行走幼儿园小班活动的教案与反思
行走幼儿园小班活动教案及对1活动目标的思考:
1.在看、听、玩的过程中，感受歌曲和音乐，大胆表达动物行走的不同形式，体验与同伴一起玩游戏的快乐。
2.特殊儿童愿意参与音乐活动，体验音乐游戏的乐趣。
3.培养孩子敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
活动准备:
1.材料准备:动物行走的课件，歌曲和音乐，小动物的图片，兔子、小鸭、乌龟、小猫的“家”放在活动室，设置为场景。
2.认知准备:孩子通常都有模仿动物的经历。
活动流程:
一、游戏导入
1.进口:今天的天气真好。很多动物朋友都出来玩了(展示动物图片)。我们赶紧去见见他们，欢迎他们吧！
2.听音乐，让动物分组模仿游戏(两次)。
注:特殊儿童可自愿参与模仿游戏。
第二，音乐欣赏
1.享受感性音乐
孩子们欣赏动物随着音乐行走的动画，欣赏音乐的感知和小动物行走的形式。
2.再欣赏一遍，跟着音乐拍手。
老师:好朋友还是来了，很快就到了。让我们鼓掌欢迎他们！
注意:特殊儿童可以试着跟着音乐拍手。
三、歌曲表现
1.讨论并学习不同动物的行走方式
(1)兔子怎么走路？
(2)走路不稳的朋友是谁？
(3)小乌龟是怎么走路的？小花猫呢？他走路时能发出声音吗？
2.老师总结:原来，小兔子蹦蹦跳跳，小鸭子抖个不停，乌龟爬呀爬，小花猫静静的走着。
3.团体游戏动物行走
(1)一队比赛
专注推广，孩子会进一步表现自己的行动:
小兔子两只脚一起跳。
b、不摔跤怎么让小鸭子走路不稳？
c小乌龟爬的时候是快还是慢？
D.小花猫怎么能走路去抓老鼠呢？
(2)第二场小组赛
老师:让我们再玩一次走路的游戏。这个时候，就要注意了。我们有更多的行走技巧。
4.试着边唱边弹。
注意:特殊儿童可以在老师的指导下自愿参与游戏。
活动扩展:
1.老师:“孩子们真的很熟练。今天，我们和小动物们玩得很开心。他们的母亲要求他们回家吃饭。我们要送他们回家吗？”
2.孩子们随着音乐再次表演，走向动物的小房子，表示要送动物回家！
3.可以玩角色游戏。
活动反映:
亮点:
1.目标定位符合儿童。
虽然这个活动的目标定位比较简单，但是这个班的孩子入园才不到两个月，所以目标比较符合这个班孩子的实际情况。孩子们很喜欢，也愿意积极参与到活动中来，在行走游戏中可以大胆的表现出自己的快乐，更好的完成活动的目标定位。
2.教学环节循序渐进。
这项活动的重点是动物的行走方式。通过看视频了解不同动物的行走方式，听音乐感知音乐的旋律，然后说一说，做一做，大胆展示动物的行走方式。期间先根据经验展示动物的行走方式，然后进行集体表演和交流讨论:如何更好地展示动物的行走方式，最后随着音乐唱歌表演。整个过程按部就班，每场演出都有不同的推广目的。活动中，孩子们的动作表现在老师的指导下确实得到了进一步的提高。
3.激发兴趣，促进发展
整个活动贯穿场景，营造环境，用不同的动物例子来引起孩子的兴趣。特别是在过程中使用了儿童语言，更符合儿童的年龄特点，更能引起儿童的注意和兴趣。通过对动物的喊叫和问候，发展孩子的语言表达能力和礼貌行为。
不足:
1.音乐缺乏美感
这首曲子是外录的，音乐旋律的美感非常欠缺，音乐的速度有点太慢。所以，虽然孩子们表现出了玩动物行走游戏的快乐，但在一定程度上，音乐对其产生了一定的影响，表现似乎有点拖沓。
2.演出不有序
在孩子的游戏表现中，一次次的成绩提升都是围绕着老师。所以，孩子们在一场精彩的表演后，没能安静地听，很多孩子还沉浸在表演和快乐中，没能好好听老师讲课。我们可以让孩子回到小椅子上，边休息边交流，这样可以更好的让孩子知道如何表现走路更好。
3.教具使用不足
本次活动设计了动物形象的教具，孩子们非常喜欢，但动物教具的使用率不高。在展示完之后，它们常常被放在一边，只是作为一个道具来提醒孩子们他们的表演顺序。可以充分利用动物教具演示动物的行走模式，更好地激发孩子的兴趣。同时，动物馆被放在另一个活动室，只在活动的最后一个环节使用，显得有点浪费。可以在活动室设置场景，提高教具利用率。
行走幼儿园小班活动教案及反思2游戏目标；
1.用生动的动作展示各种小动物的行走方式。
2.在理解歌曲内容的基础上创作编辑歌曲。
3.进一步学会在规定的范围内均衡地进行美术活动。
4.培养孩子最初的创造力。
小班上学期音乐教案《散步》
游戏准备:各种小动物头饰。
游戏过程:舞蹈:行走个体儿童:
1-6栏:兔子跳2慢4快。
第7-12节:小鸭子走得慢2，走得快4。
第13-18节:小乌龟走2慢4快。
第19-26节:小猫走路2慢4快。
集体表现:完整重复一遍。
教学反思:
1.这个活动是根据孩子们对小东西的特殊喜爱和模仿他们走路的动作而设计的。在教学过程中，结合儿童的发展经验和学习特点，通过音乐中的歌舞，极大地发展了儿童的语言表达和动作协调能力。也增强了孩子表演的信心和欲望。特别是在最后一个游戏环节，到最后，孩子们还是玩得很开心。这为后期的扩展提供了很大的帮助。
2.小班的孩子因为生活经验少，在作曲动作上有一定的难度。如果家长能配合，提前带孩子观察一些小动物是如何行走和奔跑的。或者多做一些小动物走路跑步的课件，相信这节课会更加丰富生动。