幼儿园活动反思怎么写？

1.在“汽车嘟嘟嘟”主题活动中，我们通过语言、常识、艺术等多种艺术形式来表达，以圆圈、轮子、滚动等关键词组织活动，让孩子们体验游戏的乐趣。

2.通过此次主题活动的开展，孩子们通过多种形式的活动了解了常见交通工具的不同造型和功能，体验了交通工具带来的便利。同时结合数字的概念，体验不同数字轮子的不同作用。

3.为了丰富孩子们的游戏环境，将主题融入环境中，我们利用废旧纸箱为孩子们制作了一辆公交车，让孩子们了解交通规则，对角色游戏中的规则有了初步的认知。在拼图区，我们设计了一个立体停车场，在其中融入了-对应的概念，养成了孩子玩好了就把玩具还回去的好习惯。

4.另外，根据小朋友的不同能力，我们设计了小动物坐火车的游戏，锻炼了小朋友的整理能力。在探索区，孩子们乘坐从家里带来的汽车，在坡度不同的车道上行驶，感受速度的不同。阅读区增加了车上的书籍，供孩子自由阅读。

5.在施工区，我们铺设了地上印有道路的毯子，并提供了许多实物车和自制车供孩子们自由玩耍。玩完后要求将车归还到停车场，让孩子在摆放的操作中了解各种车的名称和特点，练习分类停车。

6.小班的孩子对移动的物体感兴趣，尤其是移动的汽车和摩托车，这让他们着迷，吸引他们去观察和发现。特别是带轮子的轮子，对孩子来说已经成为一个有趣的吸引物，所以学习的注意力自然都集中在轮子上。于是我们设计了轮滚画的活动，通过轮滚画观察色彩和图案的变化，体验大面积玩色彩和绘画的乐趣。

7.在《动轮之歌》中，首先通过轮子的数量和种类，介绍了孩子们已有的经验，其中包含了数的概念。当孩子们掌握了基本车辆的车轮数量后，引导他们观察车轮的排列并尝试用肢体语言表达出来，几个孩子一起合作表达。

8.孩子们通过不断的尝试增强了空间意识，同时获得了一起玩游戏的愉快情感体验。此外，在组装汽车的艺术活动中，孩子们自己为汽车安装所有的配件。如窗户、车轮等。这不仅锻炼了动手操作的能力，也丰富了孩子对汽车构图的体验。

9.但是我们在活动中也发现了很多不足。第一，孩子几乎没有真实的生活经验。他们不能在游戏活动中表演，也不能放开大胆表演。他们总觉得这种模仿表演很可笑，不能参与。这和我们没有参与其他种类的教学活动有很大关系，孩子缺乏这样的体验。

10.二是孩子在制作活动中独立完成作品的能力有限，在活动中缺乏耐心和探索精神。遇到困难时，急于向别人求助，放弃了探索自我的机会。

11.第三，孩子的空间智力没有发展好。主要原因是我们的活动中关于绘画和创作的内容很少，孩子们没有机会去实践和提高。