大班美术教案小螃蟹教案
大班美术教案小螃蟹教案1活动目标:
1.通过欣赏感受歌曲欢快的旋律和有趣的内容。
2.学唱歌，尝试分组演唱，体验快乐的情绪。
3.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
Ppt，图片，音乐等。
重点和难点:
让孩子尝试分组演唱，理解歌词，体验快乐的情绪。
活动流程:
活动导入-欣赏和理解歌曲-表演歌曲
活动流程:
一、活动导入
老师:春天到了，老师准备带大家去郊游。
第二，欣赏和理解歌曲
1，感受旋律
看，我们到哪里了？
列车员:在池塘边。
汤:哦。所以，我们来到了池塘。接下来，让我们坐在池塘边，静静地听一首歌。
再听一遍，想一想。听完这首歌你有什么感受？
t:听完这首歌有什么感受？
丙:很开心。
t:哦，这首歌让你感到快乐，是吗？老师听后觉得很开心。
t:其实这首歌里有一些有趣的内容。我们再听一遍。
你在歌曲中听到了谁的声音？他们在做什么？
c:青蛙在呱呱叫，螃蟹在吹泡泡。
哦，所以青蛙在呱呱叫，螃蟹在吹泡泡。老师会唱一遍这首歌。仔细听着。
2.理解歌词
哦，等一下。老师有问题要考大家。
t:好看吗？青蛙在歌里是怎么唱的？
青蛙呱呱叫。
哦，青蛙呱呱叫了。让我们学青蛙唱歌，青蛙呱呱叫。让孩子们像青蛙一样行动，像青蛙一样跳跃。
t:接下来老师会给你看一些图片，看看这些图片和这首歌有没有关系。
c:这些图片是我们刚才唱的歌。
t:所以这些图片就是我们刚才听的那首歌的内容。
3.老师唱一句，翻一句歌词。
让我们跟着音乐一起唱，看两遍图片。要求唱歌，坐在小椅子前，挺胸，嘴巴圆溜溜的。太神奇了。)
t:这首歌里最有趣的一句话是什么？
c:泡泡破裂了，吓了我一跳。
哦，你认为泡沫正在破裂，这让我感到害怕。哪位朋友来做，看看“吓到我了”是什么样的。
4.跟着音乐唱歌看图，秀出你的“惊吓”。(两次)
第三，表演歌曲
t:你想让这首歌更有趣吗？
列车员:是的。
t:那老师先考大家。哦，小青蛙唱歌时发出什么样的声音？
丙:嘎嘎。
(你同意吗？)
t:螃蟹吹泡泡时发出什么声音？
丙:哎。
(你同意吗？)
t:接下来我们来看看，老师是怎么让这首歌变得更有趣的？
老师的表演有趣吗？老师在哪里加了“嘎嘎”？你在哪里加了“Cue Cue Cue”的音？
标记图片。
让我们跟着音乐一起表演吧。(应做手势，嘎嘎和噘嘴，两次)
t:好玩吗？接下来，老师要请朋友们分组表演。男孩们唱歌，女孩们发出呱呱和咯咯的声音。(老师站在中间，男生女生分别站在左右。老师的手势发出指令，他指向哪里就轮到哪里唱。)
你想再做一次吗？男女互换歌曲。
活动反映:
这是一首活泼的曲子，带着一点俏皮。原歌词更有趣味性和情境性，歌词中的叠字是点睛之笔。孩子可以根据角色做出相应的动作，让歌曲更合理。歌的最后一句是伏笔，表现出一种幽默感。再加上自制地图的有效利用，孩子很喜欢，也很容易掌握。
活动采用情景导入的方式，引导幼儿掌握歌词。首先，让孩子欣赏歌曲。老师在示范唱歌的时候可以注意他们的坐姿和气息，会感染孩子，但是在介绍的时候可以让孩子表演，体会其中的乐趣。然后通过提问的方式熟悉歌词，边回答边展示小图集，方便孩子记忆。然后通过图谱，巩固歌词，图谱更加生动，节奏清晰，便于孩子记忆。
歌词中的“呱呱”“啪啪”等重叠词是歌曲的亮点，孩子很感兴趣，所以这部分需要强调练习，以满足孩子表演的需要。层层深入的方法让孩子边玩边学，边玩边唱，减轻了孩子枯燥学习的负担，让歌曲的学习在游戏中顺其自然，活动也能在孩子兴趣的最高点结束。
大班美术教案小螃蟹教案2活动目标:
