幼儿园科学活动教案“水果和干果”
1幼儿园科学活动“水果和干果”教案活动目标；
1.感知水果的多样性，了解水果和干果的主要特征。
2.通过观察和比较，学会分辨干果和水果的区别以及对人体的作用。
3.知道水果和干果有营养，喜欢吃。
活动准备:
不同的水果和干果，小篮子和盒子。
活动流程:
1.你猜怎么着？
(1)给我看小盒子，让小朋友戴上眼罩摸一下。盒子里藏着什么？(橘子和核桃)说说橘子和核桃，哪个是水果，哪个是干果？
2.了解干果和水果的主要特性。
(1)展示干果和水果的分类水果，让幼儿摸、看、闻、尝，了解干果和水果的特点。
(2)让孩子说说干果和水果的区别。
总结:干果外面硬。干果和水果都是水果，可以吃，营养丰富。
2.分类游戏
(1)让孩子们组成一个小组对水果进行分类，同类放在一个篮子里。
教师启发孩子使用多种方法进行分类。
(2)让孩子分享自己的分类方法。老师和孩子用同样的归纳方法分类:按形状、颜色、大小、生长地、气味、味道、硬度、吃法等。
活动扩展
让孩子和家长一起收集干果和水果，了解它们的特殊功能，比如梨糖膏可以治咳喘，葡萄可以酿酒。
幼儿园科学活动教案“水果和干果”第二章活动目标
1.通过看、摸、尝、说等感性活动，激发孩子对干果分类的兴趣；
2.在活动过程中发展幼儿的观察、比较、分类能力；
3.引导孩子认识常见的水果和干果，了解它们的主要特征，并加以区分和分类。
重点和难点
幼儿在活动中了解水果和干果的特性，并能进行区分和分类。
要准备的活动
1，部分实物水果，部分干果；
2、小锅若干，标准盘4个；
3、PPT
4.一些水果的图片。
活动过程
一，故事导入，激发兴趣，引出主题
1，故事简介:秋天是一个美好的季节，秋天会收获很多果实。松鼠妈妈为客人准备了很多水果和干果。让我们看一看。
2.看PPT。
3.让孩子们告诉我们松鼠妈妈为客人准备了什么水果。有香蕉、苹果、开心果、橘子、核桃、花生...这么多。
第二，观察品尝水果，比较异同。
1，老师问:“小朋友，你这辈子吃过这些水果吗？老师给孩子看四组水果(苹果和核桃、橘子和花生、梨和栗子、香蕉和开心果)是什么感觉？互相讨论，让孩子说出自己的感受。
2.让孩子们品尝苹果和核桃，比较它们，并谈论苹果的味道。核桃味道怎么样？核桃的汁液会和苹果一样多吗？
3.小朋友，老师的这些水果，哪个吃起来像苹果一样甜，而且汁液很多？(香蕉、橘子、梨)哪些像核桃一样硬，吃起来又干又多汁？(开心果、花生、栗子)
4.老师总结:有很多果汁可以吃，皮很薄，是水果，又干又多汁，壳很硬。这些是干果。它们都是植物的果实。它们不仅美味，而且很有营养。孩子要多吃。
第三，水果的分类。
1.小松鼠太粗心了，把妈妈准备的水果撞了个稀巴烂，混在一起。小松鼠想请小朋友帮忙把水果和干果分开，好吗？
2、儿童操作，老师巡回指导。
3.总结:现在的孩子不仅认识水果和干果，还能根据它们的特性进行分类。孩子真的很棒。
四、游戏“点果”
现在每个孩子都来找老师给你最喜欢的水果宝宝拍照。孩子们是这些水果宝宝。我们玩“点水果”的游戏。孩子们和老师一起读儿歌《点，点，点水果，点水果，干果》。你是什么水果？”老师指着一个孩子，孩子介绍自己是水果宝宝，比如我是葡萄，我是水果。然后游戏继续。
活动摘要
《指南》指出:“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步探究能力。大人要善于发现和保护孩子的好奇心，充分利用自然的、真实的生活机会，引导孩子学会通过观察、比较、操作来发现、分析和解决问题。”
在“水果和干果分一分”的活动中，我首先通过故事导入激发孩子的兴趣，引入主题，然后通过看到、触摸、品尝、谈论水果来探索实际操作，利用孩子的多种感官感知水果和干果的区别，知道它们的特点，并能够进行区分和分类。最后，用游戏让孩子在轻松愉快的环境中巩固水果和干果知识。活动中，各个环节设计循序渐进，多余的句子相互衔接，整个过程动静结合，符合中班幼儿的年龄特点，使活动达到了预定的目标。在这次活动中，我也有不足，以后会改进，做得更好。
