外婆桥幼儿园教学计划
外婆桥幼儿园教案1的设计思路
幼儿园儿童的思维正处于从直觉动作思维向具体形象思维过渡的时期。他们的情绪暴露，不稳定，情绪饱满。他们学习和活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，幼儿园的教学活动应该更加注重游戏化和情境化。强调孩子要在快乐、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，在玩中发展。
“外婆桥”是我们民间的一首儿歌。它的音乐舒缓柔和，音乐的内容是孩子们最熟悉最亲近的亲人。我想选择这种音乐来欣赏，这种音乐可能更容易被孩子接受。幼儿园小朋友的思维特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情境中学习。所以，自己设计宝宝摇着船去外婆桥的游戏情节。让孩子在游戏中扮演自己，在唱和玩中反复感受音乐的旋律和歌词。从摇船到外婆桥的整个过程中，孩子们自然会有想念和爱奶奶的感觉。
一.活动目标
1，可以安静的听音乐，感受音乐的抒情旋律。
2.我愿意用行动、歌曲、表情来表达对奶奶的爱。
3.在说、唱、做、玩中拓展孩子的语言智能、肢体动作智能和人际交往智能。
二、材料准备:
1，准备一个奶奶的头饰，一个录音机。
三、活动过程
(一个问答游戏，引出话题:
老师问，孩子答。
(2)谈话:
1.你们都有奶奶吗？奶奶住在哪里？
2.你要去看奶奶吗？你坐什么公共汽车去奶奶家的？
3.有个宝宝也想去外婆家。我们来听听他是怎么去外婆家的。
(3)欣赏歌曲:
1.录音机里的宝宝是怎么去奶奶家的？
2.你坐过船吗？坐船的时候船是怎么晃的？(让孩子们做一个摇船。)
3.摇船的时候宝宝去哪了？让我们仔细听！
4.(听完音乐提问)桥是什么样子的？你有什么好的建桥方法吗？
5.听听音乐，摇摇船，搭个桥去姥姥家。(小朋友根据音乐的变化做不同的动作)
(能力强的个人:老师也想和你一起去见奶奶。这条船太小了。能不能弄大一点让老师拿？)让孩子们开动脑筋，去造船、造桥。
(听音乐，儿童在听觉中感受)(儿童在做动作时感受)
(4)学歌，懂规则，玩游戏。
1，分弟弟和妹妹打游戏。(体验游戏规则)
2.听音乐和唱歌。(我喜欢跟着音乐唱，歌词唱的很清楚)
3.听，唱，玩音乐游戏。(再次兴奋)
外婆桥幼儿园教案2教案目标
1，识别迷宫图的方向。
2、可以用圆舞曲板为儿歌有节奏地打节奏。
活动流程
说话，引起孩子的兴趣→走迷宫→为儿歌打节奏→摇船回家。
教案准备
自制磁船耦合器和迷宫图
每人一个圆形跳舞机。
糖、水果、饼干和蛋糕
教学计划过程
第一，说话，引起孩子的兴趣
问题:孩子，你经常去奶奶家吗？你怎么去的？
第二，走迷宫，学会为儿歌打节奏。
1.出示迷宫图，提问:看，这是小朋友的外婆家，中间的蓝色是一条河。他怎样坐船去奶奶家？谁将帮助他横渡这条河？让孩子们把船挪开，老师念儿歌。
2.让一个小孩操作船，走另一条路去外婆家。
3.老师和孩子们* * *读儿歌，驶向外婆家。
4、继续学儿歌:一袋糖，一袋水果，还有蛋糕和蛋糕。读童谣时有节奏地拍手。
5.一个孩子操作船形木偶，其他孩子用乐器敲打儿歌的节奏。
6.游戏:边读儿歌边摇，摇，打节奏。第三，结束老师和孩子捣乱，一起回家。
外婆桥幼儿园教学计划3活动目标:
1.尝试用沙溪方言读童谣，体验方言读童谣的乐趣。
2.感受奶奶亲情的温暖，做一个有礼貌有尊重的宝宝。
活动准备:
摇滚视频，童谣图片。
活动流程:
第一，说话引起孩子的兴趣，引入活动。
1.让孩子们谈论他们的祖母。
提问:
孩子们，你们喜欢你们的奶奶吗？为什么？你去看你奶奶了吗？
(2)孩子怎么去奶奶家？
2.有个宝宝也想去外婆家。看看宝宝怎么去奶奶家吧！
