儿童的潜能开发(这意味着什么)
对于宝宝的潜能开发，在哪个阶段效果最好？
在孩子的童年时期，如果父母能抓住机会，开发孩子合理的潜能，对孩子未来的进步会有很大的作用。潜能开发是指以合理的方式开发和放松自身的本质发展潜能，这种潜能来源于潜意识。幼儿时期是开发其潜能的重要环节。如果家长能在这个时候抓住机会，把握住潜能开发的重要性，对孩子未来的进步将起到至关重要的作用。
开发儿童潜能的阶段
发掘孩子各方面的潜能。
孩子天性爱玩，开朗好动，有时候家长觉得孩子太调皮不听话。其实孩子的这种分级行为，通常蕴含着孩子未来发展的潜力。家长要用自己的“眼睛”去识别，去探索。
活动能力
蹦蹦跳跳，好动是孩子的天性。家长不要因为怕脏怕乱而限制孩子的主题活动。他们也要发挥自己的特长，比如在家铺好地，让孩子玩得开心。带孩子到户外参加一些活动，让孩子的精力得到锻炼。
美术绘画能力
孩子进入艺术涂鸦环节后，家里的墙壁、布艺沙发、门都很有可能成为孩子涂鸦的地方。父母也不用因为那个骂孩子骂孩子。首先，他们应该冷静下来，让孩子对他们的画没有任何怀疑。然后，他们应该让孩子知道在哪里选择艺术画，比如在纸上画画。家长不要抱怨孩子的艺术涂鸦，很可能会遏制孩子的艺术绘画能力。
探索能力
家里有没有爱拆东西的孩子？喜欢那样做的孩子真的很让人头疼。看到正经物品变成一堆零件，家长的愤怒也随之而来。但是，要换个角度看待。正是因为孩子好奇，渴望探索，才会这样做。为什么不给孩子买一些专业的拆装玩具，为孩子的探索能力找到一个合适的方式呢？
人际关系技巧
现代社会，孩子需要有很强的与人相处的能力。如果孩子在这些方面有天赋，父母一定会感到高兴。家长可以让孩子在可靠的标准下自主交友，不必把孩子管得太紧，以免失去人际交往的智能塑造。
动手能力
现在很多家长抱怨孩子懒，太依赖，自理能力差，却不知道孩子那样的呈现通常是父母造成的。因为怕孩子弄脏了，弄脏了自然环境和衣服裤子，所以各方面都要限制。适当的方法是给孩子们机会去生产和创造一些家务，多鼓励他们，而不要老是挑他们的毛病，更不用说取笑他们。只是家长要小心，孩子的动手能力会慢慢培养的。
开发儿童的潜力以防止误解
开发孩子的潜能很有必要。如果我们错过了机会，也许一些潜力会消失。然而，潜在的发展也应该防止一些误解。
开发潜力就是学习知识。
父母期望孩子优秀、优秀，有足够的时间开发孩子的潜能。其实潜能开发不是简单的专业训练。方法不对，孩子会不满。
对于3-6岁的孩子来说，如果强迫他们学习抽象的专业知识，他们的注意力很容易转向关心抽象的分数，这会让他缺乏很多对现实的感受和思考。单纯接受灌输式教育和课本知识，不仅不能促进孩子学习和训练潜能的发展，还会继续影响他其他能力的正常发展。
潜在发展就是照着剧本走。
孩子天生就有观察的潜力，爱提问，善于探索，但如果家长给孩子布置任务，强迫孩子去做，就不容易激发孩子的潜力。父母非常重视开发孩子的潜能是好事，对孩子来说也是非常重要的事情，但父母“严肃”的看法可能得不偿失。
孩子潜能的开发不是常识的传递，也不是各种专业能力的练习。而且他的潜力被开发出来了，短时间内可能没有明显的实际效果，但是对他的成长会有长期的作用。所以家长一定不能急功近利，或者简单照本宣科，或者根据孩子的特点选择不同的方式。
0-6岁是孩子早期发展潜能开发的关键时期，家长要马上抓住这个时期，帮助孩子激发无穷的潜能，取得更多的成功。