幼儿园科学活动教案《水果和干果》第三章活动目标:
1.通过看、摸、说等感性活动，激发孩子对干果分类的兴趣。
2.在活动过程中培养孩子的观察能力、比较能力和分类能力。
3.引导孩子认识常见的水果和干果，了解它们的主要特征，并加以区分和分类。
4.培养相互礼让，通过实验学习分工合作的能力。
5.在交际活动中注意倾听和尊重同伴的发言。
活动准备:
水果图片(每人一张)，6个篮子，6盒实物水果，6盒水果，6盒干果。活动流程:
(1)导入:
展示篮子，激发孩子参与活动的兴趣。
说明:“大家好！今天给孩子带了一个神秘的篮子。你想知道是什么吗？让我们数到五！”5.4.3.2.1哇！还有很多好吃的水果！谁能告诉我他们有什么？有葡萄、苹果、开心果、橘子、核桃和花生...多少！。
(2)拓展:
1.调动生活经验，了解主要特征。
问题:你在生活中吃过这些水果吗？谁能告诉我苹果的味道？摸起来是什么感觉？请过来摸摸它。老师展示核桃。谁能告诉我核桃的感觉？他的壳呢？它尝起来像苹果吗？果汁多吗？
告诉我，小朋友，水果篮里有哪些水果吃起来像苹果一样甜，果汁很多！(葡萄、橙子)哪些像核桃一样硬，吃起来又干又多汁？(开心果、花生)总结:和那些皮薄汁多的一样，都是水果。像核桃、花生、开心果，它们的壳很硬，吃起来又干又多汁。这些都是干果，我们一般都是吃它们的籽。
(1)第一次用实物分类。
说明:“篮子里的水果也乱七八糟。你能帮我分类吗？”儿童操作，老师巡回指导。
问题:谁能告诉我你们是怎么分的？
总结:现在的孩子不仅认识干果和水果，还能根据它们的特性进行分类，而且分类非常准确。老师发现每个孩子表现都很好！
2.展示加工过的干果食品——葡萄干、红枣，引导孩子知道也是干果，是叔叔阿姨加工的。
看啊！这是什么？(葡萄干，红枣！)老师不知道是放在水果篮里还是果脯篮里。它们是水果还是干果？为什么？
总结:葡萄干和红枣都是干果，是人们通过晒干、晒干的方法变成干果的。所以都是干果，要放在干果的盘子里。
4.游戏:我是谁
孩子们今天开心吗？开心。那我们来玩游戏我是谁！我来说说比赛规则:铃响了，大家分两组传球。当铃声音乐停止时，球将不会被传递。谁有球，孩子们就介绍是什么水果！比如:我是苹果，苹果是水果！老师发水果图片，孩子们贴在胸前。听铃声音乐！玩游戏！
教学反思
在这次科学活动中，我根据我们班的实际水平和接受能力，通过相互尊重、协商交流、* * *建设等方式，力争在活动中形成“合作探究学习模式”。运用观察和操作，运用多种感官(让幼儿摸、闻、尝、看)探索实际操作，让幼儿认识水果和干果的特点(水果颜色鲜艳、果皮薄、果肉厚、水分丰富、口感酸甜；干果色泽暗沉、果皮坚硬、果肉干燥、水分少、味香)及其区别；用游戏让孩子在轻松愉快的环境中学习，巩固对水果和干果的认识和分类。提高孩子的学习热情和兴趣；用提问和讨论的方式发展孩子的想象力，提高孩子的口头表达能力。因为这个活动贴近孩子的生活，孩子也对吃感兴趣。在活动中，幼儿积极参与其中，活动氛围活跃，从而更好地实现活动目标。
幼儿园科学活动教案《水果和干果》第四章活动目标:
1.通过摸、看、尝、说，认识常见的水果和干果，了解它们的主要特点和区别。
2、愿意大胆发表自己对水果和干果的看法，激发孩子的兴趣。
3、能正确分类记录水果和干果，培养孩子观察、比较、分类的能力。
活动准备:
1，小红小红帽的形象图片。中学科学《了解干果和水果》
2.篮子(包含各种水果和干果)。
3.每组有两个标有“水果”和“干果”字样的塑料筐和若干干果。
4.为每组准备表格和笔以便记录。
活动流程:
首先，展示小红小红帽的照片，激发兴趣:老师:这是谁？今天，小红小红帽作为嘉宾来到我们班，并给大家带来了一份神秘的礼物。她的礼物是一个大篮子。请摸一摸，猜一猜。你碰了什么？那是什么感觉？你认为是什么？拿出来看看你是否猜对了。
二、了解水果和干果的特点和区别:
1，以苹果和核桃为代表展示，让一个孩子触摸品尝。问题:苹果的味道和感觉如何？核桃呢？他们的贝壳呢？它们尝起来像果汁很多的苹果吗？像苹果一样，它们尝起来很甜。果汁多的叫水果。我们通常吃他们的水果。核桃，外表坚硬，口感干爽多汁，称为干果，吃其籽。
2.小红小红帽的篮子里有许多水果和干果。请一个孩子帮忙分类。求说这是什么，是属于水果还是干果。
3.展示由水果加工而成的干果——葡萄干、杨梅干、红枣干等。问:这是什么？老师不知道把它们放在哪里。它们是水果还是干果？为什么？总结:葡萄干和杨梅干是人们把水果晒干、晒干，变成干果。
三、尽量分组分类:每组提供若干不同种类的干果和水果，分别放入相应的塑料筐中，并做好记录。简单绘图，勾选“水果”或“干果”。
四、总结体验水果盛宴:小红小红帽今天很开心，因为孩子们知道什么是水果和干果，有什么区别。因此，孩子们可以享受她带来的水果盛宴。
活动延伸:在区域内摆放干果图片，供孩子探索。
幼儿园科学活动教案《水果和干果》第五章活动目标:
1.通过观察对比，总结水果和干果的特点。
2.根据水果和干果的特性对其进行分类，并记录分类结果。
3.知道水果和干果有营养，喜欢吃水果和干果。
活动准备:
秋果收获的视频，记录单，记号笔，各种去壳剥皮的工具，
各种水果、干果以水果集市的形式布置成三个区域(触摸区、分类区、品鉴区)。
活动流程:
一、激发兴趣，引出主题。
1，给我看神秘的小口袋，让小朋友摸摸，口袋里藏着什么？(苹果和核桃)告诉我哪个是水果，哪个是干果？
2.导读:秋天是一个美丽的季节，秋天是这些水果的收获季节。你想去果园吗？
3.播放秋季各种水果、干果成熟收获的视频，感受收获的喜悦。
3.让孩子们谈论他们在果园里认识的水果的名称。
第二，观察果实，比较异同。
1，简介:果园里这么多水果。农民的叔叔举办了一个水果展销会，邀请我们参加。
访问触摸区域:
(1)介绍触摸区域。让孩子找各种水果和干果。随意触摸它们，比较它们的外部特征。
(2)儿童表达他们的发现。
(3)教师总结幼儿的发现和果实的外在特征。
来到品尝区:
(1)自由享用水果水果。(提供一些材料，鼓励孩子探索如何去壳和剥皮)
(2)互相交流，说说水果和干果的味道(初步了解它们的内在特点。)
(3)老师总结:水果有水分，可以长期保存；干果没有水分，存放时间短。都是植物的果实，营养丰富，味道鲜美，大家要多吃。
尝试分类区域:
(1)介绍分类区域和分类记录表。
(2)根据不同的特点对孩子进行分类记录。
(3)教师观察并引导幼儿掌握正确的分类方法。
(4)教师总结分类中的问题，评价分类记录。
三、延伸活动:
提问:
(1)葡萄和红枣属于哪种？葡萄干和干枣属于哪种？
(2)为什么现在有些秋果一年四季都可以吃？让孩子们讨论以上问题。老师没有给孩子们一个明确的答案。让孩子带着问题回家查资料，找答案。继续培养孩子探索科学活动的兴趣和欲望。提前让孩子带上各种干果水果。
向孩子介绍干果和水果。干果有果、有壳、可食用、无水分且干燥。果实湿润，外皮柔软。还可以告诉孩子，有些水果和干果有特殊的功效，比如梨糖膏可以治咳喘，葡萄可以酿酒等等。
活动反映:
这是一堂科学课。活动前一天，我让孩子们收集了一些水果和干果。水果包括苹果、梨、香蕉、李子和火龙果。干果有开心果、瓜子、核桃、小核桃、毛栗子等。在活动开始时，让孩子们触摸水果和干果。之后我给孩子总结了水果和干果的不同特点。水果皮薄肉厚，汁多。我们通常吃它的果肉，而干果有坚硬的外壳，里面有种子。我们通常吃它的种子。在解释完水果和干果的特点后，我让孩子品尝了一些水果和干果。在品尝的过程中，我听到很多小朋友在温和地讨论和交流。橘子里有很多水分，苹果好甜。为什么梨子里有这么多水？小核桃的壳那么硬，瓜子的肉那么香。我们吃开心果的种子。在品尝的过程中，孩子们进一步加深了对水果和干果的了解，从而。最后给孩子介绍个别水果的作用，可以酿酒，治咳喘，丰富孩子的知识。
