幼儿园绘本教学融入区域游戏的策略

在幼儿园日常教学中，绘本教学与区域游戏的融合逐渐取得了良好的教学效果。绘本教学与地域游戏融合的方式有很多，比如亲子游戏、角色扮演游戏、地域游戏等。通过引导学生根据绘本解读故事游戏，可以激发孩子的学习热情，绘本可以成为孩子积累知识、理解生活、提高语言表达能力的桥梁。本研究以教学实践技能为基础，分析了绘本教学与区域游戏整合的途径。

在学前教育中，孩子年龄更小，好奇心更强。绘本教材可以通过丰富多彩的图片形式满足孩子的需求，借助图片帮助孩子更好地理解故事内容，让孩子沉浸在故事中。绘本教学可以很好的提高教学质量。一般来说，绘本故事性强，能激发孩子的好奇心。同时，绘本的故事蕴含着丰富的人生哲理，可以教会孩子更多的为人处事的方法，对孩子的情商有着重要的促进作用。利用绘本故事进行教学，要注意挖掘绘本故事中的教育元素，利用地域游戏的形式，鼓励幼儿更好地理解绘本故事所传达的教育信息，让幼儿通过地域游戏与绘本进行交流，从而发挥绘本教学的价值，提高教学质量。

一，绘本教学与角色扮演游戏的融合

角色扮演游戏在利用绘本组织游戏活动中经常使用，因为绘本蕴含着强烈的故事性，故事角色和内容多样化，不同的角色赋予不同的特点，给人留下深刻的印象。为了加强幼儿对绘本故事的解读，幼儿园教师可以组织角色扮演游戏，赋予幼儿故事中的角色，体验故事情节和人物角色的变化，从而培养幼儿良好的道德情商，增强其理解力和想象力。在角色扮演游戏中，幼儿教师要注意根据不同的年龄阶段选择不同主题的绘本和故事，可以激发孩子的好奇心。在角色扮演游戏的开发中，老师需要提前准备游戏相关的资料，比如角色扮演的人物装饰，表演工具等。同时，还需要注重角色扮演环境的创设，利用幼儿园的表演舞台，构建符合故事的场景，让幼儿更好地进入故事，用自己的肢体语言表达故事中的人物，从而通过个人的情感动作来诠释绘本故事。

比如在组织“胖猪感冒了”的表演时，首先要安排故事角色，让不同的孩子分别扮演胖猪、小鸟、松鼠等角色。在明确了孩子的身份后，要引导孩子进行纯语言的角色对话，通过和语言表达能力强的孩子一起扮演主角，引导其他孩子积极表达自己，从而从整体上提高孩子的语言表达能力。

二、绘本教学与地域游戏的融合

绘本教育与地域游戏的融合，可以提高孩子的动手能力。通过选择实用性强的绘本，让孩子根据绘本故事画故事，理解绘本故事的内容，从而更好地理解绘本故事所传达的教育内涵。绘本融入地域游戏，需要合理筛选绘本，强化绘本内容。儿童充分理解绘本故事后，会根据绘本故事进行区域游戏，组织一系列动手场景。在绘本教学与地域游戏融合的过程中，幼儿教师需要根据不同的年龄阶段选择合适的绘本内容，从而提高幼儿参与地域游戏的兴趣和热情。比如在《妈妈，买绿豆》绘本的教学中，可以邀请家长合作，让家长带领孩子去市场买绿豆，然后家长和孩子根据老师的指导用绿豆做绿豆汤或者其他食物。在活动的组织上，家长要积极参与，孩子要配合家长的需求。在亲子参与体验和操作的过程中，要熟悉故事内容，学会绿豆汤等食物的制作方法。通过这种形式，孩子不仅能体会到做食物的不易，也能学会珍惜食物，更能体会到父母的不易。把地域游戏和家庭活动结合起来，让孩子在游戏中体验绘本的内容，从而影响自己的思想和行为。

第三，绘本教学与亲子游戏的融合

在绘本教学中，要鼓励亲子阅读的开展，通过亲子游戏拉近亲子之间的感情，让孩子感受到合作的快乐，既提高了自身的知识积累，也有助于培养情感价值观。所以，在教学中，老师要定期推荐一些适合家庭和家长阅读的书籍，由家长陪同阅读，既能增强孩子的认知，也有助于孩子养成良好的阅读习惯。

比如在绘本《圆圆的月亮》中，绘本故事描述了圆圆的月亮，月亮是圆的，它周围的东西的形状也是圆的，从而引导孩子找到不同的图形，然后进行分类，从而培养孩子的科学探究能力。

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在新课程标准下，教学模式也要有所调整。通过绘本教学与地域游戏的融合，显著提升孩子的语言表达能力，将教学质量提升到一个新的水平。还能强化孩子的审美能力，有助于培养孩子的综合素质。绘本教学与区域游戏的融合，孩子的参与很重要，所以课程设置要最大程度满足大多数孩子的语言水平，让每个孩子都参与进来，从整体上提高孩子的语言表达效果，激发孩子对区域游戏的热情。由于幼儿在不同年龄阶段的接受能力是不同的，因此需要根据幼儿在不同阶段的生理和心理变化制定有效的教育方法，才能有效提高幼儿教育质量。

参考

【1】谷雨。幼儿园中班绘本游戏阅读教学策略的行动研究[D]。鞍山师范学院，2020。

[2]贾·。幼儿园绘本游戏的组织与实施策略[J].贵州教育，2016(18):20-21。

[3]刘·。浅谈幼儿园绘本教学与游戏的整合[J].知识库，2020(22):31+33。

[4]方静。论绘本与地域游戏的融合[J].科普童话，2017(40):115。

编辑:田明东