如何看待体验式学习

说到体验式学习，这是我首先想到的。我们用眼睛看，只能记住10%；当我们用耳朵听的时候，只能记住30%；当我们用身体体验时，我们能记住80%。从百度来看，学习是指从阅读、聆听、研究、实践中获取知识或技能的过程。这个过程只有通过亲身经历才能有效完成。语文教学中的体验，是指教师以课堂为舞台，以任何可以被感官触及的媒介为道具，以学生为主体，为学生创造值得记忆和回味的语言活动。

不难看出，以前的语言学习对学生来说是外在的，而体验式学习和人生的任何其他体验一样，是内在的，是个人身体、情感和知识参与的结果。给我的感觉是，在心理学领域，体验式学习在心理健康课程中也发挥着非常重要的作用。在我们见习学校上课，我觉得学生的体验很重要。因此，我认为目前的心理健康课程是以体验学习为基础的。在我接触过的心理健康课中，我认为可以分为教学课和活动课。讲座式的课一般是以过去的情感经历为基础，然后通过提问让学生说出当时的感受，再通过不断的提问和反思让学生理解。我记得听过一堂关于学习积极态度的课。设计大概是这样的。老师讲了一个故事，没讲结局，让学生猜，然后讨论差不多结束了。于是就出现了两种态度，积极的态度和消极的态度。然后教定义之类的，让学生说说最近的积极心态和消极心态，然后请人出来说说，供大家讨论。在我看来，在这个设计中，讲述我最近关于积极心态和消极心态的故事，与体验式学习有关，讲述我的真实经历，会让我的记忆和结果更加深刻。至于活动类型，一般是以团体游艺游戏开始，一般有一个热身游戏和一个主活动，或者一个热身游戏和两个主活动。我记得有一堂活跃的心理健康课，讲的是团结的话题。一、热身游戏——风吹5分钟，大家都没那么僵硬。然后第二个环节，主游戏——魔报。魔报是这样的，就是团里所有成员都要站在一张小报纸上，不踩线，然后才能存活20秒。