幼儿园科学活动教案《水果和干果》第六章活动目标
1.知道了秋天是水果的收获季节，我们就可以区分干果和水果，并进行分类。
2.让中班的孩子介绍家乡的水果，培养他们的口头表达能力和社会交际能力。
3.提高孩子的观察能力和表达能力，初步培养孩子的尝试精神。
要准备的活动
1.秋季水果(橙子、柿子、猕猴桃...)、干果(核桃、栗子...)，还有一些实物。
2.一棵挂满水果的树和几个篮子。
3.每人一盘带牙签的果肉。
活动过程
一、音乐游戏《摘水果》
1.老师:秋天到了，果园里的水果都熟了。孩子们，我们去摘水果吧。马上准备好。
2.孩子们随着音乐去果园摘水果。
二、儿童常识活动
1.第一次尝试。
老师:孩子们摘了很多水果。你知道他们是什么样的吗？请把孩子们互相介绍一下。孩子们分组观察和交谈。
总结:这些水果长在树上。都是水果，有些可以生吃，营养丰富。
2.再试一次。
老师:这些水果有什么区别？怎么吃？纸浆有什么不同？
年幼的孩子试图观察、操作和品尝果肉。
总结:这些水果有的水分多，有的水分少，有的容易剥，有的外壳比较硬。我们称之为水分多的水果。水分少的水果叫干果。
3.试第三次。
老师:你还见过或吃过哪些水果？是干果还是水果？为什么这是机密？
请将桌上的水果分类，比较异同。
孩子们试着分类和比较。
三、儿童游戏《开店》
1.让孩子根据水果的种类送到店里。
2.启发孩子设计“开店”的游戏角色。
3.引导孩子们向客人介绍本店的水果。
幼儿园科学活动教案《水果和干果》第七章活动目标
1.感知秋果的多样性，了解水果和干果的主要特征。
2.通过观察和比较，学会分辨干果和水果的区别以及对人体的作用。
3.发展观察、比较、分类的能力，培养初步探索和合作的能力。
要准备的活动
1，水果美食节的展览场地和动物地图。
2.含有新鲜龙眼和干龙眼的两种不同果型的盘子的一些活性。
1.欣赏丰收的景象，感知水果的多样性作为一个猴子阿姨，邀请孩子们参与森林。
孩子们，现在是什么季节？
秋天到了。秋天是收获的季节。许多水果成熟了。今天，我们一起去看看水果展都有哪些水果。是什么样的？它们生长在哪里？(带孩子参观水果美食节)
请选择两种水果坐下。
第二，布置展览场地，学习分类。
1，猴子阿姨第一次举办水果美食节和展览，不知道怎么摆放这些水果，所以很乱。请小朋友帮忙，想想怎么摆放，这样既整洁又方便游客。(分类方法集体讨论)
2.根据孩子的数量和意愿，自由组成几个小组，用各种方法将挑选出来的水果组合起来进行分类。老师启发和支持孩子不断探索创新，想出各种分类方法。
3、交流探索成果，老师和小朋友* * *相同的归纳分类方法(根据形状、颜色、大小、生长地、气味、味道、软硬、吃法等。).
第三，了解干果和水果的主要特性。
1.展示由个别小组的小朋友或老师根据干果和水果分类的两堆水果。让孩子找出不同之处，猜测分类方法。
2.让孩子通过摸、看、闻、尝来认识干果和水果的特点。
3.老师的问题:你发现了什么？孩子们反馈并交流他们的感知结果。老师的总结引出了干果和水果的主要特点:干果和水果都是水果，可以吃，营养丰富。
第四，区分干果和水果。
让孩子说说干果和水果的区别。
老师总结了一下区别:水果有水分，干果没有水分，水果外面包着一层软皮，干果比较硬。
5.迁移和应用“干果”和“水果”的概念，对干果和水果进行分类。
孩子配合，运用多种感官，把这些水果放在适当的展示场所(按干果和水果)，说:你们怎么分？什么是干果？什么是水果？为什么？第六，了解水果和干果的作用。
你知道水果和干果是干什么用的吗？
延伸活动:同时让孩子利用已有的感性经验，帮助猴姑思考水果美食节上还有哪些水果(水果、干果)可以吃。