第二，理解并教授儿歌。
1.看视频，学习摇船。
(1)宝宝是怎么去外婆家的？(摇船)那我们一起做，看看是什么样子。
(2)到了外婆家发生了什么？我们来听听童谣《外婆桥》。
2.老师完整读童谣(普通话)，理解童谣，展示相应图片。
问题:你听到了什么？
3.孩子们学习读普通话儿歌。
(1)刚才我们听到一首童谣叫《外婆桥》。现在让我们和图片一起读。
(2)奶奶小时候也读过这首儿歌。我们来听听奶奶是怎么读的。
4.老师用沙溪方言念儿歌《外婆桥》。
奶奶读书和宝宝读书有什么区别？本来是用沙溪方言发音的，很多地方和我们用普通话读的不一样。让我们再听一遍。
5.老师又用沙溪话念儿歌。
(1)摇一摇(方言)就是我们普通话说的？你在哪里摇它？那我们一起用沙溪话来说吧。(摇，摇，摇，摇到外婆桥)
(2)我在外婆家摇的。我祖母叫我什么？沙溪话宝宝怎么说？大家说说吧。(奶奶叫我好宝宝)
(3)奶奶很喜欢宝宝，叫他好宝宝。奶奶还做了什么？她拿出什么给婴儿吃？一袋糖，糖(方言)我们普通话怎么说？蛋糕用我们沙溪话怎么说？这个婴儿吃他祖母给他的东西。他脸上是什么表情？什么是哈哈笑？给我一个微笑。(吃货宝宝哈哈大笑)
6.孩子们用沙溪方言读童谣。
(1)现在和奶奶一起读吧！
(2)现在男宝宝不见了。
(3)试一试吧，宝贝女儿。
7.孩子们合作读童谣。
(1)我们刚才读的是一首童谣。童谣是长辈抱着宝宝念的。现在老师就要当我奶奶了，那谁当我宝宝呢？我们一起来读吧。也可以和奶奶宝宝一起读。
(2)奶奶和宝宝是怎么读的？奶奶用胳膊摇着她的婴儿。是什么样的？
你想试一试吗？然后和旁边的朋友手拉着手，像坐船一样用沙溪话念这首儿歌。
(4)刚才有的宝宝只是专注的摇摇船，没有说童谣。我们能再做一次吗？
第三，引导孩子做一个尊重长辈，孝顺父母的好宝宝。
和奶奶一起读童谣你开心吗？奶奶很爱你。你爱奶奶吗？那我们可以要求爸爸妈妈周末带自己去做什么呢？到了我奶奶家，我能做些什么来帮助她？
外婆桥幼儿园教学计划4一、活动目标
1，可以安静的听音乐，感受音乐的抒情旋律。
2.我愿意用行动、歌曲、表情来表达对奶奶的爱。
3.在说话、唱歌、跳跃、玩耍中拓展孩子的语言智能、肢体动作智能和人际交往智能。
二、活动准备
准备一个奶奶的头饰，音乐CD，CD机。
三、活动过程
(一个问答游戏，引出题目:老师问，小朋友答。组织形式的灵活性
(2)谈话:
1.你们都有奶奶吗？奶奶住在哪里？
2.你要去看奶奶吗？你坐什么公共汽车去奶奶家的？
3.有个宝宝也想去外婆家。我们来听听他是怎么去外婆家的。活动流程问题场景
(3)欣赏歌曲:
1.CD机里的宝宝是怎么去奶奶家的？
2.你坐过船吗？坐船的时候船是怎么晃的？(让孩子们做一个摇船。)
3.摇船的时候宝宝去哪了？让我们仔细听！
4(听完音乐提问)桥是什么样子的？你有什么好的建桥方法吗？
5.听听音乐，摇摇船，搭个桥去姥姥家。(小朋友根据音乐的变化做不同的动作)
(个人能力强:老师也想和你一起去见奶奶。这条船太小了。能不能弄大一点让老师拿？)“有针对性的学习要求”“以上环节体现进步性”让孩子开动脑筋做一只船，架桥架桥体现教学方法的探索“还有奶奶的《反映环境》(听音乐，孩子感受听觉)(孩子做动作就有动作)
(4)学歌，懂规则，玩游戏。
1，分弟弟和妹妹打游戏。(体验游戏规则)
2.听音乐和唱歌。(我喜欢跟着音乐唱，歌词唱的很清楚)
3.听，唱，玩音乐游戏。(再次，唤起孩子爱奶奶的感情，强化游戏规则。)
四、活动结束
1，老师总结了孩子们今天的表现，表扬和鼓励了积极参加活动的孩子们。让孩子在玩游戏的同时感受音乐活动的快乐。同时，老师要照顾那些在活动中很安静的孩子，让他们在活动结束时获得快乐，从而培养他们对音乐的兴趣。
2.给孩子一定的奖励，和孩子一起吃零食。