8科学的幼儿园大班活动计划
幼儿园大班科学活动1
活动目标
1.实验表明，油不溶于水。
2.培养和激发孩子的动手操作能力和对科学活动的兴趣。
3.学习、认识和理解词汇:整合与分离。
4.探索各种绘画材料(水粉颜料、油画颜料、蜡笔等)的特性。).
5.激发孩子愿意探索科学实验的乐趣。
要准备的活动
教具:
1，一小杯水，牛奶，红水，蓝水，油。
2，一张图，一盆水，一个空盆。
学习工具:
(1)桌面:一小碗油，半杯红水，半杯水，半杯蓝水。
(2)桌底:一盆清水和一个空盆。
(3)每个孩子有两个透明杯子和一个小勺子。
3.在准备棉签和白纸教具时，控制有色颜料水的浓度，使其在清水中更能体现其颜色。选择较暗的图片，让孩子透过水和杯子能清晰地观察到显示的图像。
学校工具的准备需要给每个孩子准备一套实验工具，让每个孩子自己动手操作，体验其中的乐趣。可以在一张桌子上提供清水和空壶，供大家使用。透明杯宜选择底部稳定的杯子，以免操作时孩子碰到后溅水。
活动过程
首先，巩固已有的知识和经验
1.展示水，问:水是什么颜色的？
透过玻璃，透过水，可以清楚地看到画面的内容。为了帮助孩子理解水是透明的。
让孩子自己总结，说出水的特性，知道水是无色透明的，可以流动的。
再给我看看牛奶，问:刚才水的颜色是无色的，请告诉孩子们牛奶是什么颜色。
孩子总结。
设计意图:对于水的认识，从小班开始，孩子就逐渐接触和认识了。所以这一系列的操作都是由老师来进行，由孩子来总结，既锻炼了孩子的观察能力，也进一步加深了孩子用语言总结科学实验产生的结果的技能。
二、练习盛水倒水法:让孩子把小杯子放在大盆旁边，然后用桌上的小勺子把大盆里的水轻轻倒入小杯子里。看谁能阻止小水滴从盆里溜出来。
设计意图:玩水是大多数孩子的天性。当孩子们看到桌子上的勺子和杯子时，他们会忍不住伸出手去试一试。为了让孩子专注于接下来的科学实验，从一开始就让他们尝试拿着水倒水的小乐趣。在帮助孩子理解水可以流动的特性的同时，也要为接下来的活动中的一些操作需求做好准备。
第三，小实验的整合。
1，老师:小朋友，红色的水加到清水里会变成什么颜色？孩子们猜测。
孩子操作，得到正确的结果:清水加红水后，就变成了红水。
同理，理解清水和_混合在一起后的变化。
学习一个新词汇:“整合”
2、儿童动手操作，请个别儿童展示。
请小朋友们用新单词“融合”来概括和总结刚才的操作。
设计意图:通过水和彩色水的混合，让孩子理解相互融合的意义。同时也为下面的另一个新词“分离”做了铺垫。
四、油水分离小实验展示花生油老师:请告诉小朋友老师手上的花生油是什么颜色的？
通过观察，我们知道花生油是透明的。
老师:如果把它和水放在一起会怎么样？
孩子们做出预测和探索。
老师:为了证明孩子们的想法是否正确，我还是要求你们现在进行一个小实验。在杯子里放半杯水，然后在杯子里放一勺油，看看会发生什么。
儿童用手操作和搅拌。
由孩子总结。老师引导孩子说:油水分离，水在下面，油在上面。
学习一个新词汇:“分离”
老师总结:油不溶于水的原因是油比水轻。
设计意图:油水分离实验是本次活动设计的重点，所以在活动中花费时间较长。先让孩子观察油的特性，然后猜测混合后的变化，再进行运算，得到正确的结果。最后，小朋友总结，老师说出油水不能合的秘密。所有的过程都是由孩子进行的，符合大班幼儿的年龄特点，充分展示了他们用脑用手的能力。
动词 （verb的缩写）活动的扩展
老师:今天我们要画一幅有趣的画。工具是棉签和油。请用蘸了油的棉签在白纸上画一幅你喜欢的画。吹干后，用我们刚刚合并在一起的红色和_颜料刷在白纸上，看看完成的作品会有多精彩。
设计意图:利用油水分离的方法，通过绘画作品的展示，更直接的体验不同画风的乐趣。
6.探索活动找到一些日常生活中关于油和水的工具，给我们的生活带来便利。
幼儿园大班科学活动2
活动目标
1.通过实验和动手活动，让孩子感受到土壤中有水、空气、腐烂的物质等成分，以及它们与植物的关系。
2.培养孩子的观察能力、比较能力和操作能力。
3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.培养探索自然的兴趣。
要准备的活动
三盆土(粘土、壤土、沙土)、挖的铲子、卫生纸、可以种的菜苗、一小盆水、三个盘子、四个纸杯(其中三个杯底有洞，一个杯里盛水)和一个量杯。
活动过程
1.孩子们提前两天去种植园，拔一些蔬菜和草。看一看，植物能离开土壤吗？观察前几天拔的菜和草。
(1)青菜和草都干了。
(2)因为它们的根离开土壤，离开土壤就会干枯。
2.探索的问题:土壤中有什么？用小铲子挖土。
(1)土里有根，有烂叶。
