导孩子:你用什么填沙？用什么可以帮你更方便的装沙？
(2)怎样才能防止沙子掉出来？让孩子们找到合适的物品来密封容器。
第三，共同探索
(1)让孩子比较自己和同伴制作的沙锤发出的声音。为什么会有不同的声音？
(2)教师取样带领幼儿进行比较。
1，对于两个不同的沙锤，猜猜声音会不会一样？(声音随着沙子的多少而变化。)
2、容器一样，声音不一样。为什么不一样？里面的沙子有什么不同？(引导幼儿观察和比较干湿沙和粗细沙的区别)
3.容器不一样听起来一样吗？哪个听起来更好？(不同容器的沙子发出不同的声音。)
第四，再次探索
请动动脑子，想一想，做一做，让你的沙锤听起来更好听。
动词 （verb的缩写）自由表达
拿着自制沙锤的孩子们随着音乐一起唱歌，玩沙锤，体验成功带来的快乐。
活动自我评价
1.从孩子感兴趣的活动入手，以游戏的形式开展这项活动，符合中班孩子的年龄特点。
2.在活动过程中，教师可以以参与者、引导者和支持者的身份出现，通过不断的发现、探索和比较，帮助孩子了解沙子的特性。
3.在活动中，老师可以根据孩子的需求及时给予指导，让每个孩子在原有的基础上发展，每个人都能享受到成功带来的快乐。
4.在活动过程中，教师作为幼儿游戏伙伴的作用体现得不够，幼儿自主探索、自由表达的时间和空间不够，需要在今后的教学中进一步调整和完善。
教研组评价
1.这个活动的设计是合理的。整个过程体现了“玩中学”和“寓教于乐”的教育思想，基本达到了预定的教育目标。
2.在活动中，老师给孩子们更多的自由空间。孩子基本处于自学互学的状态。他们可以随时发表自己的观点，与同龄人和老师交流，这是正常课堂教学很难做到的。在整个活动过程中，老师通过启发式提问，给孩子们脚手架式的帮助，让孩子们在户外松散的状态下，紧紧围绕话题中心开展活动，不会分散。
3.建议老师在活动前补充一些玩沙的经验。了解一些关于沙子的知识，从而在活动中通过自己的行动更好地感染和引导孩子，师幼互动的效果会更好。
4、操作资料也要注意分类投放，活动结束后要引导孩子整理游戏资料，养成孩子做事从头到尾的好习惯。
“玩沙”幼儿园中班教案2的设计意图:
现代医学研究发现，足部皮肤表面有丰富的血液循环和周围神经感受器。赤脚走路可以促进血液循环，调节身体机能，增强体质。孩子们对玩沙子有浓厚的兴趣。将赤脚和玩沙结合起来，既达到了锻炼身体的目的，又增强了运动的趣味性。
活动名称:
玩沙(中产阶级)
活动准备:
各种类型的玩具，沙池及周边环境的考察，平地赤脚锻炼的体验。
活动流程:
首先，热身活动
1，正在运行。
2.进行有针对性的脚踝活动。脚尖走路，脚跟走路，脚踝摆动，脚踝转动。
3.赤脚绕着沙池走、跑、跳。
第二，玩沙子
1，走在沙子里。
2.用脚踩进沙子里。
3、游戏:挖矿。把孩子分成两组，轮流交换:一组把各种玩具藏在沙子里，另一组用脚寻找玩具。
第三，洗脚
冷水洗脚后，用毛巾按摩，穿鞋。
活动评估:
赤脚在沙滩上玩耍，让孩子感到非常放松、舒服、惬意，让他们感受到运动的快乐。体现了体育锻炼的游戏化。
2.整个活动循序渐进，从全身准备活动——有针对性的踝关节活动——光脚走平地——光脚走沙地——在沙地上进行剧烈的光脚按摩(画画、找玩具)，使身体机能逐渐兴奋，脚底刺激强度逐渐加大，体现了体育锻炼的科学性。
幼儿园中班玩沙教案3。玩沙适合中班的主题教学活动，让孩子在玩沙的时候丰富触觉神经，提高创造力和想象力，提高安全意识。来看看幼儿园中班教案吧。
活动目标
1.提高他们玩沙的安全意识。
