大班数学教育教案
借助教案，教师可以恰当地选择和使用教学方法，调动学生的学习积极性。那么大班数学教育教案怎么写呢？下面是我给大家整理的大班数学教育教案。希望你喜欢！
大班数学教育教案中1活动的设计背景
“20以内”的认读写是关键。在实施过程中，一定要注意在实际情境中体验数字的意义。数字的出现是对现实生活中物体和人的抽象概括，也是学生用符号表示物体数量和大小的初级阶段。研究表明，学生识别数字的符号会经历三个过程:直观操作——图像符号——数字符号。
活动目标
1，知道6到10的数字，能正确数出6到10的物体个数；正确读写6到10的数字；顺序号，倒数0~10。
2.通过学生的动手参与，培养学生的动手能力和观察能力；发展学生的数感，体验物体、符号、数字之间的联系；养成良好的写作习惯；初步培养学生的反思和检验能力。
3.感受生活中处处有数学，培养学习的乐趣和自信，渗透一一对应的思想。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.培养孩子的比较判断能力。
教学重点和难点
从6到10的数字书写
从6到10的数字书写
要准备的活动
“小小文具店”图片，田字格黑板，6~10数字卡。
活动过程
首先，创建一个场景，知道从6到10的数字。
老师:新学期要来了。学生们买了什么文具？
(展示图片)
1.你能数一下这家文具店的文具吗？
2.每种语言有多少？
3.老师随机贴6~10数字卡。
4.引导学生看书:我们的书里还有一个小小的文具店。能不能算一算，把学习工具和数字朋友联系起来？学生独立完成。你如何联系？当学生回答时，教师进行连接。
二、实践活动，感知身边的数学
老师:晓晓文具店的各种文具我们都数过了，可是我们孩子的铅笔盒里有什么呢？老师也想知道，谁来数一数，告诉大家？
活动1:清点自己的文具。
1.数一数你铅笔盒里的文具，记在心里，然后和你的同桌说话。
2.然后指派2~3组学习伙伴给大家汇报，注意引导学生简洁明了。
活动2:清点两个人的文具
1.把同桌两个人的文具合起来再数一遍。有多少文具？
报告和交流
学生回答有几支铅笔，就问，你怎么知道？
方法一:数出来。
方法二:把两个人的铅笔加起来。
我们应该积极鼓励第二种方法。
如果学生的文具数量超过10，如果学生能数清楚或者算出来，就应该表扬。
3.延伸:清点文具时，你还发现了什么？
第三，写和说
老师:小朋友真的很会动脑筋，用不同的方式去了解两个同桌的学习用品。接下来我们就把今天知道的6，7，8，9，10写下来，看看谁能写的又快又好。
1.观察数字卡6、7、8、9和10。
2.指导学生写作。
(1)老师示范讲解了各个数字的书写要点:
(2)学生一边看老师演示或课件演示，一边在桌子上手写。
(3)学生先在10页画四个，然后独立写一个。
(4)小竞赛:每个孩子在笔记本上写6~10中的两个，然后在小组里评价谁写得好，给大家看。
你能写下你家的电话号码吗？试试吧。
在群里说:6，7，8，9，10还能代表什么？
第四，练习，摆姿势，说话。
(1)把6，7，8，9，10的木棒分组分成两部分，看看有多少种不同的方法。
(2)请小组代表在黑板上演示。引导学生按顺序分一点说出来。
大班数学教育教案第二部分活动目标:
1.通过自制座位票，理解座位票中“排”和“座”的含义。
2.根据座位票中的两种情况，学习正确的取座方式。
3.培养孩子大胆与人交流的能力。
活动准备:
1，教具:一个大大的“排”和“座”；1~4“排”标。
2.学习工具:每个孩子有一张纸和一支笔，上面写着“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”。
活动流程:
第一，自制座位票
1，认识排，孩子自己编“排”号。
老师:“看！这里有几排椅子。请找一把小椅子坐下。请站在第一排。请在第二排挥手。请在第三排点头。第四排请举手。请告诉孩子们你是怎么知道自己坐在哪一排的？”
孩子做出相应的动作。
老师:“小朋友们看，这是什么字(排)？这个排版前面是什么？这条水平线表示要写多少行。请在纸上做笔记。你在第几排？”
2、认识“座位”，幼儿做出“座位”数。
老师:“请放下笔，数一数每排座位有几把椅子？对不起，你坐在哪个座位上？请5区的小朋友都站起来，4区的小朋友都点头，3区的小朋友都挥手，2区的小朋友都站起来，1区的小朋友都举手。”
孩子做出相应的动作。
老师:“小朋友们看，这个字(数)是什么？这个数字前面是什么？这条水平线表示要写什么数字。请在纸上做笔记。你在第几排？”
3.看座位票
老师:“请打开你椅子下面的纸。这是座位票。请阅读您的座位票。”
孩子:“第三排，第四号。”
第二，交换座位票，学会看票找座位。
老师:“请放下你的笔，拿着你的座位票，上来找一个好朋友和他交换座位票，大声念出来，然后找一个好朋友的座位坐下。”
总结:我们在看座位票找座位的时候，要先找“排”，再找“座”。
三、活动结束
老师:“小朋友，学习看座位票找座位的技巧，你开心吗？”请想一想，你在哪里见过座位票？"
孩子:“电影院。”
老师:“孩子知道这么多！以后可以自己看票，自己找座位，再也不用麻烦父母了。下次我们来玩看座位票找座位的游戏，好吗？”
孩子:“好！”
大班数学教育教案第三部分活动目标
1，复习6到10各数的构成，正确记录除法和组合法，去掉重复记录。
2.读取一组记录，读出两组通断记录。
3.能够在小组面前大胆积极地回答问题。
要准备的活动
1，经验准备:孩子学过6-10的作文。
2.材料准备:记录纸笔，操作本。
活动过程
首先复习10以内数字的构成。
1，老师:我们学过那些数的构成吗？他们有多少分？是哪一集？
2.请2-3名幼儿自主选择一个总数，介绍其除法和积分的方法，老师记录，师生共同核对。引导孩子谈论这些记录是有序的还是无序的。它们是按什么顺序记录的？
第二，找到相同的
1，老师:看看谁的眼睛像孙悟空的眼睛。你能在9的除法里找到同样的吗？
引导孩子寻找相同的分数。
2.师:9分8种，很多都是一样的。让我们去掉这些相同点中的一个。
3.引导孩子去掉同样的方法，然后观察记录的结果少了，更方便看。
4.引导孩子读一个记录，读两种划分和组合的方法，让孩子感受到虽然记录少了，但划分的方法并不多，看一个记录就能想到两种划分的方法。
5.展示另一组小朋友的作文记录，让小朋友在竞赛中找出相同的，去掉相同的。
三、儿童操作活动
1，找到一样的
观察由数字组成的记录单，圈出同一个分裂，读出另一个分裂的两个划分。
2.填空
请先看总数，边上的零件数是多少，想想缺了什么，把数字填在方框里。
四。活动评估
展示孩子们的“发现相同”记录表。请看一组记录，说两点。
大班数学教育教案第四部分活动目标
1.通过活动激发孩子探索身边常见事物的兴趣，学会从不同角度观察帽子的特点。
2.学会用简单的方式记录活动过程，与同伴交流。
要准备的活动
1.几种不同风格、颜色、质地和用途的帽子。
2，4张桌子，4张布，4块黑板，笔和一些纸。
活动过程
1，学习分类记录的方法
(1)通过游戏激发孩子对活动的兴趣。
(2)请四个不同特点的孩子上台，请孩子谈谈他们的不同之处。“这里有几个孩子？”“他们哪里不一样？”