1，了解螃蟹的形状特征和身体的对称特征。
2.你可以通过折叠、拉伸和切割来制作小螃蟹。
3.体验对称剪纸的乐趣，喜欢造纸活动。
4.培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。
5.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养孩子大胆创新的能力。
活动准备:
1，一只螃蟹做出来的。
2.每组几张彩纸、剪刀、勾线笔、双面胶和一张海底背景图片。
活动流程:
首先，谜语介绍
1，老师:小朋友很喜欢猜谜语。今天，老师带来了一个很好的谜语。我们来听听“八脚举鼓，两把剪刀在鼓前舞，天生猖狂霸道，常常嘴里吐泡泡。”谁能猜出这是什么？你们都以为是螃蟹。让我们看一看。(播放视频)这是昆山的阳澄湖，这里生活着很多螃蟹。他们把养的螃蟹抓起来，用网袋包好，送到各个地区。阳澄湖的螃蟹是昆山最有名最好吃的。每年9、10月份，都会有外地的人来昆山阳澄湖买螃蟹。
2.老师:小朋友喜欢吃螃蟹吗？今天老师还带了一只螃蟹。谁能说出一只螃蟹有几只脚？几把钳子？几只眼睛？他们是什么样的？它生长在哪里？左右都一样吗？-对称性)
二、了解对称剪纸
1，老师:你能猜出这只可爱的小螃蟹是怎么做的吗？(儿童畅所欲言)
2.引导幼儿观察折痕，探索螃蟹的左右对称。
老师:孩子们说了很多，其实是对折做的。
第三，老师演示了小螃蟹的制作，提出了操作要求。
1.首先把纸的边缘对折，画在没有开口的地方。
2.先把螃蟹的圆体画成鼓的样子(演示的时候把螃蟹画在纸的右边，画的时候注意顺序)。画半圆的时候强调往下画，在半圆上面留个地方画眼睛，半圆要画的圆一点)
老师:眼睛在哪里？圆圆的眼睛又鼓又长(老师画的)
老师:接下来，画钳子？画在哪里？对了，大钳子在鼓上跳舞(先画个圈，再在圈上画个角，切的时候把角切掉就行了)
老师:再画一次螃蟹的脚。多少？-长脚鼓。老师先演示这幅画，然后让孩子们画。螃蟹的脚要画得长，不能太细，否则很难切，脚向下弯曲。
3.剪刀剪螃蟹。
老师:你画了半只小螃蟹，用剪刀剪下来就行了。让我们拿起小手和老师一起剪吧。剪的时候剪刀的方向不会动，拿纸的手会慢慢的旋转纸。剪完后，纸屑要放在篮子里。最后，我们在没有黑线的一侧画出小螃蟹的眼睛。
4.让孩子们做这件事。
四、儿童操作，老师指导。
老师:记得把切好的螃蟹贴在蓝纸上再装饰。把剪好的废纸扔进盒子里。
5.展示儿童作品。
老师:请把你们的小螃蟹放进美丽的阳澄湖。每个人都做得很好。我们去教班上的其他朋友一起做好吗？
大班美术教案小螃蟹教案3活动目标:
1，了解螃蟹的形状特征和身体的对称特征。
2.你可以通过折叠、拉伸和切割来制作小螃蟹。
3.体验对称剪纸的乐趣，喜欢造纸活动。
4.培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。
5.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养孩子大胆创新的能力。
活动准备:
1，一只螃蟹做出来的。
2.每组几张彩纸、剪刀、勾线笔、双面胶和一张海底背景图片。
活动流程:
首先，谜语介绍
1，老师:小朋友很喜欢猜谜语。今天，老师带来了一个很好的谜语。我们来听听“八脚举鼓，两把剪刀在鼓前舞，天生猖狂霸道，常常嘴里吐泡泡。”谁能猜出这是什么？你们都以为是螃蟹。让我们看一看。(播放视频)这是昆山的阳澄湖，这里生活着很多螃蟹。他们把养的螃蟹抓起来，用网袋包好，送到各个地区。阳澄湖的螃蟹是昆山最有名最好吃的。每年9、10月份，都会有外地的人来昆山阳澄湖买螃蟹。
