幼儿园大班交通安全教案
幼儿园大班交通安全1活动分析：
大班的孩子活泼、好奇、模仿性强，最容易造成交通事故。虽然他们出门一般都有大人监管，但是稍有不慎就会严重影响幼儿的身心健康，甚至酿成悲剧。大班的孩子即将进入小学，一个人过马路和搬家的机会增加了。孩子们虽然对交通安全略知一二，但对其危害认识不足。通过这次活动，孩子们了解了交通安全标志与人们生活的密切关系，初步养成了自觉遵守交通规则的意识，提高了自我安全保护能力。
活动目标:
1，了解基本的交通规则，认识几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的密切关系。
2.学习基本的命令手势，理解手势的含义。
3.在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全保护能力。
活动准备:
事项:
1.制作课件介绍常见的交通安全标志。
2.组织孩子自己带小自行车，书包，自己做方向盘。
3.把场地布置得像一个十字路口，有停车场标志和自行车标志。
4.联系交警，请他们解释。
5、音乐磁带、多媒体设备(搜索flash动画)。
心理学:观察路上的交通标志。
活动流程:
第一，进口
创设情景，引起孩子的兴趣。
老师:孩子们，看，这里有斑马线和栏杆。这里是什么样子？(路)让我们看看路上发生了什么。看谁看的最仔细。
第二，拓展
(一)观看现场表演，引发幼儿思考。
(注意提醒:又发生了一件事)(表演内容:A、一汽车司机开快车，撞伤一名过马路的小学生；b、一行人见交警不在，越过栏杆过马路。)
问:“你刚才看到了什么？”“是什么导致了危险的事情发生？”“你想对他们说什么？”
总结:多么危险可怕的事情。为了我们的生命安全，我们必须遵守交通规则。
(2)认识红绿灯的标志和几种常见的交通标志。
1.认识红绿灯，说说它们的作用。
老师:在我们的日常生活中，许多道路上都有红绿灯。有多少种颜色？它告诉我们什么？(红灯停，绿灯行，黄灯亮，等等。)
2.模拟游戏，体验红绿灯的作用。
老师:我们来做个游戏，遵守规则的小司机们。男生扮司机，女生扮小学生，信号过马路。交换角色再玩。
总结:司机们真的遵守交通规则，相信平安会与你同在。
3、播放课件，认识几种常见的交通标志，了解交通标志与人们生活的关系。
老师:车辆穿梭的路上除了信号灯还有很多交通标志。刘老师今天带了几种。你想看看他们吗？根据不同的星座问不同的问题。问:这个标志是什么？当我们看到这个标志时，我们应该做什么？
归纳:
(1)指示标志:在蓝色背景上涂上不同的白色图案，以指示车辆和行人的通行。他们有一个共同的名字:指示标志，告诉人们他们能做什么。
⑵无标志:红圈内画有不同的图画或符号，有明显的红色斜线，禁止车辆和行人通行。他们共同的名字是没有迹象。没有标志告诉人们他们不能做什么。
⑶警示牌:黄色三角形内画有不同的图片，提醒人们对一些不安全因素给予高度重视。这叫警示牌，告诉人们注意，远离这里的危险。
(4)展示三个标志并总结。老师:今天，孩子们，我们知道三种常见的交通标志。蓝白相间图案的标志称为(指示标志)，红色圆圈画有不同图案的标志称为(无标志)，黄色三角形内有不同图案的标志称为(警告标志)。
总结:孩子们记得很准确。老师奖励你看一部有交通标志的动画电影。让我们看看谁先发言。
4.玩flash动画，巩固对logo的掌握，有奖先答。
播放图片，小朋友观察，先答对的小朋友获胜，奖励小糊。
(三)学习指挥手势，现场指挥
1，老师:我们刚刚认识的交通标志，对维护交通安全有着重要的作用。车辆顺利通行，人民生命安全，交警不可或缺。今天我们请来了女子中队的交警阿姨。让我们欢迎她。
2.警察:孩子们，刚才你们已经知道了十字路口的交通规则，知道了不同的交通标志。现在，我阿姨就给大家讲几个常见的指挥手势(直手手势、停手手势、左手手势、右手手势)。你说它是什么意思？有信心学习吗？警察做指挥动作，孩子们猜意思。
