如何在球类运动中培养中学生的规则意识

《幼儿园工作条例》规定:“游戏是幼儿园的基本活动。”幼儿园的球类运动有小篮球、小足球等球类运动。它们以球类教学游戏、室外球类游戏、室内球类游戏、球类练习等高低结构的形式发展，能促进儿童的动作发展和协调能力。在实践中发现，中产阶级的孩子对球类运动非常感兴趣。球类运动必须遵守规则。那么，如何培养中学生球类运动的规则意识呢？我把我球类练习教育的经验总结如下:

一、让孩子感受规则在球类运动中的意义，培养孩子遵守规则的意识。

球类运动有非常明确的规则。没有规则，球类运动就无法有序进行。老师可以组织孩子看一些球类比赛，吸引孩子的注意力，让孩子明白规则在球类运动中的重要性，从而产生规则的存在感，进而自觉遵守规则。

二、根据中班孩子的年龄特点，设计开展球类游戏，提高孩子执行规则的能力。

1.对中产阶级儿童规则意识和规则执行能力现状的分析和总结有以下特点:

(1)对规则有了初步的认知，但规则的执行还远不理想，需要大人不断提醒或监督。

(2)自律规则已经萌芽，但还很不成熟，需要老师的引导和启发。

(3)儿童在游戏中的规则意识和执行规则的能力优于其他活动，但对需要等待的游戏缺乏耐心。

(4)在学习中执行规则的能力容易受到儿童兴趣和情绪的影响。有些孩子不容易控制自己的言行，容易打断或影响他人。

(5)规则在操作中基本形成，大部分已形成听指令的习惯，能整理玩具，但仍需进一步巩固。

(6)生活中基本可以遵守规则，但大多数情况下需要大人不断督促，否则很容易打破规则。

从以上结果可以看出，中班的孩子不仅开始表现出自信，而且形成了规则意识的萌芽。而中产阶级的孩子规则意识不强，执行规则的能力差。所以，在中产阶级中，创造一个能让孩子感到被接纳、被关心、被支持的良好环境，让孩子不断受到影响；为幼儿提供相互交流、共同活动的机会和条件，在教师的指导下生成大家都能接受的合理规则，对于培养他们自觉执行规则，并逐渐内化为一种习惯，会起到很大的作用。

2.中班的孩子体力明显增强，喜欢团体游戏，自控能力有所发展，基本掌握了几种常见的球类运动。基于此，我们在设计中产阶级球类运动时要注意以下几点:

(1)内容和剧情略复杂，增加了活跃度。

中班的孩子在体力、智力、社交方面都有明显提高。这个阶段游戏剧情开始丰富，活动量开始增加。过于简单的内容会让孩子缺乏参与的兴趣。设计的时候可以加入一些活动量大的游戏，比如追游戏、听信号、变动作等。，而且运动效果会更好。也是一种练习球拍球的游戏。中班可以增加独立左手拍、右手拍、左手拍，还可以增加绕过障碍物运球的情况。还可以在运球、抢球的同时尝试幼儿小组合作的形式。

(2)角色增多，规则受限。

随着游戏的种类和合作机会的增加，中学生开始意识到规则对游戏顺利进行的重要性。而中班的孩子，规则意识不强，遵守能力差。所以，创造一个能让他们感到被接纳、被关心、被支持的环境，有助于他们将规则内化为习惯。通过研究发现，球类运动中儿童的规则意识和执行规则的能力远远优于其他活动。所以可以在方法、材料、距离等方面增加限制，增强孩子的规则意识，比如只能在圈内拍球，一次只能用两种辅助材料，不能把球扔出红线以外。

(3)提供合作机会，增加游戏任务。

虽然中学生的自我中心意识仍然很强，但他们已经开始有兴趣尝试组织自己的游戏，规定游戏的主题，并有合作的意愿。所以，在设计球类游戏时，要多给孩子合作的游戏任务，抓住时机，培养孩子的合作意识。比如在游戏《运球》中可以发展双人配合的能力，在游戏《星球大战》中可以提高滚球的团队配合能力。

3.教师要用多种方法激发孩子内心的热情，加强对孩子具体行为的引导，不断提出具体要求，帮助孩子克服困难，控制自己的行为，形成良好的规则意识。

教师要把游戏中的一些规则讲得生动形象，让孩子容易理解，然后在游戏活动中强化规则。活动中时刻关注每个孩子的动向。如果哪个孩子违反了规则，立即提醒他，引导他注意规则，鼓励他向其他孩子学习。通过引导，强化孩子的规则意识，帮助每个孩子形成一定的规则意识。另外，游戏活动中有些孩子不懂规则，却故意不遵守。对于这样的孩子，我们要及时让他们知道，每个人都因为不遵守规则而不开心，在老师的帮助下，让他们逐渐摆脱自我中心。

第三，培养良好的班级活动常规，为球类运动的常规开展打下基础。

好的活动套路可以让活动事半功倍，所以我们一直注重班级套路，鼓励孩子在每一次教学活动中有序参与互动，注重师幼互动、子幼互动，体现孩子的自主性。因此，班级孩子在每一次活动中都表现得有条不紊，帮助孩子在球类运动中表现得更好，并自觉遵守规则和要求，活动得以有效开展。

第四，注重个别孩子的规则教育。

每个班里总有几个“调皮好动”的孩子。他们在活动中往往会出现一些“意外”，或多或少会影响活动的有序开展。所以，对这些孩子进行规则教育更为重要。根据他们的性格，他们家共同努力，教育他们在游戏中遵守规则的重要性，改变活动形式，比如给孩子制定规则的权利以调动他们的积极性，以尊重为原则，以引导为手段，让孩子自己思考规则和要求，探索规则和要求的合理性，及时鼓励。

规则意识的培养不可能一蹴而就、一蹴而就，需要长期、反复的引导。球类运动中规则意识的培养方式还有很多，需要在今后的教育教学中进一步探讨。