(3)教师指导幼儿记录分类结果。“我们必须记下这里有四个孩子的事实。怎么能写下来呢？”(老师引导孩子用数字“4”表示孩子的数量，用娃娃头表示孩子。)“谁能把有一样东西的孩子安排在一起？”“他们是怎么安排的？他们哪里一样？”(这两个是男生，这两个是女生)“你怎么记得这个？”(老师指导孩子用数字和简单的记号记录)“除了这种排队方式还有其他方式吗？”在孩子分类的基础上，老师再引导他们用简单的记号记录。
2.学会从不同角度给帽子分类。
(1)引导孩子观察帽子的不同。
(2)启发孩子说出帽子的各种用途。
(3)提出分类要求。“原来这顶帽子非常有用，我们所有人都需要它。今天我们这里有这么多帽子，所以我们开一家帽子店吧。想想开店要先做哪些准备？”(引导孩子从整理帽子开始)“我们不能把帽子乱放。你觉得我们能做什么？”(引导孩子说他们会根据相同的特点摆放帽子)
3.小组活动
(1)提出了记录的方法。“今天，我们让四组孩子组织了一个柜台。首先，请清点柜台上的帽子，并用数字和标记写下来。然后，看它们的不同之处，把特征相同的帽子放在一起，数一数每顶有几顶；最后，小组成员讨论如何记录。如果还有其他的点，再分一次，然后数一数每种有多少，想想怎么记录。每次得分记得记录。”
(2)幼儿操作，教师引导幼儿毕竟按照同一标准分类，才可以按照其他标准再次分类。
(3)引导孩子多角度思考分类标准。
(4)观察儿童不同的记录方法。
大班数学教育教案第五部分活动目标:
1，认识半圆，能正确区分半圆和其他图形。
2.感知半圆的基本特征，初步体验半圆与圆的关系。
3、对图形感兴趣，培养孩子观察和分辨图形的能力。
活动准备:
1，较大的圆，中间有切割线，可分为两个半圆；小丑图片。
2、多个大小不一的半圆、三角形、正方形、圆形等图形。
活动流程:
首先，认识半圆
1.今天老师给你带来了一个好朋友。这是什么？
2.看老师手里拿着什么。引导孩子说圆名字。
3.仔细看。老师现在要变魔术了。
4.把圆分成两个半圆，问:现在看看老师把圆变成了什么形状。你知道吗？引导孩子发现圆变成了两个同样大小的半圆。
5.引导孩子大胆谈论什么是生活中的半圆。
第二，找到半圆
1.为了欢迎孩子们，老师还带了一张图片。让我们看一看。
2.老师的哪些道具是半圆形的？数着数着，一* * *发现了几个半圆。
3.认识半圆，老师想请你帮我整理一下玩具。老师有许多不同形状的玩具。请帮助他找出所有的半圆。
4、幼儿操作，老师观察指导。
第三，触摸半圆
1，大家一起摸摸半圆，和他交个朋友。
2.引导幼儿触摸半圆的角，感知半圆的特征。
3.猜一猜，如果两个半圆放在一起会变成什么？
4.游戏:制作缺少半圆的道具，然后邀请小朋友用半圆来补。
四、圆形和半圆形
1，观察讨论，为什么有的好朋友把半圆放在一起变成圆，有的不行？
2.* * *相同结论:只有两个大小相同的半圆才能组合成一个圆。
3.找到它:拿现有的半圆，从众多半圆中找一个同样大小的半圆，拼看能不能变成圆。
4、老师和小朋友* * *带着验证，告别半圆宝宝，结束课程。
教案6大班数学教育的活动目标
1.了解常用货币和基本货币单位，初步了解角与元的换算关系。
2.复习8，9，10的构成和加减。
3.培养孩子良好的生活和学习习惯。
4.了解数字在日常生活中的应用，初步了解数字与人们生活的关系。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
重点和难点
要点:初步认识人民币，体验买书的乐趣。
难点:通过活动，进一步加深对8、9、10的构成的理解。
要准备的活动
1，各种书籍(书籍封面、颜色、大小、厚度、新旧等。)，老师提前给书定价(10以内的整数)。
2.人民币。
活动流程:
首先，神奇的进口。
第二，认清它，改变它。
(1)介绍过渡:
1，小朋友，一家小书店即将开业。你想去书店买书吗？
2.买书需要准备什么？