3、游戏《学做小交警》，学会做交通指挥手势。
(D)游戏:“交通安全与我们同行”
老师:小朋友们，看到你们这么聪明，想和我们一起做游戏，你们开心吗？我们请交警阿姨做我们的现场指挥，孩子们根据自己的意愿选择不同的道具，扮演不同的角色。交警站在十字路口，进行现场指挥。伴随着音乐，他们玩游戏，提醒孩子们遵守交通规则，并观看驾驶的指挥手势。
第三，结束
召集团队并对情况进行评论:
交警:“小朋友，你们今天学了很多交通安全知识，你们都表现的很好。老师阿姨都觉得你可以成为交通卫士。”
老师:“希望你能像大妈们一样自觉维护交通安全，让更多的孩子快乐上学，安全回家。”组织孩子送交警阿姨，自然就结束了！
幼儿园大班交通安全教案2的设计意图:
安全教育是学前教育的重中之重。城市交通的不断发展促使我们加强对学龄前儿童的交通安全教育。幼儿园传统的课堂教育枯燥单调，极大地制约了课堂效果。我充分利用多媒体现代教育技术动画效果好、游戏氛围浓、形象直观等特点，选择孩子们熟悉的生活场景，设计了这堂安全教育课，让孩子们在自然、轻松、和谐的氛围中学习，认识交通标志，掌握一些必要的交通规则，懂得自我保护。
活动目标:
1，引导孩子了解必须遵守的交通规则，形成初步的安全意识和自我保护意识，提高自我保护能力。
2、认识常见的交通标志，了解标志的作用和特点，培养孩子的规则意识。
3.培养孩子的观察力、思考力和口头表达能力。
4.帮助孩子初步建立自我预防和自我保护的意识。
5.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。
活动准备:
1，媒体动画课件:闯红灯
2.实现违反交通规则的视频拼接。
3.幻灯片:秋游的场景布置
活动流程:
1，看动画课件讨论:
(1)妈妈带红红去红绿灯旁边的84号广场玩。84广场真的很漂亮。红红在花丛中看到一只美丽的蜻蜓。她去捉蜻蜓玩。蜻蜓飞过马路，红红一路追着它。一辆汽车在路上驶过，红红差点被一辆汽车撞上。
(2)为什么红红差点被车撞了？
老师总结:红红丢下妈妈在路上追蜻蜓，违反交通规则，差点被车撞。太危险了。
(3)组织幼儿讨论:如果你是红色的，你会怎么做？
老师总结:过路口要看红绿灯。红灯停了，绿灯亮了。无论发生什么事，我们都必须遵守交通规则。我们不能在路上追逐打闹，也不能闯红绿灯。
2.观看视频，了解遵守交通规则的重要性。
(1)，问题:孩子真的很厉害。大家都知道过马路要看红绿灯，知道红灯停绿灯行。你还知道哪些交通规则？如果你不遵守这些交通规则会发生什么？
播放视频，让孩子讨论和回答。
老师总结:孩子，你很棒，又对又快。图中的一些人行为不当，比如在火车轨道上玩耍，在路上开快车，追车，在居民区按喇叭，在禁止开车的地方开车等。孩子们都知道不遵守这些交通规则的危险。有什么好的方法提醒人们避免这类危险？
3.看幻灯片，引导孩子认识相关的交通标志。
教师展示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表意见。试着说出这些标志是什么，它们代表什么。老师:刚才，孩子们已经说出了这些标志的含义。是这样吗？老师会告诉你的！(老师仔细解释每个交通标志的名称和含义)
4、游戏——我的意思是你说:老师指出logo图片，让孩子说出logo的名称和含义，让孩子巩固复习。
5.情景模拟游戏《去秋游》。
(1)带领孩子边走边根据场景提问，认识标志，巩固对交通规则的理解。
场景一:人行道和车行道老师:前面有两条路。行人该走哪一条？老师:行人要注意什么？(靠右边走，不能边走边玩，尤其是在车道上。)场景二:十字路口(老师扮成交警)老师:要过马路应该怎么走？(找到斑马线，看交警手势，看红绿灯)场景三:天桥老师:这是什么？应该怎么走？(走立交桥到边上，右边一个跟着另一个，不能推也不能挤。)
(2)顺利到达目的地
扩展活动:
户外活动，和中小班的小朋友一起玩交通游戏。
活动反映:
在设计这个活动时，我首先根据小班幼儿现有的生活经验和认知发展水平，以了解行人在路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识和自我保护意识为目标。由于小班幼儿的注意力持续时间较短，活动内容不宜过于复杂，要简单明了。为此，我选择了孩子日常生活中经常遇到的场景，教育孩子不要在马路上玩耍，走人行道，过马路，走斑马线。我用直观的图片和情景模拟游戏，引导孩子参与活动，让他们了解交通知识。俗话说，熟能生巧，所以活动结束后，我要求家长在日常生活中对孩子进行引导，并给孩子做示范，给孩子做好榜样，在家中实现共育，增强孩子的安全意识、自我保护意识和能力。
百科:交通运输是指从事客货运输和语言文字图文传输的行业，包括交通运输和邮电通信，属于国民经济中的第三产业。运输方式有五种:铁路、公路、水路、空路、管道。邮电通信包括邮政和电信。
幼儿园大班交通安全教案3一、活动目标。
1，了解一些常见的交通指挥手势。
2.知道一些交通标志。
3.培养孩子自觉遵守交通规则。
4、激发对交警的尊重和热爱。
5.愿意探索，交流，分享。
6.养成敢想、敢做、勤学、乐学的良好品质。
二、教学的重点和难点。
1，重点:学习一些常见的交通指挥手势和标志。
2.难点:是让孩子自觉遵守交通规则。
第三，活动准备。
1，交警指挥交通的图片。
2.有些交通标志，比如斑马线，人行横道，禁止行人通行，左右转弯。
3、警帽、哨子。
四、活动流程。
1，组织小朋友观看交警指挥交通的图片，请他们谈论交警在路上指挥交通时做了哪些手势。引导孩子学习一些简单的指挥交通的动作和手势。如左右转弯、停车、直行等。
2.启发孩子说说日常生活中如果路上没有交警会怎么样？
3、展示图片帮助孩子认识人行道、禁止行人、左转右转等交通标志。
4.引导幼儿回忆在街上看到的行为或交通事故，讨论如何在街上行走，如何过马路，骑行时如何保证安全。
5、游戏，带孩子去操场，老师画出路口路线，让孩子扮演交警指挥交通，其他孩子模仿司机的驾驶动作，开车上路，按交警的哨子和手势停车，左转，右转，直行等。然后轮流打游戏。
第五，教学反思。
我组织的这个活动贴近日常生活，所以孩子们认真听讲，积极参与，学习兴趣高，接受速度快。他们能够掌握一些交通警察的手势，理解一些交通标志，教学效果良好。教学中设计的游戏活动，目的是引导孩子在玩中学，在乐趣中练习。
百科:交通运输是指从事客货运输、语言文字和图形传输的行业，包括交通运输和邮电通信，属于国民经济中的第三产业。运输方式有五种:铁路、公路、水路、空路、管道。邮电通信包括邮政和电信。
幼儿园大班交通安全教案4。首先，谈谈教材
教材来源:我们班的孩子接受了三年的交通安全教育，他们有很多关于交通安全的知识和经验。大班的孩子即将进入小学，独自过马路的几率增加了。如何正确地将遵守交通规则的方法运用到他们的生活中，对他们以后的安全出行非常重要。纲要要求:“幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在首位”。这就要求幼儿园教育的目标必须以儿童为本，从儿童健康成长的需要出发进行教育，为儿童的终身发展奠定基础。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面是为了满足孩子的心理需求，促进自我意识的发展；另一方面，让孩子了解有关安全出行的知识，知道必要的自我保护措施。让孩子了解交通规则，通过亲身体验获得更多如何安全出行的知识，提高自我安全保护能力。
第二，说出目标:
就这一节的活动而言，我会把主题定为社交活动。培养孩子的社会意识，增强孩子融入社会的能力，在实践中增强孩子的安全意识和交往意识。我根据大班幼儿的年龄特点和实际情况，确立了认知、能力、情感的目标，整合了语言、科学、社会、艺术等领域，在大纲精神和我班幼儿认知能力实际水平的指导下，根据2011的新交往规律，我把目标分解为三个小目标:1。理解交通标线的作用。2.复习一些常见的交通标志。3.在未来道路设施的集体创作中，感受交通规则的重要性和集体创作的快乐。
