如何让小班的孩子在游戏中变得更好？
第一，注重启蒙教育，做好绘画基础训练。
小班孩子学绘画，没有绘画基础，首先要做好启蒙教育。首先要引导孩子从点、线、形、着色方法等方面训练基本功。意大利画家达？芬奇从画鸡蛋开始，经过无数次的基本功训练，终于创作出了这些绝世之作，《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎的微笑》。如果孩子连圆和三角形都不会画，怎么谈创作？有了一定的基本功，孩子就会对绘画创作产生兴趣。所以在教孩子画画之前，一定要训练他们画不同的线，比如折线、弧线、折线、波浪线等。熟练画一些基本图形，如长方形、正方形、三角形、圆形、椭圆形等。教孩子一些基本的上色方法，比如怎么画横的、竖的、斜的、画圈的、叠加的、混合的。有了这些基础，再教孩子画画。
二、营造游戏环境，营造轻松氛围
宽松的心理环境是孩子自由探索艺术的前提。小班幼儿受认知发展水平限制，生活经验少，基本处于涂鸦期，因此小班幼儿不适合学习临摹和练习大面积上色。他们往往只对绘画或制作日常生活中熟悉和有趣的物品感兴趣，因此教师在选择小班艺术活动的教材时，应选择儿童熟悉或感兴趣的主题。比如小班的孩子喜欢小动物，那么我们可以设计“给兔子喂草”、“螃蟹吹泡泡”、“蝴蝶飞舞”等绘画内容。也可以选择他们熟悉的玩具或食物，如“我最喜欢的棒棒糖”、“漂亮的气球”、“冰糖葫芦”等。同时，选用的教材也必须是游戏化的，他们更喜欢在有趣的游戏中学习，所以我们要注意引导他们在游戏中通过观察来培养情绪，激发他们对情境的兴趣，在活动中充分发挥他们的想象力。比如在教孩子学习画小花的时候，可以先组织孩子在花丛中玩耍，引导孩子观察小花是什么样子，是什么颜色，引导孩子学习小蝴蝶如何在花丛中飞舞，既激发了孩子的绘画欲望，又在情境中蕴含了情感。画画的时候让孩子比较，看谁画的花多，花漂亮，这样老师不仅是面对全组，也对那些有一定绘画功底的孩子提出了更高的要求。孩子在学校和中学的玩耍，为绘画创造一个轻松的氛围和环境，势必会激发孩子对绘画的极大兴趣。
第三，各种形式的游戏活动，包括游戏中的绘画。
儿童艺术教育应该是有趣的、生动的，这符合游戏的特点。
1，玩色彩游戏。在孩子没有压力的前提下，孩子用各种工具和玩具蘸水粉，在纸上打印图画，留色，创作图画。从而发现美，感受美，满足自己。比如在画一棵“树”的活动中，把黄色和蓝色颜料分开，倒在一大张白纸上。孩子们手拿树枝围坐在纸上，用颜料蘸着树枝，随意在纸上画线。大群的颜料在笔画中四处扩散，蓝色和黄色混合在一起产生绿色。又如滚球活动中，让孩子拿一个球，随意蘸上一种颜色，在纸上来回滚动。许多孩子拿一个球，蘸上他们喜欢的颜色，在同一张白纸上玩滚球游戏。各种颜色和线条交汇在一起，让孩子发现颜色的可变性，孩子学起来轻松，玩得开心。
2、搓加游戏。在拓片游戏中，小班小朋友不仅对鲜艳的水粉有浓厚的兴趣，而且对拓片材料也很喜爱。比如莲藕印、苹果印、胶粒印，可以变成各种有趣的玩偶、小动物、小花、小草等。，孩子也能获得满足感。
3、跟随绘画游戏。玩图片是小班美术活动中常用的方法。比如美术活动“可爱娃娃”，对于刚学画画的小班小朋友来说，难度很大，因为娃娃戴的帽子线条很复杂。怎样才能让孩子体验到成功的乐趣？我们可以设计一个儿童手机游戏。首先，五个孩子在纸上画五个点。然后，孩子们可以很容易地根据图片画出洋娃娃的帽子。跟图游戏可以将复杂的绘画内容转化为简单的游戏，非常适合小班幼儿早期学习绘画。
4.填色游戏。填色游戏常用来添加油画棒画的背景。由于水平的限制，小班小朋友很难在油画棒画中加入自己的背景。为了让画面更出彩，画完油画棒后，可以刷水彩颜料，或者摆弄牙刷，把颜料洒出来让油水离开，会有很强的视觉冲击力。
5.儿歌小游戏。儿歌作为儿童文学的一部分，也属于艺术范畴，因其内容简单、朗朗上口、篇幅短小而深受孩子们的喜爱。比如在教小班小朋友学画小鸭子游泳的时候，我们创作了一首儿歌:“头像蛋，身像鸭蛋，嘴像半圆，眼睛是圆的，翅膀像a 6，尾巴像a 3。”孩子们通过和老师的交谈和绘画，不知不觉地学会了如何画小鸭子。把儿歌和艺术活动结合起来，符合小班幼儿的年龄特点和思维特点。儿歌不仅可以帮助小班幼儿掌握绘画技巧，还可以将儿歌贯穿在美术活动中，可以激发幼儿对美术活动的兴趣，帮助他们整理经验。
6.故事游戏。掌握一定的绘画技巧是孩子发挥想象力的前提和基础。但是小班的孩子年龄小，单纯学习绘画技巧很枯燥。玩游戏可以让孩子在一定的情境下边玩边学画画，从而激发孩子的学习兴趣。这样，孩子就可以在轻松愉快的玩耍中学习绘画技巧，避免因为无聊而厌烦和害怕绘画。比如教孩子画简单的线，把线比作山路，用故事的口吻引导孩子:“我们一起开猴子的水果车吧！比一比谁的水果车绕行的山路多，走的最远”；在游戏的氛围中，孩子们一边画画一边模仿汽车的“滴滴”声，和老师一起用笔在纸上画出弯弯曲曲的线条，或者画出许多粗细不一的线条。再比如练习画横线竖线的时候，老师说:“兔子搬新家了，还没有竹篱呢！那只狼总是在门口捣乱。我们一起帮兔子建个栅栏吧！”孩子们很快投入到给兔子建栅栏的游戏中，画出大大小小的横线和竖线(++++++)。故事游戏是在故事的引导下，不断添加台词来完成画面。故事游戏能在不知不觉中吸引孩子。用这种方法，让孩子在故事游戏中得到满足，体验到成功的快乐。
7.合作游戏。以游戏的形式完成大型作品，我们称之为合作游戏。比如“手印娃娃”，就是孩子先用手在一张大纸上印上自己的手印，然后画出娃娃的头发、眼睛、鼻子、嘴巴等。在手印上，不同的孩子画出不同表情的娃娃。孩子们在合作游戏中体验快乐，分享成功的喜悦。通过这些有趣的艺术游戏，孩子们玩得开心，学得轻松，也学会了与同伴合作。还能启迪智慧，锻炼能力。
第四，注重过程评价，鼓励孩子尝试。
在整个美术教学活动中，要时刻观察孩子的情绪，倾听他们画中的语言，记录下孩子所有的思维亮点。在随时给予鼓励的同时，在评价中给予孩子充分的肯定。在评价活动中，采取个人展示、小组展示、装裱展示、向家长集中展示等方式，让孩子分享快乐，体验成功的喜悦，从而更好地激发孩子对绘画的兴趣。