我坚持认为我可以在大班里教计划。
设计意图:
这次大课的同门主题是民间故事《一种壮锦》。在故事中，无论是母亲花了三年时间织出一块壮锦，还是三儿子寻找一块壮锦的过程，都体现了坚忍不拔的精神。我设计这个教学活动，是为了培养大班孩子敢于挑战，学会自我鼓励，形成“坚持到底”的风格。
活动目标:
1，经历坚持不容易，学会用“自我激励法”让自己敢于接受挑战，克服困难。
2.感知坚持的重要性，学会坚持。
3、学会保持愉快的心情，培养孩子热爱生活、快乐生活的良好感情。
4.探索和发现生活中的多样性和特点。
5.培养孩子的合作意识，学会团结谦让。
活动准备:
PPT、棉线、纽扣、硬币、骰子、笑脸贴；熟悉“强势场景”
活动流程:
一、芭蕾的基本动作导致“坚持”
1，导入活动
老师(幻灯片):孩子们，我带了一张图片。看，她在做什么？
年轻:跳舞...
老师:什么舞蹈？
杨:芭蕾……
老师:是的，她在跳芭蕾，在练芭蕾的基本姿势和手的姿势。
芭蕾舞是一种美丽的外国舞蹈。它踮着脚跳舞。
2.引导孩子练习基本动作，体验交流和站立的感觉。
老师:你想学吗？我们一起练习吧。
老师:把手放下，放松。有意思吗？
有一个要求。现在请学习这个动作。不要动。做20秒。可以吗？
准备好了，时间到了！
老师:请坐下。你感觉如何？
少年:少年儿童回答。
老师:有什么麻烦吗？
年轻人:我的脚酸了...我的背很痛...
老师:腿特别酸不舒服要不要再练一遍？
杨:我不想练……
3.沟通生活中的难处，讨论是放弃还是坚持。
老师:你在生活和学习中还遇到过哪些让你觉得很累，不想再做下去的事情？
杨:我觉得做早操很累，而且我在流汗...我不想学钢琴，我太累了...
老师:我们会遇到各种各样的困难。这时候我们该怎么办？算了，不想继续了吗？
杨:你不能...你必须坚持...
老师:为什么？这么辛苦这么累，为什么还要走下去？
杨:做不好就没有奖励...妈妈会批评的...
你不能学习新技能...如果你坚持下来，你能拿到第一名，那就更好了...
老师:那么“继续下去”真的能让我们变得更有能力更优秀吗？
(播放女演员跳芭蕾舞的视频，以引起孩子们的兴趣)
老师:阿姨技术怎么样？我看到你们都发出了“哇”的声音。是不是很神奇？
她是一名优秀的舞蹈家。这是她在比赛中获得冠军的视频。
(唤起孩子的崇拜)
老师:你知道她是怎么成为冠军的吗？
杨:每天练习…很努力…很努力…
老师(总结):实践很重要。阿姨天天练，不怕苦不怕累。
刚才我们站了1分钟就觉得累了，但是我阿姨有时候站了几个小时。
而且一动不动，有时候生病受伤了，我还继续练，所以我成了冠军。
原来坚持到底真的能让我们学到更多的技能，变得更有能力。
老师:之后遇到困难会坚持下去吗？
杨:是的...
老师:我对你有信心！我们再来练习站立，不是20秒，这次时间增加到40秒。
我相信所有的孩子都能坚持下去！可以吗？该开始了！
(老师和孩子们一起喊倒计时:...10, 9, 8 ...)
二、看屎壳郎视频，感受“坚持”
1.看蜣螂推粪球的视频，引出“坚持”这个话题
老师:刚才，很多孩子坚持住了。你太棒了！
但是如果难度太大，真的很难坚持下去怎么办？
我能对自己说什么？
我带了个朋友(点开视频，不玩了)来看看，知道吗？是谁呀？
年轻:甲虫...