三、压力和难度:
根据目标，我把活动集中在:理解交通标线的作用。通过观察、对比、播放视频、分享、展示自己的作品，将活动进行深化。活动的难点是:让孩子感受几种标线的区别，了解每种标线的作用，提醒家长按照生活中道路标线的指示安全驾驶。主要通过引导孩子主动思考、探索、独立操作，培养孩子合作学习的意识和发散思维能力。
第四，说准备:
目标定位后，要建立兴趣和活动，将教育融入生活和游戏中。所以我准备了以下活动:1。路上的车流声，急刹车的撞击声，2介绍道路标线的ppt，3互动白板课件《谁走错了》，4违反交通规则的挂图，5知识准备:孩子和家长收集的各种交通标志，6前期经验准备:孩子掌握了很多交通安全的知识。在这个视频中，我们可以看到家长并不能按照交通法规安全出行，所以我们将在十二五规划中重点研究家庭中的儿童交通安全教育，从而进一步升华儿童的交通安全教育。
五、教学过程说:
《纲要》指出:“教师要成为儿童学习的支持者、合作者和引导者。因此，在组织本次活动时，我采用了环环相扣的活动流程，活动流程如下:
激发兴趣-自由探索-获取新知识-交流新知识-经营业绩和分享快乐
环节一:激发兴趣，听录音，通过环境的刺激引出话题。培养孩子运用各种感官，动手动脑，探索问题。让孩子们谈论车祸的可能原因。并且用肢体模仿来感受交通事故的可能性。活动开始，听录音，引出话题“刚才你听到了什么？这些声音让你想起了什么？会发生什么事？什么行为会导致车祸？”
环节二:自由探索(欣赏各组收集的交通标识)，分组交流，培养孩子与人交往的意愿，学会互助、合作、分享。根据幼儿好奇好动的特点，让幼儿互相讨论交通标志的名称和用途，培养幼儿与他人交往和学会互相帮助的意愿，培养幼儿倾听对方发言的习惯和在集体分享中准确表达自己想法的能力。这个过程是由孩子和家长在家里收集的，体现了园本式的家庭共育理念。通过有效的引导:“告诉你身边的孩子你带的标志是什么，有什么作用。”让孩子向大家介绍他们带来的交通标志。第二个教学目标得到了体现。
环节三:获取新知识，播放PPT课件，了解两种道路标线的名称和作用。通过各种现代信息技术的应用，充分调动了儿童的听觉和视觉，符合儿童身心发展的规律，在轻松的环境中调动了儿童的触觉等感觉器官，智力水平得到了很好的发展。在这个环节，我问:“今天，我给你们带来了两个新朋友。看他们是谁，在哪里认识的？”让孩子们渴望获得新知识。让他们有兴趣了解这两种标记。
环节四:交流经验，通过互动白板教学的运用，引导孩子从生活和游戏中分辨哪些行为违反交通规则，自行纠正不正确的行为。让孩子仔细观察，看看下面哪些行为是错的，为什么。"你能正确操作一辆不能正常运行的车辆吗？"引导孩子仔细观察，大胆说出自己对交通违章的理解。并能积极参与互动，通过互动白板的使用，让孩子亲自纠正违反交通规则的车辆，从实践中加深对知识的理解。教学目标一体现出来。
环节五:操作表演，分享快乐:为了让孩子进一步感受遵守交通规则的重要性，了解交通法规，我让孩子在区域活动中自由创作。“如果你是未来的交通设计师，你会为高速公路设计什么？”通过引导孩子积极思考和探索，可以培养孩子合作学习的意识和发散思维的能力。这是活动的延伸，再次加深了我所获得的经验，通过绘画的制作和想象，表达我对未来道路的理解和期待，体验长大后建设未来社会的快乐。《纲要》指出“让幼儿展示作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”在这个环节中，孩子向同龄人介绍自己的作品，快乐的心情得到极大满足，很有成就感。
