小学一年级“青蛙叫星星”教案范文三篇。

《青蛙叫星星》讲述了天空的美丽以及青蛙和星星的可爱之处。诗中把星星和青蛙拟人化,天空也这样写,体现了儿童天真、善良、亲近自然的天性。以下是我给大家带来的三篇一年级语文教案《青蛙叫星星》的范文,希望对你有所帮助!

模特文怡,一年级语文“青蛙叫星星”教案

教学目标:

1.知识和能力:利用公式和填字游戏,本节课你能认识10个单词,写出7个二等单词。带着感情读课文,并能在不同的角色中表演。学习如何打电话。

2.过程和方法:带文识字将重点放在识字上。

3.情感、态度、价值观:体验小青蛙、小星星对家的爱,进而感受家的温暖和美好。

教学重点:

1.帮助学生找到合适的方法来记忆新单词。

2.创设情境,激发学生的想象力,想象天与水的美。

教学难点:

1.笔画较多的"青"、"金"字的书写与记忆。

2.对“闪闪”、“金黄”、“红色”等叠字的初步认识。

教学准备:

1.要求一组可以阅读的新单词。课前复习新单词。

2.小青蛙叫的图片或挂图。

3.青蛙和明星的头饰。

教学过程评述

第一类

首先,第一次读课文,学习新单词

在这节课上,让我们认识一对好朋友。他们是谁?(小星和小青蛙)那谁知道小星的家在哪里?小青蛙的家呢?一个在天上,一个在水里,那么远,却是好朋友。那么它们是如何关联的呢?学生们讲得很好。这次他们通过电话联系。他们说了什么?快速打开书,听老师读课文。学生们怎么说?

自己读课文,用不同的记号画出你能认识的单词和你能写的单词。

2.再读课文,背生词,加深对课文的理解。

(1)找出所有单词在课文的哪个句子里,然后读出来。

(2)通过阅读、共读、火车阅读的方式来阅读单词。

尽量做到通顺流畅地读课文,在读课文的过程中加深对生词的理解和记忆,初步理解课文内容。

第二节课

让三名学生分三段读课文,看看课文中有多少个字符。他们是谁,文中写了什么?你读了什么?

第一,分阶段学习,加深对课文的理解。

(1)学习第一段

第一段重点是朗读的指导。“哎!你好?”说大声点,第二个字“你好”会拖长。

(2)学习第二段。

学生以他们喜欢的方式学习汉字。读单词卡。学生阅读课文并思考:

1.在阅读部分,同桌之间互相交流所知,一起汇报学习收获。为自主学习打下基础,教师引导学生学会学习。可以先说自己知道的,再由另一个人补充,也可以通过朗读来表达自己对课文的理解。

2.注重引导:

(1)“美在天”“美”体现在哪些方面?

(2)利用PowerPoint制作的精美图片或图画,让学生对“金、红、亮”这些词有直观的感受,引导学生谈论这些词的特点,看他们还认识哪些词。

(3)想象天空中除了文中描述的事物,如太阳、晚霞、月亮,还有什么美丽的东西?(让学生自由表达自己,发挥想象力。这部分是教学的重点。)

(4)引导朗读。小星的语气应该是骄傲而满足的,邀蛙是真诚而迫切的。

(3)学习第三段

1.读一读小青蛙的话。他说话时的举止和动作会是怎样的?这一段有不明白的地方就说吧。

2.重点关注:

(1)理解和体验“水和天一样!”这句话。

(2)想象一下在水里会是什么样子?

第二,想好了再说。

第三,表达?你是一只小青蛙。怎么能把自己的家介绍给小星呢?

(1)指导朗读。

(2)引导学生想到家的美好和温暖,热爱自己的家。

(3)分角色读课文。

(4)按角色阅读。(不要求执行相同的运动。)

第三类

第一,读,说这样的话。

(1)这些词有什么特点?(都是文字旁边的,和语气有关)

(2)找出它们隐藏在文中的什么地方。

(3)在它们所在的地方读完整个句子。

引导学生看清图片。选择自己喜欢的对象回答,发挥想象力,以鼓励为主。

第二,练习接电话。

1.根据中学生在现实生活中打电话和接电话的经验,总结打电话时的注意事项。

(1)打电话之前想好要说什么。

(2)电话号码要准确。

(3)说清楚。我是谁,谁,什么,时间,点等。

(4)真正倾听对方。

(5)使用文明语言。应该引导学生自己说出这些注意事项。如果有遗漏,老师可以设计几种情境,帮助学生掌握打电话的要领。比如老师给学生打电话,把学生的电话号码给大家看,拨号的时候故意拨错号码,让大家找出来,找出第一个音符。

2.让两个学生在电话里交谈,学生们看看他们是否能清楚地表达他们的意思。

3.同桌之间打电话。

4.一个同学可以随意选择一个同学或者一个老师来玩手机游戏。

回家后试着给好朋友或亲戚打个电话。

小学一年级语文《青蛙叫星星》教案范。

教学目标:

1.认识“大”“化”等12个新词,会写“清”“用”等6个汉字。

2.理解“月与人”的两个偏旁

3.带着感情读课文,注意“你,把”等语气词的发音。

4.激发学生的想象力,体验青蛙和星星的内心感受。

教学重点:

1.多方面认识新单词,学会写字。

2.带着感情读课文。

教学难点:

感受青蛙和小星星的内心世界,感受大自然

教学准备:

青蛙和星星图片多媒体课件

教学过程:

一,引入情境,激发兴趣

1.今天老师带了两个朋友来,看看他们是谁。(展示青蛙和明星的图片),谁能向青蛙学习?