2.通过玩沙丰富孩子的触觉神经，提高孩子的创造力和想象力。
3.培养孩子的合作交流能力。
4.提高孩子的创造力和想象力，让他们乐在其中。
5.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事情。
教学重点和难点
重点:让学生知道玩的时候要注意安全。
难点:在安全玩耍的基础上，发展学生的想象力和创造性思维。
要准备的活动
道具:树枝、树叶、花草等。
活动过程
1.导入主题
今天我们来认识一个新朋友(我抓了一把沙子)，让同学们猜猜是谁。接下来，我们将和沙子成为朋友。解释这节课的任务，让学生理解。
2.带领学生到沙坑，用手捏，认识沙子，让学生感受和体验沙子的质感。
3.安全提示(提高以后玩耍的安全意识)
沙子很调皮，进了我们的眼睛就不想出来了，所以玩的时候要注意安全，不要向其他同学扔沙子，也不要用玩过沙子的手揉眼睛。
组织活动
将孩子们分成四个小组(培养他们的合作意识和头脑风暴)，在沙坑中创建他们自己的“王国”并提醒学生在活动中可以使用他们自己的道具。(观察他们在活动中的表现，并对活动进行总结)
展示结果
要求每组选出他们的代表，并向其他孩子介绍他们的作品。
6.活动结束后，带领孩子们洗手。
对大家在本次活动中的表现进行点评，多表扬鼓励，提高大家参与活动的积极性。
教学反思
玩沙子是孩子的天性，所以在玩的过程中，孩子的积极性特别高。他们乐于挖洞盖房子，用树叶当汽车运沙子。一些孩子在房子周围种花种草，另一些孩子在房子前挖一条长长的河，用树叶当小船。所有这些现象表明孩子们充分发挥了他们的想象力和创造力。这次活动没有发生安全事故，但是有些孩子只顾自己玩沙子，没有和其他孩子商量合作。在这方面，他们缺乏对学生的指导，需要更多的改进。
百科:沙子是指微小的石头颗粒或形状像沙子的东西。也指不完美的瑕疵。
“玩沙子”幼儿园中班教案4活动目标:
1.鼓励孩子用各种工具在沙子上画画，丰富他们的想象力。
2.体验在沙滩上画画的乐趣。
活动准备:
1.若干根木棍，装满清澈的矿泉水瓶(瓶盖处钻有小孔)。地点:净沙池。
2.一些24k的平板纸板，一些同样大小的白纸，一些颜料瓶(各种颜料用水准备好放在空的矿泉水瓶里，在瓶盖上戳一个小孔，以便瓶子倒置时颜料能从小孔流出)。
活动流程:
1.通过交谈引导活动:
老师:小朋友，你们平时是怎么画的？
杨:用蜡笔在纸上画画。
老师:老师今天带来的绘画工具不是在纸上画，而是在沙地上画。你想用这些工具在沙子上画画吗？(出示一根木棍和一个装有清水的矿泉水瓶)让孩子用这两个工具在沙子上画画，看看画出来的图和我们之前的画有什么不同。
2.孩子们用木棍和带矿泉水瓶的工具在沙滩上自由创作图片。
3.将孩子分成四组，分别占据沙地四个角的规划区域(每组有大班和小班的孩子合作进行“沙地绘画比赛”)。要求:每组幼儿讨论自己绘画的内容；必须由所有班级的孩子完成)。
4.一起欣赏小朋友的沙画，并进行点评。
扩展活动:
1.和孩子讨论:沙画和蜡笔画的区别；沙画只有线条，没有色彩；沙画很容易擦除或修改。有什么办法可以把漂亮的画留在沙子里？
2.老师展示了一种新的在沙子里作画的方法:在同样大小的纸板上铺一张画纸，然后在白色的画纸上铺一层沙子盖住所有的白纸，然后用装满颜料的瓶子把瓶子倒过来挤压让颜料从瓶子里流出来，最后用这个工具在铺有沙子的纸上作画。画完后等一小会儿，把铺在白纸上的沙子去掉，就留下了画的轮廓。
3.孩子尝试用这种方式画画，进一步激发了孩子玩沙的兴趣。