在过去的三年里，通过我们的共同努力，我们收获了很多。孩子们不仅知道很多交通标志，还知道各种标志的用法。他们也学到了很多关于如何遵守交通规则的常识，感受到了很多关于交通法规的知识。最重要的是，他们不仅可以自己学习，还可以提醒父母遵守交通规则，成为每个家庭安全的小监督员。这也实现了我们进行这项研究的初衷:“教育一个孩子，带动一个家庭，影响一个社区，辐射整个社会”。相信在以后的研究中我们一定会有更多的收获，我们的交通秩序也会随着更多家庭的参与而变得更加顺畅有序。
感谢您的聆听。
教案5幼儿园交通安全大班活动目标:
1，让孩子了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停绿灯行的道理。
2.知道过马路要注意自己的安全，让孩子知道不走斑马线的危险。
3、让孩子学会读儿歌，进一步培养孩子的语言表达能力。
4.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。
5.培养孩子判断事物的能力。
活动准备:
1，图片红绿灯，斑马线，视频
2.儿歌《红绿灯》
活动流程:
1.看视频，提问。视频里的哥哥怎么了？
2、说话，引入主题。
“孩子们知道如何过马路吗？过马路要注意什么？”(儿童讨论)
3.总结一下视频中大哥过马路的几个问题。
并出示红绿灯提问:“这是什么？(红绿灯)孩子们看到了吗？孩子们去购物的时候遇到他们的父母了吗？”(儿童讨论)
4.引导孩子认识红绿灯很棒。警察叔叔来告诉孩子们，这是红绿灯。孩子跟父母出门可以看一看，路上会有十字路口。"
5.讲解如何安全过马路，和视频中的警察叔叔一起学习过马路，了解随意过马路的危险性。
6.孩子和父母一起逛街应该注意什么？(乘坐公交车时，先下车，后上车。上街时和父母手牵手，不要在街上爬护栏等。)
7.请告别图片红绿灯，活动结束。
活动反映:
整个活动思路清晰，可以尊重孩子的主体地位，提高孩子对交通规则的理解。活动设计循序渐进，环环相扣，采用多种有效的教学策略，引导幼儿观察发现，总结出一套简单、有序、可操作的过马路方法:“一个眼神、两个慢步、三个过门”。
教案6幼儿园大班交通安全活动目标:
1.知道交通安全的重要性，学会保护自己，提醒朋友注意安全。
2.培养孩子理解、作曲、感受音乐的能力。
3.了解红绿灯的作用，能运用简单的录音方法作曲，并愿意作曲。
活动准备:
材料准备:
1.交通灯图片，模拟交通灯闪烁的动画。
2.小明星伴奏，钢琴。
3.记录卡片。
4.方向盘。
知识准备:见过红绿灯，有了解红绿灯功能的经验。
重点和难点:重点:了解红绿灯的含义和作用。难点:根据红绿灯的功能，可以用简单的录制方法创作和编辑歌词。画
活动流程:
介绍:幼儿做声乐练习，演唱歌曲《小星星》，复习歌曲的旋律。提问:
1.歌里唱的小星星是什么？
你见过像小星星一样闪烁的交通标志吗？
第二，扩展:
1.理解红绿灯的意义和作用。提问:
1)谁能用一句话告诉我红绿灯的作用？
2)为什么要在路上设置红绿灯？如果没有红绿灯会发生什么？
2.看动画(一个遵守交通规则，一个不遵守)，让孩子知道遵守交通规则，学会保护自己，提醒他人遵守交通规则。提问:
1)谁做的对？为什么？
2)小朋友，你见过身边有人闯红灯吗？你怎么能告诉他？
3.游戏:《小司机》巩固孩子对红绿灯作用的认识和理解。(播放“红绿灯”的动画)玩法:让孩子扮演司机并驾驶汽车，看到红绿灯时做出反应。(再玩一遍游戏)目标:让孩子在交替的学习环境中体验课堂教学的快乐，这是下一步。
为作词打下基础。
4.创作歌词:
1)回想一下交通规则的口号:“人人遵守交通规则，安全第一。”
2)老师唱红灯歌。提问:
A.老师唱的是什么光？
b .老师唱得怎么样？让孩子们试着说出歌词。)
3)请幼儿试唱自己创作的歌曲，激发幼儿作曲的兴趣。
4)引导孩子用绿灯和黄灯作曲。
5.请创造好的孩子观看自己创造的内容并试唱，还可以玩伴奏。
6.请孩子们为老师唱歌。(请三位老师拿着不同颜色的红绿灯，根据歌曲的旋律拿着灯，孩子们根据灯的颜色一起唱歌曲。)
三、结尾:老师引导孩子争做“安全宣传员”，为他人做安全宣传。