(2)土里有死虫子。
(3)土壤中有蚯蚓和蚂蚁。
3.轻轻捏卫生纸包的土。
(1)纸湿了。
(2)土壤中有水分。
4.将土壤放入盛有水的杯子中。
(1)有泡沫。
(2)土壤中有空气。
5.告诉我为什么植物生长在土壤里。
(1)植物生长在土壤里，因为土壤里有肥料。
(2)因为土壤中有水分和空气。
6.比较一下，三种土壤(粘土、沙、壤土)有什么区别？在三个盘子里放三杯土，在每个杯子里倒入等量的水。
(1)沙子里的水迅速流向下面的板块。
(2)只有少量的水在壤土中流动，其余的被土壤吸收。
(3)泥里的水在杯口，不能往下渗，下面的盘子里也没有水。
7.想想植物种在什么样的土壤里，根系吸收的水分和养分最多。什么样的土壤最适合植物定居？幼儿在三种土壤中种植蔬菜，每天指导他们观察和记录蔬菜的生长情况。记录了绿色蔬菜在三种土壤中的生长情况。
需要注意的事项
1.当孩子拿土用卫生纸包好后，老师要注意引导孩子选择湿润的土。这样纸张润湿的效果就很明显了。
2.孩子给三杯土浇水时，水不要太多，以免水从杯口溢出流到盘子里，影响观察。
拓展思路
启发孩子观察和探索仙人掌为什么能在沙漠中生存，了解不同的植物对土壤条件有不同的需求。
幼儿园大班科学活动3
活动目标:
1，通过实验，了解浓度和水的关系，对科学现象感兴趣。
2.能够用自己的语言描述所见，愿意与同龄人交流。
3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.学会用语言、符号等各种形式记录自己的发现。
活动准备:
老师:红色饱和糖水和透明水。
孩子们:一块抹布是给每个人的。
第一次操作:普通红水和透明水(每人一份)
第二次操作:普通红水，透明水(每人一份)，
糖(每组一个)勺子(每人一个)
第三次操作:红色饱和糖水(每组一份)
糖(每组一个)勺子(每人一个)普通红水和透明水(每人一个)。
活动流程:
一是老师表演魔术，激发孩子的活动兴趣。
1，进口，孩子猜。
师:今天，谢老师要给孩子们表演一个魔术。请看一看。老师有什么？请仔细观看。如果老师把手里的红水倒进透明的水里会怎么样？
2.老师的实验。
老师:请仔细看。老师慢慢地把红色的水倒进透明的水里。能变成两层吗？
第二，孩子尝试探究实验。
1，试试吧。
老师:那么，孩子们，你们想制造这样的神奇的水吗？现在请用桌上的水试一下，看看你是否能做出如此美妙的水。
2.讨论:
老师:孩子们，你们成功了吗？
老师:你为什么没有成功？想一想，和旁边的小朋友说一说。)
第三，展示神秘的添加剂“糖”，小朋友再去探索。
1，给我看看糖。
老师:因为老师的水里有新的东西，而你的水里什么都没有。这是什么？(糖)
老师:老师的水里有糖，但是你看到糖了吗？糖在哪里？
总结:糖是溶于水的，所以我们看不到。
2.孩子们进行探索性实验。
老师:这次请用桌上的材料再试一次！
3.讨论。
老师:孩子们，这次你们成功了吗？
成功了。你是怎么做到的？(和大家分享成功的方法)
没用。为什么加糖就不行了？(儿童讨论)
总结:放很多糖。
第四，显示红色饱和糖水。儿童探索。
1，显示饱和红水，幼儿观察讨论。
老师:请看老师加了很多糖的红水。(儿童观察和讨论)
总结:老师的水很粘。
2.儿童实验。
老师:让孩子们用自己的东西放在桌子上，放很多糖，等水变粘了再试试！
3.讨论。
老师:这次你成功了吗？
(2)老师:糖红色的水为什么会沉？(儿童讨论)
总结:水里加了很多糖。当这么多的糖溶解在水中时，水就变重了。而重的东西会沉到水底。
动词 （verb的缩写）推广活动
孩子，在红水里放糖可以把它变成两层。如果加盐会怎么样？
然后呢。如果把糖放在透明的水里会发生什么？回家跟爸爸妈妈试一试！最后，自己擦桌子。
幼儿园大班科学活动4
活动目标
1.激发探索光的兴趣。
2.感知光线通过各种物体后颜色和形状的变化。
3.能够大胆清晰地表达自己的操作过程和结果，并尝试用符号记录下来。
要准备的活动
每个孩子一个手电筒，并学会使用；各种颜色的布，皱巴巴的纸，各种玩具；《我的新发现》录音图，彩笔，logo一段舞台灯光视频，强烈的音乐节奏。
活动的记录和分析
一、导入活动:展示手电筒，激发孩子的兴趣。
问题:小朋友，这个手电筒是什么，发出什么颜色的光？
第二，第一次独立探索。(手电筒的光线穿过彩布和彩纸后的光色变化。)
1.看一看，感受一下老师准备了什么材料(各种颜色的布和纸。)
2.讨论:手电筒的光线穿过这些材料会发生什么？
3.小实验:手电筒的光穿过这些材料会发生什么？在手电筒前面放一块红布，灯就会变红；当手电筒被紫色绉纸覆盖时，光线变成紫色...)