2.老师:小朋友喜欢吃螃蟹吗？今天老师还带了一只螃蟹。谁能说出一只螃蟹有几只脚？几把钳子？几只眼睛？他们是什么样的？它生长在哪里？左右都一样吗？-对称性)
二、了解对称剪纸
1，老师:你能猜出这只可爱的小螃蟹是怎么做的吗？(儿童畅所欲言)
2.引导幼儿观察折痕，探索螃蟹的左右对称。
老师:孩子们说了很多，其实是对折做的。
第三，老师演示了小螃蟹的制作，提出了操作要求。
1.首先把纸的边缘对折，画在没有开口的地方。
2.先把螃蟹的圆体画成鼓的样子(演示的时候把螃蟹画在纸的右边，画的时候注意顺序)。画半圆的时候强调往下画，在半圆上面留个地方画眼睛，半圆要画的圆一点)
老师:眼睛在哪里？圆圆的眼睛又鼓又长(老师画的)
老师:接下来，画钳子？画在哪里？对了，大钳子在鼓上跳舞(先画个圈，再在圈上画个角，切的时候把角切掉就行了)
老师:再画一次螃蟹的脚。多少？-长脚鼓。老师先演示这幅画，然后让孩子们画。螃蟹的脚要画得长，不能太细，否则很难切，脚向下弯曲。
3.剪刀剪螃蟹。
老师:你画了半只小螃蟹，用剪刀剪下来就行了。让我们拿起小手和老师一起剪吧。剪的时候剪刀的方向不会动，拿纸的手会慢慢的旋转纸。剪完后，纸屑要放在篮子里。最后，我们在没有黑线的一侧画出小螃蟹的眼睛。
4.让孩子们做这件事。
四、儿童操作，老师指导。
老师:装饰前记得把切好的螃蟹贴在蓝纸上，把切好的废纸扔进盒子里。
5.展示儿童作品。
老师:请把你们的小螃蟹放进美丽的阳澄湖。每个人都做得很好。我们去教班上的其他朋友一起做好吗？
大班美术教案小螃蟹教案4目标:
1，让孩子掌握平面砌砖的基本技术，根据螃蟹的特点，学习做小螃蟹。
2.培养孩子的观察力和动手能力。
3.感受绘画的魅力，喜欢绘画。
4.培养孩子对美的鉴赏能力，体验成功带来的喜悦。
准备:
各种螃蟹图片课件，橡皮泥，音乐。
流程:
首先，介绍场景，激发兴趣。1.给孩子们看图片和讲故事。
“有一条非常美丽的河，清澈的水，绿色的草，底部有圆形的鹅卵石。猜猜这个美丽的地方会是谁的家？”儿童讨论。
2.老师播放课件，给螃蟹看，“哦，是小螃蟹的家！”
一只更可爱的小螃蟹爬了过来！这节课，让我们用橡皮泥做一只可爱的小螃蟹吧！
二、孩子观察寻找特征1。课件展示了各种螃蟹的图片。看看吧，了解一下螃蟹有哪些秘密。
2、讨论:螃蟹的特点(螃蟹有一个身体，八条腿，两只大钳子，横着走。请学习螃蟹如何走路。小朋友一起模仿，请个别小朋友表演)三、尝试制作和培养技能1。展示样本作品:老师:“这是老师做的小螃蟹。你知道怎么做吗？”(猜一猜，预测一下做螃蟹的技巧。) 2.老师展示螃蟹的身体，问:“你知道是用什么方法做的吗？”老师引导学生回答总结:这种手法叫搓平。
老师拿出螃蟹的腿问:“你知道是用什么方法做的吗？”在引导学生回答后，老师总结道:这种手法叫搓泥条。
这只螃蟹有八只脚和两只大钳子。老师进一步指导学生通过加入和揉捏来制作螃蟹。
老师3:“让我们和小螃蟹交朋友吧！”小朋友动手操作，老师巡回指导，鼓励小朋友发挥想象力，大胆创作。让画面更丰富。
4.“让我们请这只可爱的小螃蟹来看看我们为它交的朋友吧！”教师展示各组作品，要求幼儿互相欣赏，并以自我评价的方式评价对方的作品。
四、结尾部分老师:“小螃蟹有这么多好朋友开心吗？那我们来跳舞吧，我们和小螃蟹一起学跳舞吧！”节奏结束了。
教学反思:
活动前，我在想，教案是不是只是边讲边演示，然后想到这是我们第一次接触打单结。会不会太难了？于是课前我画了一个单结图，把地图和现场操作结合起来，效果非常显著，孩子们在活动中学习得非常开心。抱着自己做的小螃蟹，很有成就感。