如何开发孩子的大脑潜能
孩子们的大脑功能全面运转，不仅能有效提高他们的判断力和理解力，还能增强他们的思维和创造力！那么如何开发孩子的大脑潜能呢？以下是我整理的关于如何开发孩子大脑潜能的资料。我们来看看吧！
开发儿童大脑潜能的方法
1.培养对事物感兴趣和热爱的能力
要充分激发大脑的功能，必须采取对一切都感兴趣的积极态度，培养尝试一切的主动性和乐观开朗的性格，这样在接触到新的信息时，就会产生“好像很有趣，我可能会喜欢”的想法。
还有一个重点，就是要像学校老师一样喜欢指导老师。大家都一样。面对我们讨厌的人，无论他们说什么，我们通常都无法倾听。一旦你讨厌一个老师，你就会讨厌他教的科目。因为讨厌的内容很难理解，很难思考，很难记忆，所以讨厌的老师是不可能在教的科目上取得好成绩的。
所以，当孩子回家抱怨被老师骂了，说老师坏话的时候，家长千万不要和他们一起回应:“对！而是要开导孩子:“但是老师也有这些优点啊！帮助孩子成长喜欢老师。
2.倾听他人，真诚地被感动。
大脑中有一个控制感觉的尾状核，在情绪活动下会提高判断力和理解力。当我们被他人的话语或新知识所感动，感到“棒极了”时，就能促进大脑能力的充分发挥。
一种不屑一顾的态度对大脑非常不好。所以告诉你的孩子:“也许你会听到一些有趣的事情！”，“也许你可以学到你现在还学不会的新知识。帮助孩子养成认真听讲一切的习惯。
当听其他有孩子的人说话时，即使是我们已经知道的事情，我们也应该对孩子说:“太好了！”，“很有意思！让孩子发展行动能力。
3.培养一种抛开得失，全力以赴的坦率性格。
这里所说的坦然，是指抛开得失，全力以赴的态度。主动决定去做，并努力完成它——没有这种态度，自我补偿系统就不起作用。如果只是计较得失，总是想着不要太拼命也没关系，大脑无法充分发挥潜力。不要偷懒，全力以赴面对任何事情，这是让大脑的能力发挥到极致的好习惯。
4.千万不要说“没办法”、“太难了”、“不可能了”之类的负面话。
当我们遇到困难或者觉得很辛苦的时候，总会脱口而出一些负面的话，比如“我没办法”、“太难了”、“我做不到”。说这些消极的话或者有这样消极的想法，是大脑保护自己的本能。
一旦想到“做不到”或者“做不到”，大脑就会给信息贴上负面标签，思维能力和记忆力就会降低。如果你总是消极地思考，即使你本来可以做的事情也会变得不可能，或者会花费更多的时间。
重视脑潜能开发的家长，不要让孩子听到负面的话。另外，要经常鼓励孩子，表扬他们认真的努力，不要让他们陷入负面思维。
5.一口气奔向目标
要想让自赔制度充分发挥作用，快速判断和执行事情，一口气向目标迈进是非常重要的。这样会避免“这样真的好吗？“也许会失败”之类的想法进入大脑，带来不好的影响。
激发大脑全力以赴的能力和努力工作是不一样的。我们不应该教孩子努力，而应该教孩子树立目标，全力以赴，然后一气呵成。
6.不要有一种“我明白了”的半调子态度
自我补偿系统会被做决定和希望实现决定的情绪所驱动。换句话说，一旦达到了目标，自我补偿系统的功能就不再完全运转，思维能力等大脑功能也会下降。
比如跑步的时候想着“快到终点了”，就会减慢你的速度；学习时，如果你认为“我大概什么都懂”，你的思维能力就会降低；一想到“这个工作好像很快就要做完了”，效率会突然变差，结果会拖很久。