老师:它的名字叫“屎壳郎”，也叫屎壳郎，负责清理地球上的排泄物。
它也是一种勇敢而强壮的昆虫，身体很小。
但我能把一个比我大得多的粪球运回家。来看看有多努力吧！
(简单介绍蜣螂的外貌特征和生活习性，播放视频，老师会进行带旁白的演讲。)
大家好，我是小蜣螂，我发现了这么大一块粪球。很有能力！
唉，看来我们要穿越山坡了。好重啊！我要用力推它。哦，咕鲁...
哦，你为什么还在笑？我累坏了。太难了！
不能放弃，一定要推回家。加油！我坚持，我可以！我必须坚持下去！
嘿，你为什么不动？我去前面看了看，结果被一根树枝卡住了。
我能怎么做呢？！我可以放弃吗？
杨:不要...
老师:好！我听你的！加油！我坚持，我可以！我必须坚持下去！
冲向顶端！在前面转一转，也许你能出来。我转身，我转身，我转身！
加油，我能行，我坚持，我能行！我必须坚持下去！
哦，我终于成功了！(引导孩子为小蜣螂鼓掌)
老师:在你的鼓励下，蜣螂终于把粪球推回家了。
2.讨论蜣螂努力不放弃，知道“坚持”就能成功。
老师:刚才小屎壳郎遇到了什么困难？
杨:我爬不上去...
老师:爬上去滚下来，爬上去再滚下来。过程顺利吗？你坚持下来了吗？
杨:不太顺利...我坚持道...
老师:你还遇到过什么困难？怎么解决？
杨:我被树枝卡住了...它艰难地转了一圈，终于转了出来...
老师:它推粪球的时候对自己说了什么亲切的话？
杨:我坚持，我可以...我必须坚持下去...
老师(总结):小屎壳郎遇到困难的时候，一直在鼓励自己——
我坚持，我可以！(指导儿童理论)终于成功了！
下次遇到困难，要继续像屎壳郎一样给自己加油，坚持到底。
赢了！刚刚看到小屎壳郎，不怕困难，坚持扛着粪球，坚持到最后。
多么成功啊！
三、挑战三场，体验“坚持”
1，说明游戏要求
老师:你愿意向小蜣螂学习吗？
为了证明你是否真的能坚持到底，我们来玩一个挑战游戏。
我为你准备了三样东西:硬币、骰子和纽扣。
(引导幼儿观看幻灯片，了解三个挑战性项目的操作要求)
挑战1:站在投币台。
站起来三个硬币。如果你成功了，你可以带着笑脸。
挑战2:骰子叠得很高。
直折8个骰子，成功就能得到笑脸。
挑战三:把珠子穿牢。
把10的扣子一个一个穿上，成功了就能得到笑脸。
2、儿童分组操作
老师:1完成后可以挑战其他项目。如果你觉得很难，不要放弃，开动脑筋。加油！看谁能捧出三张笑脸。
第四，奖励坚持的勋章，学会“坚持”
1，通信
老师:哪些孩子没有成功？你刚才挑战的是什么？你遇到了什么困难？你放弃了吗？不管成功与否，我看你们都在坚持，比如(评论一个孩子)
老师:不成功也不要气馁。如果我们下次回去练习，我们会成功的。希望在以后的生活和学习中遇到困难的时候能坚持下去，永不放弃！
活动反映:
1.活动一开始，老师通过“学习芭蕾的基本姿势和手的位置”来激发孩子的学习兴趣，为后来的“体验坚持到底”做铺垫；
2.活动结束时，安排了挑战项目。孩子们自己挑战了三种高难度的项目，进一步体验到要坚持到底。老师通过奖励笑脸来鼓励孩子，帮助孩子树立坚持的信心，让孩子坚信只有坚持才能成功；
3、整个活动，教师不断鼓励孩子，不断与孩子讨论“坚持”的结果和意义，同时，教师要调动自己的情绪，带动孩子更生动地参与活动。
4.教师在引入活动时要影射民间故事“一派壮丽景象”，并在此基础上正式进入课程。
5.教师可以用照片的形式捕捉课堂上观察到的孩子的特殊特征，并扩展到课后与其他学生一起评论。