幼儿园家长和教辅要做什么？

在案例1中，三班“交警叔叔”安全活动的指导者是杨洋的父亲，他是一名交警。活动中，杨洋的父亲身穿交警制服，向孩子们讲述了他的工作知识。然而，孩子们无法积极参与活动，因为他们很难理解枯燥和抽象的专业知识。

案例二:宣萱的父亲是一名中学体育老师，他在二班组织了一次健康活动“勇敢的我”。经过一系列的准备活动，面对微笑的宣萱父亲，孩子们“放开”了手脚，活动一发不可收拾。宣萱的父亲急得满头大汗。

案例三:一班正在开展一项健康活动“医生有大本事”。玲玲的妈妈是医生，她把孩子分成六组，打算给每组一个听诊器，让每组玩听诊游戏。但是当玲玲的妈妈从自己的工具箱里拿出听诊器时，她发现自己只带了五个听诊器。突然，玲玲的妈妈不知所措。

家长助教是直接进入课堂参与教育活动的家长，帮助教师更好地完成教学任务，实现教学目标。然而，从上述三个案例来看，无论是杨洋的父亲、郭瑄瑄的父亲还是玲玲的母亲都不能有效地完成助教的任务。那么，家长如何才能当好助教呢？

首先，做一个积极的助教

家长是幼儿园教师的重要伙伴，是幼儿园的重要教育资源。家长应充分发挥自身能力和优势服务幼儿园教育教学，积极支持幼儿园家长助教活动。比如接受老师发出的“助教”邀请，或者根据自己的特长和工作特点自荐。

第二，“两个认识”非常重要

1.了解教辅班孩子的特点和能力。家长要了解幼儿教育，了解教辅班孩子的年龄特点和能力水平。比如中产阶级的孩子，主要是用具体的形象思维。杨洋爸爸在讲解关于交警的专业知识时，不妨结合图片、视频和自己的行动，把抽象变成具体，从而调动孩子的主动性。

2.了解幼儿园活动的特点。陈鹤琴先生曾说:“儿童生来活跃，靠游戏生活。”幼儿园以游戏为基本活动，家长在组织活动时要充分发挥游戏的作用，牢牢抓住孩子参与活动的“心”。比如宣萱的爸爸，不妨用一种游戏化的语言来介绍活动:“我是小爸爸，你们是大儿子。今天，小爸爸就带你去冒险。”在冒险游戏的吸引下，孩子会自然而然地融入到活动中。

第三，要做好“三个准备”

1.做好心理准备。有些家长对当助教有些顾虑:组织活动时说什么？孩子会听自己的话吗？如果组织一塌糊涂，那该多丢人啊！其实家长不用担心。只要你站在孩子的角度来设计和组织活动，灵活运用有吸引力的教学方法，就一定能牢牢抓住孩子的眼球，让孩子围着你的“指挥棒”行动。

做好知识准备。家长要提前储备教辅人员教学活动中涉及的相关知识，不仅要知其然，更要知其所以然。教学前要设计好活动计划，考虑好计划实施中可能出现的“意外”，想好应对措施。最好提前告诉班主任活动组织流程，征求老师的意见，熟悉和完善活动。

3.做好物质准备。家长要打好准备之战，同时准备好物质资料，提前充分准备好教辅活动中需要的资料，避免需要时手忙脚乱。为此，家长要了解班级的孩子数量，如果需要分组进行活动，要考虑每组所需的材料份数，避免出现情况3的情况。

第四，通过各种方式丰富助教的经验

一方面，家长可以通过班级家长园、班级论坛、网络等方式，了解他人作为助教的收获，尤其是组织活动中应该注意的一些问题，从而为自己做一个助教。另一方面，家长要多参加幼儿园开展的各种家园活动，了解新的教育理念，学习幼儿园活动的组织特点和其他家长作为“教辅”的成功方法和经验。

第五，及时反思自己的助教活动。

做完助教，家长要及时反思总结自己组织的活动:哪些环节是成功的，哪些环节是失败的，孩子为什么感兴趣，下次助教要注意什么等等。最好把自己的经验写出来，发布在班级的交流平台上，为自己当好助教，也为以后别人当助教提供参考。

著名教育家陈鹤琴先生说:“幼儿教育不是一个家庭或幼儿园就能完成的事情。”家长助教活动不仅调动了家长这一重要的教育资源，也为孩子的学习注入了新的血液。家长要充分发挥教学助手的作用，帮助教师更好地完成教学任务和目标，真正实现家与家之间的有效互动。