4.我们得出结论，手电筒的光线穿过彩布和彩纸，光线变化成各种颜色。
5.孩子们在“我的发现”图表上记录他们的发现。
分析:老师让孩子一边玩手电筒、布、纸，一边自己观察、比较、发现。虽然孩子观察到的变化一方面很小，但是通过他们个体经验的整合，以及他们之间的交流、补充和完善，探索的结果是全面而细致的。
第三，第二次独立探索。手电筒的光穿过玩具后光形的变化。)
1.看一看，摸一摸。老师还带了什么(各种玩具)？
2.讨论:如果玩具和手电筒一起玩，灯光会怎么样？
3.实验:玩玩具和手电筒，看看光会怎么样(把带洞的玩具和手电筒一起玩，光变成很多小汤圆；灯光变成了花，手电筒一动就会动...)
4.我们得出结论，手电筒的光线穿过玩具时，不仅会改变颜色，还会改变形状。
5.孩子们展示他们的新发现，并记录在“我的发现”图表上。
解析:在推动活动的过程中，教师引导孩子探索发现，在猜测和实验的冲突中，培养孩子循序渐进解决问题的方法。
第四，看舞台灯光视频，做彩灯，给老师和小朋友表演。
孩子们请来了客座老师做灯光工程师，做小演员，一起表演。
5.活动结束后，孩子们高兴地离开了大厅。
活动扩展
老师、孩子、家长一起寻找资源，探索光线穿过其他物质后会发生什么奇妙的变化。
幼儿园大班科学活动5
活动目标:
1，初步了解推力的作用，知道相同多米诺骨牌数量的情况下倾倒与路线，排列，间隔有关。
2.通过观察、合作、比较，大胆进行有目的、有规律的探索。
3.培养孩子主动学习的态度，体验游戏的乐趣。
4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
活动准备:
三张路线图，五份两份记录表格，一定数量的多米诺骨牌，笔，投影仪，课件，视频，地垫。
活动流程:
首先，孩子们可以自由地玩木块。
老师给你带来了积木。你想玩吗？去玩吧。
第二，老师示范推多米诺骨牌，引起孩子的兴趣。
老师排出8块，轻轻推第一块。猜猜这些街区会发生什么？是这样吗？让我试试。你想玩吗？
第三，小孩子玩多米诺骨牌。
1，成功了吗？为什么会跌？为什么你的没有掉下来？
2.孩子们又开始玩耍了。成一条曲线。
给我看两条线，大弯和小弯。讨论哪个更容易倒。
第四，小朋友合作玩多米诺骨牌。
1，看图。
多米诺骨牌除了直线和曲线之外，还可以排列成各种图案。看啊。你能安排其他图案吗？
2.合作玩多米诺骨牌。
要求:我们没有足够的木头。我们做什么呢如何合作？找好朋友，五人一组，选一个组长，讨论安排什么模式。最后让他介绍一下，推下去。
五、游戏:人体多米诺骨牌。
除了积木，生活中还可以用麻将牌和硬烟壳玩多米诺骨牌。更有趣的是，我们可以把我们的人体当成多米诺骨牌。
幼儿园大班科学活动6
活动目标:
1.感知秋天树木的颜色和形状特征，尝试用不同的方式装饰色彩丰富的树木。
2、可以根据自己的需要选择合适的材料，操作中注意遵守规则。
活动准备:
1.活动开始前，请家长带孩子参观各种树木，了解树木在秋天的变化。
2.银杏、梧桐、枫树、松树的图片。
3、水彩笔；颜料和棉签；彩纸和浆糊。
活动流程:
第一，通过故事，触发与树相关的体验。
1，老师讲一个故事:在高高的山顶上，有一棵绿色的大树。树上长满了随风摇曳的绿叶。有一天，小叶子突然觉得:树妈妈总是穿绿色的衣服，多无聊啊！结果，小叶子悄悄地变了颜色。看(展示图片)。大树妈妈的衣服变成什么颜色了？
2.问题:你见过什么颜色的树？(根据小朋友的回答展示图片)
第二，观察图片，了解树木的相关特征。