一想到“几乎更好”或“几乎更好”的想法，你就应该立即命令你的大脑停止去想它！养成一种以完美为目标的态度，以及到最后“下一步才是关键”的想法，是非常重要的。
7.回顾和思考重要的事情。
大脑有一个特点，对新信息会瞬间做出反应。所以不相关的记忆或者只是部分不完整的记忆会因为接收到新的信息而被抹去，然后逐渐遗忘。这就是为什么我们记得今晚吃了什么，却想不起来四天前的晚餐吃了什么，或者我们分心了，以至于忘记了我们要做什么。
如果你想在学习的时候把内容牢牢记住，就必须在大脑接收信息的第一时间给它贴上积极的标签，然后仔细思考。另外，为了不仅仅留下一部分记忆，反复复习是非常重要的。如果只是想着“大概记住了”，大脑的功能就不会完全发挥作用，所以一定要继续复习，直到完全记住为止。
8.承认你的错误和失败
在大脑自我保护本能的过度作用下，人们会产生强烈的想法，防止自己受到伤害或责备，从而变得无法承认自己的失败或面对无法实现的目标。不承认失败会造成大脑功能运作的大问题，因为大脑需要明确具体的目标来发挥作用。如果它不决定什么时候完成，做什么，怎么做，它就不能努力。
在锻炼大脑潜能的过程中，大人不仅要表扬孩子的成绩，还要正视孩子做不到的事情，引导孩子一起克服。
9.培养尊重他人的能力
如果你想在社会上占有一席之地，过上充实的生活，你就得理解别人的想法，拥有同样的心。从训练脑潜能的角度来说，就是培养一个可以和别人的大脑“同步生气”的大脑。
同时发火的能力是建立在真诚对话、站在对方立场、尊重等条件上的。其中“尊重”是从小就必须养成的习惯，重点是父母自己也要培养尊重他人的能力。
如果身边的大人总是看不起人，或者嘲笑人，孩子自然不会懂得尊重人。父母不妨这样做，尽可能注意别人的优点，和孩子讨论:“他是不是很棒？””，“那个人真了不起！帮助孩子学会欣赏他人，尊重他人。
10.用“相似问题”训练判断
反复思考有助于逐步提高思考的深度，也就是说，经过反复思考，你可以仔细体会“也许看起来一样，但有细微的差别”和“也许是一样的”的感受。换句话说，如果你没有分辨细微差别的能力，你就不能有新的发现或独特的想法。
比如你面前有两个红色的物体，不要只说“这是红色的”。问孩子“你喜欢哪种红色？如果有两个苹果，你可以问:“你想吃哪个苹果？“为什么？」
听到这样的问题，孩子会注意到细微的差别，提高大脑的分辨率。家长不妨试着在不同情况下问孩子:“你想选哪个？”为什么？」
结合孩子的天赋开发大脑潜能
波士顿大学医学院神经病学教授加德纳认为，儿童的潜在天赋可以分为五类。正常的孩子至少有一项天赋，关键是要发现。他们认为，孩子的潜在天赋可以在日常生活中发现，并作为早期教育的方向性参考。
语言天赋
孩子在背诗、押韵字方面很优秀；能纠正父母共同语言中的偶然错误；看完剧和电影能说出相当精彩的片段或完整的故事。
音乐天赋
Hazi唱歌的时候音阶很准，音色甜美没有假声；平时喜欢听各种乐器，能通过音乐分辨集中的乐器；我可以谈论日常生活中不同的声音和音乐，尽管讨论可能不完全正确。
逻辑数学天赋
孩子经常会问“时间从什么时候开始”这样的玄学问题，让家长很难回答；通常在人、事、物的分类上，父母可以参与经济分配。
自知之明
儿童善于将自己的行为与语言和情感联系起来；能够预测和评论这个人将要做什么；能够对自己做的事情做出准确的判断。
别人知道天赋。
孩子可以关注父母的情绪变化，对某些事情表示支持或安慰。喜欢模仿电影和生活中人的言行。