大班美术教案小螃蟹教案5活动目标:
1，引导孩子掌握螃蟹的特点，制作螃蟹，为自己的作品感到骄傲。
2、在手工活动中，喜欢探索，专注，富有想象力，自信。
3.愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
4.能够拓展自己的想象力，大胆自信地向同行介绍自己的作品。
活动准备:
材料处理包包括一个人，手工具:剪刀，胶棒等。
活动流程:
第一，引导人引起兴趣。
老师:“今天老师请了两位小嘉宾。看看他们是谁。”(螃蟹)
老师:“前几天我们认识了螃蟹，和它们交了朋友。这两只螃蟹和我们之前看到的真螃蟹以及图片上的螃蟹一样吗？”老师:“这是老师做的。仔细看看螃蟹是什么部位做的？”第二，探索制作方法。
1.首先，用剪刀沿着黑线剪出螃蟹的轮廓。
2."螃蟹的弯曲的钳子是怎么做的？"
总结:通过筷子、铅笔等物体将螃蟹的钳子弯曲，这样就可以设计出一个搞笑的螃蟹形象。
3.我们可以在螃蟹的身上套一根橡皮筋，这样就可以做一个漂亮的头饰戴上。
第三，儿童生产
1，介绍材料
2、启发孩子如何利用材料做螃蟹。
3、幼儿探索制作，老师提醒幼儿拼一拼再制作。
第四，展示作品
活动反思
一、设计思路
孩子带了很多废料，有些和螃蟹的身体很像，我就选了这些材料做螃蟹。组织活动前，让孩子观察螃蟹的形态特征和动态。在活动中，让孩子对所选材料进行讨论，让孩子在操作前提高对废旧材料的利用意识。为了体现孩子的主体作用，让孩子选择自己喜欢的材料，让孩子进一步明白废旧材料可以再利用的道理，激发他们节约资源、保护环境的感情。
二、效果分析
儿童日常生活中经常使用一次性快餐盒和快餐瓶。用这些东西做螃蟹，对孩子来说是很感性的。通过这个活动，孩子们用这些东西做了不同形状的螃蟹，有的用椭圆形的蛋糕盒和废塑料棒，有的用饭盒和吸管...用的材料很丰富，效果很好。孩子对自己的作品非常满意，满足了自己的创作欲望。而且通过这些废品的利用，也培养了孩子节约资源、保护环境的感情。
大班美术教案小螃蟹教案6活动目标:
1，学会用手指打印螃蟹的背壳，激发孩子的创作兴趣。
2.用彩笔加上各种动感螃蟹。
3.学会用简单的情节结合图片讲故事。、
4.鼓励孩子与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5.大胆尝试绘画，用对称的方式装饰。
活动准备:
1，红蓝水粉颜料，钢笔，儿童纸，抹布。
2、录音机、磁带。
活动流程:
1.听音乐，做水下动物运动。
(1)孩子听音乐，做动作。
(2)教师示范动作，幼儿观察并猜测它们是什么动物。
2.老师画一张演示图，讲解演示。
(1)用图片讲故事。
(2)手指蘸上颜料，压在纸上，形成螃蟹的背壳。
(3)然后用水彩笔画腿和钳子(鼓励孩子改变腿和钳子的方向，用不同的力度画螃蟹)。
(4)最后加图。
3、孩子画画，老师指导。
(1)鼓励孩子画几种不同的形式，启发自制情节，边说边画，激发孩子的兴趣和创造力。
(2)提醒孩子保持桌面、地面、画面的清洁。让孩子欣赏对方的作品，并用图片编造自己的故事。
大班美术教案小螃蟹教案7活动目标:
1，可以根据蟹的外形和生活习性为其选择合适的工作，感受小蟹找到合适工作后的快乐心情。
2、了解动物的特殊技能与各种工作的关系。
3.理解故事中蕴含的寓意和哲理。
4.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
5.引导孩子在故事和游戏中学习，感悟人生。