老师:原来树不仅是绿色的，还会变成红色、黄色等其他颜色。今天，让我们来画这些彩色的树，好吗？我们应该先画树的哪一部分？后备箱是什么样的？画树干，然后呢？什么是树冠？
介绍了干、枝、冠的名称、操作顺序和形状特征。
第三，展示画材，逐一介绍。
给每个孩子画一棵大树。
第四，活动评价。
把画好的树剪下来，整理成五颜六色的树林。孩子们一起欣赏，谈论他们最喜欢哪棵树，为什么。
幼儿园大班科学活动7
目标:
对现代通讯工具感兴趣，有创造发明的欲望。
3.培养观察、比较和语言表现的能力。
3.了解现代通讯工具是多种多样的。知道它能给人们的生活和工作带来便利。
准备:
电话，手机，妈妈电话，老师名片。
电视机、摄像机、实体投影仪、大屏幕、屏幕投影仪。
流程:
通过观察和比较，我们可以了解电话和手机的异同。
(1)引出话题:
(大家坐下后，电话响了。)老师接电话，告诉小朋友，欣欣花园幼儿园的小朋友邀请你做他们的客人。
谁想接电话？我在电话里怎么跟你说的？
问:第一个电话是用什么接的？第二个电话是怎么回答的？
⑵比较电话和手机的异同。
请仔细观察电话和手机的异同。(孩子可以告诉邻居你发现了什么。)
老师总结:电话和手机都有数字键和其他功能键，可以拨打和接听电话。但是手机就是手机，没有电话线。它们通过天线收发声音和各种信息，所以可以随身携带，比普通电话方便。
根据已有的经验，让孩子回忆并说出如何使用电话和手机，了解它们的用途。
你打过电话吗？你是怎么打电话的？打电话或手机时先拨对方号码。)
你给谁打电话了？你为什么打电话？(亲人问候，联系朋友，请假，紧急情况通知他人等。)
(3)有什么特殊情况需要打电话吗？(报警110，火警119，电话查114，查时间117，天气预报121等。)
(4)可以随意拨打这类紧急电话吗？为什么？
3.了解其他沟通工具，扩大孩子的知识面。
(1)您还见过或打过哪些电话？(小朋友讲完故事后看视频)
除了电话联系别人，还有什么工具可以让我们互相联系，把消息告诉别人？(小朋友讲完故事后看视频)
(3)这些东西是干什么用的？
(4)它们给我们的生活和工作带来了哪些好处？(消息传递方便快捷)
4.激发孩子的发散思维和创造发明的欲望。
科学家非常聪明，他们发明了如此多的通讯工具。让我们成为小小发明家。你想设计什么样的沟通工具？
天色已晚。你可以通过各种通讯工具告诉我们你的发明。这是我的电话号码、手机号码、传真号码和电子邮件地址。我等着你去发明它！
幼儿园大班科学活动8
教学目标:
1.感受春天的叶与花的美丽，获得美好的体验。
2.最初尝试做对称拓片作画。
教学重点和难点:
重点:尽量做对称拓片。
难点:画出树的主要形式。
教学过程:
1.现在是什么季节？春天的叶子和冬天的叶子有什么区别？
二、(享受多媒体)春姑娘来了。她吹啊吹，树叶变绿了，有的甚至开出了各种颜色的小花。(配乐)
看看春天树木的颜色。春天树上开什么颜色的花？春天你还见过哪些花？
第三，分析的重点
1.树宝宝有哪些部位？(树干、树枝、树叶)
2.首先将画纸对折，选择一种颜色在折叠的中线旁边画出树干和树枝，(看老师的魔术)将纸对折并压印，然后用其他颜色在纸的同一面画出叶子和花。最后，我画了一棵美丽的春天树。
3、儿歌导画:先把纸对折，画出树干和树枝，折压，五颜六色的花一点一点的，五颜六色的树真好看。
4.让孩子们装扮春天的树林。孩子们可以用笔画花，撕纸贴花，贴亮片贴花，老师可以巡回指导。
第五，把孩子们的作品粘贴成一片森林。互相欣赏。寻找我最喜欢的大树。
让我们在春天的树林前照张相吧。
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