开发儿童大脑智力的简单方法
1配对游戏
孩子1岁半的时候可以玩配对游戏:摊开几张字母卡，让孩子将两张相同的字母卡配对。如果孩子混淆了两个形状相似的不同字母，成人可以在纠正它们的同时直观地指出它们的区别。比如解释字母B的时候，可以用婴儿的耳朵来形容。随着孩子年龄的增长，配对游戏逐渐发展为“分类游戏”。例如，可以要求2岁左右的孩子将同一种动物不同姿势的图片配对。
2观察云
天气晴朗时，带孩子观察天空中的云，启发他们把形状各异的云看成动物、仙女、天使等。日本人普遍认为，这是利用大自然锻炼孩子右脑最简单的方法。
3仰望星空
带孩子仰望星空，讲述“牛郎织女”的神话传说。同时，你也可以让孩子们展开想象的翅膀，编织自己关于月亮或星星的故事。专家认为，想象本身就是一种“右脑体操”。
4以小猜大。
把孩子熟悉的大部分动植物图片都覆盖上，让孩子猜猜是什么动物或植物。这有助于提高孩子的推理能力。
5多功能左侧
由于身体左侧的活动主要由右脑指挥，所以更多地使用左眼、左耳和左手意味着锻炼右脑。让孩子多训练“左视力”；左耳戴耳机听音乐或故事；有意识地用左手拿东西、做事等。
6综合刺激
视觉、听觉、语言的“综合刺激”，尤其有助于开发孩子的右脑。幼儿园老师经常在1小时内用多媒体向孩子连续展示昆虫、花卉图案，穿插儿歌、外语、故事等语言刺激。但是“综合刺激”一定要分成几个小单元，因为幼儿很难对同一个刺激长时间保持兴趣。
7体验新鲜
尽量不要让孩子总是走同一条路，看同一本书，和同一个小朋友一起玩。送孩子上幼儿园，不妨刻意改变路线，给孩子多选择一些书籍，努力创造条件，让孩子有机会和各种性格、各种爱好的孩子交朋友。新鲜体验有利于激活右脑功能。
重视人才
培养孩子在棋类、乐器、绘画、插花、折纸等方面的天赋，也是开发右脑的积极活动。
应该怎么做才能开发孩子的潜能？
我们应该从他们在各种场合的行为来观察他们对事物的反应，从而判断他们的聪明程度。而行为表现是由神经和精神发育水平决定的。神经和心智发育越好，行为越成熟。3-4岁的孩子能掌握上百个单词，有语言表达能力，能理解别人的要求，清楚表达自己的需求。所以家长要教孩子唱儿歌，不仅可以训练孩子的语言能力，还可以训练孩子在音乐上的节奏感。
宝宝哭闹时，及时给他安慰，对他的行为给予反馈。你可以用语言或触摸来爱抚他。当然最好是两者合并，让他有足够的安全感，尤其是出生后的头几个月。如果没有得到足够的爱抚，在宝宝急于开口说话、表达自己的时候，你要尽量耐心，让孩子尽可能完整地表达自己的想法。不要打断他！多一些爱和幽默感，可以帮助孩子安全度过这段时期，得到应有的成长。
研究表明，游戏对儿童的身体、认知、社交、情感和人际交往发展具有重要意义和作用。爱玩是孩子的天性。孩子可以通过玩耍，观察，思考，锻炼，双手支撑手臂慢慢来回行走，充分表达和探索自己。熟练练习后，宝宝可以行走的家具可以是沙发、床等物品。这个游戏适合一些正在教孩子走路的家长。这样有利于宝宝的发育，可以有效帮助宝宝快速学会走路。
具备基本的语言表达能力，能理解别人的要求，能清晰表达自己的需求。这时候家长可以教孩子唱儿歌，不仅可以训练孩子的语言能力，还可以训练孩子的音乐节奏感，培养孩子的艺术细胞。告诉他，没有人能把每件事都做好，只是在学习中慢慢做。培养孩子不放弃和克服困难的能力和信心，培养孩子的独立意识，在鼓励和表扬的轻松环境中发现孩子的潜能。