活动的重点和难点:
活动重点:
了解故事，根据小螃蟹的外形和生活习性给它找份工作。
活动难度:
了解动物特殊技能与各类工作的关系。
活动准备:
多媒体课件:《小螃蟹找工作》，动物职业介绍所背景。
活动流程:
首先，谜语介绍
穿着硬袍子，拿着小剪刀，侧着身子走路跑步，嘴里吐着泡泡。
提问:
1.你能猜出这个小动物是谁吗？
2.你知道螃蟹有什么奇怪的吗？
总结:小螃蟹有八条腿，两只大钳子，嘴里还能吐泡泡。它很能干。
第二，给螃蟹找工作
过渡:母蟹有三个孩子，都很有本事。有一天，孩子们对妈妈说，我们已经长大了，想找一个合适的行动。
1，猜猜——说说看
你能猜出螃蟹可能去哪里找工作了吗？(鼓励孩子大胆想象和表达)
2.听着-谈谈吧
老师:那我们去看看螃蟹都去哪里找工作了。
(1)展示图片1:猜猜这是什么地方？螃蟹为什么要去理发店找工作？
总结:因为小螃蟹有两对大爪子，像两把剪刀，最适合当理发师。很多小动物都愿意来螃蟹那里理发。
(2)展示图片2:你们都来过吗？我们通常在这里做什么？猜猜螃蟹们想在这里找到什么样的合适工作？
总结:原来小螃蟹在一家餐厅找到了工作。他用八只手帮忙，一只手拿着食物，一只手拿着毛巾，用大爪子打开瓶盖。在小螃蟹的帮助下，餐厅的生意蒸蒸日上，来餐厅吃饭的人越来越多。小螃蟹真的很开心能找到合适的工作。
(3)给我看图片3:有一只小螃蟹走向一家日用品商店。他看到洗衣粉和清洁剂的袋子上到处都是泡泡。小螃蟹突然想到了什么？
总结:原来小螃蟹嘴里会吐泡泡。这项技能帮助它在广告业找到了一份工作。感觉这份工作适合自己，三个孩子都找到了合适的工作，别提多开心了！
第三，拓展延伸
小螃蟹有自己的特长，动物世界里的其他小动物也有。得知小蟹找到了合适的工作后，他们都为小蟹高兴，所以也想找一份合适的工作。那我们去动物职业介绍所看看有哪些小动物在找工作吧。
展示PPT，讨论。
问题:你想给哪种小动物找工作？你认为最适合它的工作是什么？为什么？
总结:谢谢你帮助这么多动物找到合适的工作。小动物们非常开心。在帮助别人的同时，我们也觉得很开心。
自我评价:
小蟹找工作是一个很有意思的故事，把蟹的特点和各种工作联系起来。在教学过程中，我利用多媒体课件《为一只小螃蟹找工作》开展活动。通过生动有趣、环环相扣的故事情节，以儿童参与的形式，展现了螃蟹求职的曲折历程。整个活动过程中孩子们的启发给我留下了深刻的印象。他们充分发挥想象力，结合小动物的技能，为它们找到许多合适的工作。
在活动中，我注意以开放的方式向孩子们提问，鼓励他们问和回答许多问题，以激发他们的好奇心和创新思维。在导入中，我采用了边观察边理解边讲述的教学策略，让孩子从自己的观察中理解故事。第一段，小螃蟹来到理发店，问:“小螃蟹在理发店能做什么？”(孩子:理发师、洗头师)不停地问:“为什么？”在回答的过程中，孩子可以把螃蟹的特点和自己的工作联系起来，比如大爪子可以剪头发，其他脚可以快速梳理头发。在观察到小狗的脸被螃蟹的脚抓伤后，他们知道因为小螃蟹的脚又多又尖，会抓伤客人的脸，所以不适合当理发师...
活动反映:
活动中也有很多不足。从整个活动来看，孩子们为其他动物找工作的合作意识没有得到充分的体现，没有太多的讨论和协商，所以整个活动中孩子与孩子之间的互动没有得到充分的体现。
如果要调整这个环节，可以在每个小组里成立一个职业介绍所，里面有2-3个找工作的小动物，让孩子根据自己的意愿自由选择自己想找的小动物，有相同意愿的孩子可以一起讨论讨论，既增加了孩子的自主性，也促进了孩子之间的交流合作，还可以避免大家设计的千篇一律。