(2)了解人民币
1.把准备好的包发给孩子们。
2.认识几种常见的儿童基本货币(纸币):1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。
3.认识币:1，5和1元。
4.介绍大面值人民币:20元，50元，100元。
(3)了解元素与角度的转换关系。
1元=10角(板书)
(4)、修改并完成教材第60页“连接”。
第三，买书游戏
(1)把孩子分成两组(卖书组4个，买书组几个)。
(二)在老师的指导下开始买书。活动中，老师播放愉快的轻音乐，孩子们随着音乐开展活动。
(3)举报。
1，老师:好的，你喜欢这场比赛吗？你拿到书了吗？买书花了多少钱？
2.巩固对元和角度转换以及数字8、9、10的构成的理解。
第四，总结和提示题目。
大班数学教育教案第七部分活动目标:
1，发展儿童数理逻辑推理、肢体操作、空间、自省和自然探索智能。
2、尽量利用已有的生活经验，观察和发现事物之间的内在联系，并进行简单的推理和分析。
3.养成用脑思考的好习惯。
4.培养孩子合作有序操作的良好操作习惯。
5、体验数学的生活，体验数学游戏的乐趣。
活动准备:
准备教具，几条红黄丝带；故事图片，一副眼罩，大小颜色不一的自制碗；1球；三杯水和一勺糖。
活动:
一、进口部分:
说话:早上好，孩子们。今天范老师要和小朋友们做一个游戏。玩游戏前，孩子们会告诉我10以内的单数是谁。10以内的偶数都是谁？
二、基础部分:
1，游戏名:跳单双
老师介绍了游戏规则:今天，我们所有的孩子都戴着漂亮的丝带。孩子和你的丝带有什么区别？(颜色不同)然后我们系红丝带的孩子围成一个圈，系黄丝带的孩子在系红丝带的孩子外面围成一个大圈。孩子们手插着腰跳，里面的孩子跳出来，外面的孩子跳进去。你相信吗？
(2)游戏过程:老师喊口令让孩子玩游戏，提醒孩子遵守游戏规则，对违反规则的孩子及时提醒。
老师总结:为什么老师能告诉你谁是单数，谁是偶数？接下来，我们一起听一个故事，听完这个故事你就知道了。
2.老师讲故事“小鸭子学游泳”
老师的问题:为什么乌龟老师说小鸭撒谎？
②老师总结:因为它在同一个地方游到对面，一次游到对面，两次游到原来的位置，反复...听了这个故事，孩子知道老师为什么这么聪明了！因为老师通过简单的分析和推理得出了它的结果，所以每当我们遇到任何困难和问题时，我们孩子都应该动动脑筋，多思考。接下来，我将测试你。让我们玩一个游戏。游戏的名字是“猜猜他是谁”。
3.游戏名称:猜猜他是谁。游戏规则:老师选择一个孩子戴上眼罩，随意邀请另一个孩子上前，让戴眼罩的孩子用手摸摸自己的头，有什么问题可以问。如:男生还是女生，胖还是瘦，喜欢什么等等。，请戴眼罩的孩子猜猜他在摸哪个同伴。
4.阅读推理游戏今天老师还带来了一本精彩的大书，让孩子观察。从封面到第三页，封面是彩色条，依次是红、橙、黄、绿、紫。1页是一个大红苹果，第二页是两个橙橙，第三页是三个黄香蕉。请依次猜猜下面几页是什么，怎么猜。
5.孩子们真聪明。接下来，我们在玩一个游戏“猜”。展示三个碗和球，让孩子闭上眼睛，把三个碗倒过来，然后把球放在任意一个碗中，根据情况给出线索。例如，如果球放在最右边的碗里，给出的线索可以是不在中间的碗，也可以是中间碗左边的碗。让孩子们猜球被调换了，继续游戏。
6.孩子们，你们喝果糖水吗？那我们来做个实验“猜猜哪杯水最甜”。在三个杯子里倒入不同量的开水，每个杯子里放一勺糖。让孩子猜一猜哪杯水最甜，说明原因，并尝试验证。
第三，结尾部分:
今天，我们的孩子通过思考、分析和推理，说出了许多难题的答案和结果。最后，我们所有的孩子都得到了一个爱思考的小星星。接下来，我们到外面继续玩“猜猜他是谁”的游戏。