老师:小青蛙闲着没事,叫来了他的好朋友。

今天,我们一起来学习这首《青蛙叫星星》的诗。

2.项目里有两个朋友今天要认识新单词(画符号)。跟老师读这两个字,读项目。

3.分析与介绍:你能根据题目猜出这篇课文讲的是什么吗?他们都说了什么?你想知道吗?(我想知道),而且老师特别想知道,所以打开语文书(56页)。

二,第一次阅读感知,学习生词

1.教师示范阅读课文

这是一首非常有趣和美丽的诗。现在老师读给大家听,但是老师有一个要求就是要听。

认真听老师讲课,读课文。听完之后,你能简单说说青蛙问了什么吗?明星们回答了什么?(按姓名简要报告)

2.学生可以自由阅读,初步了解生词。

除了项目中的两个新单词朋友,我们还需要知道八个新单词朋友,它们隐藏在文本中。现在你可以读课文,找出新单词并画出你喜欢的符号。

3.借助拼音把生词读几遍。

老师把这些生词和他们的朋友请到大屏幕上,把拼音擦掉。看看你还认识他们吗?

(找个小老师带领男生女生比赛)

5.你能为哪个新单词找到新朋友?

6.现在老师把不熟悉单词的朋友都带走了,只留下不熟悉的单词。看看还有谁认识他们?

7.你很聪明,这么快就记住了这么多新朋友。有什么好办法吗?大家交流一下吧。

(显示在大屏幕上)

分类识字:旁边语气词Wama女。

一加一:大?太岳?用天?太阳

减一:妈妈?女(女同学站出来认识女角色)

8.现在让我们把新朋友送回家读课文,看看课文中的这些新单词是什么意思。

谁想给大家读课文?

提出听力和阅读要求:其他同学认真听,看他读的发音是否准确,有无漏字、多字、发错音。

第三,写作指导

我们用新单词交了很多朋友。在这些新单词中,有三个单词我们既能识别又能书写(单词卡被显示)。因为时间关系,我们就写其中一个“勇”字吧。

1.先拿出你的小手,一边说它的笔画名,一边把字写在空中。

2.看57页的书,仔细观察“用”字笔画在虚方的具体位置,看谁有一双雪亮的眼睛,观察得最仔细?

3.现在老师将根据你的指示写这个单词。

4.打开练习本,写两个。

第四,迁移和延伸,新词搬新家

这些调皮的新词搬了新家,搬到了我们的故事书和童话里,回家后仔细阅读,找出它们藏在哪里。

看看你还能不能叫出它们的名字。

模文三,一年级语文《青蛙叫星星》教案

教材分析:

这是一首优美而富有想象力的儿童诗。全诗以对话的形式,讲述了天空的美丽,青蛙和星星的可爱。诗中把星星和青蛙拟人化,天空也是这样写的。这种写法贴近孩子的内心,体现了孩子天真、善良、热爱大自然的天性。

教学目标:

1,认识12生词,会写“青”、“金”、“不”、“太”、“了”、“勇”、“女”等七种生词,认识“月”、“人”、“女”三个部首。

2.带着感情读课文,试着用不同的角色表演出来。

3.培养学生的想象力,体验青蛙和星星的内心感受。感受天空的美丽,培养学生对自然的热爱。

教学重点:

1,识字教学。

2.分角色读课文。

教具准备:多媒体、头饰、生词卡。

授课时间:三个小时。

第一类

教学内容:初步了解课文大意,教授识字。

教学过程:

一,对话导入

同学们,你们打电话了吗?你在电话里说了什么?谁想给你表演?你表现得真的很好!你知道青蛙给谁打电话了吗?一起看题目。

第二,第一次读课文

1,分析题目,激发兴趣。根据题目,电话里的两个人是谁?他们在电话里说了什么?

2.自由阅读课文,找出本课的第一类和第二类单词,分别用符号标出。

第三,识字教学

1.读13生词。告诉我你知道哪些新单词,你是如何记住它们的。

2.学习六个同类型的单词,通过多种形式的学习和记忆,掌握识字的基本方法。注意“绿色”月亮的底部变成了垂直的;“太”与大异之比较。

3.指导写作。强调“金”字形。

4.认识三个偏旁的“女”“月”“人”。月亮的偏离应该变成垂直的;人在一旁远远的。

第二节课

教学内容:

1,复习巩固生词。

2.以不同的角色阅读课文,理解课文的中心思想。

教学过程:

首先,复习新单词

1,坐火车看生词卡。

2.做一个猜谜游戏。

3,小老师指读书。

4.选一个苹果游戏。

二、理解课文大意,分角色指导阅读。

1,老师读课文,学生认真听讲,画线。

2.学生可以自由练习阅读。

3.以不同的角色大声朗读,将阅读指导与学习课文结合起来。

第三,完成课后练习

1,“读,说这样的话”。对比一下,看哪一组说的更多更好。

闪亮的,金色的,红色的?

2.“找到并阅读”。练习读带语气词的句子。

第三类

教学内容:

1,复习巩固生词。

2.大声朗读课文。

3.完成口语练习“想一想,说一说”。

教学过程:

1.课前小测验:听写新单词,看哪一组最好。

第二,分角色读课文,表演课文。

第三,“想一想再说”

请扮演月亮、星星、太阳、宇宙飞船、熊、鸟、鱼和青蛙的角色。先介绍一下自己,介绍一下天空或者地面的情况。尝试再次询问。

2.根据书中的内容,两人一组打电话。你可以执行和做动作。

作业设计:带着感情读课文。

黑板设计:

青蛙呼唤星星。

青蛙星

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