中班语言活动教案:小乌龟开店
中班语文活动教案:小乌龟开店1活动目标:
1.对几种动物的典型特征有初步了解，并能进行大胆合理的想象。
2.愿意给动物出主意，并且能用比较完整连贯的语言表达自己的想法。
3.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
4.让孩子尝试讲故事，发展语言能力。
5.引导孩子在故事和游戏中学习，感悟人生。
活动准备:
图片、多媒体课件
活动流程:
首先，创建一个“小螃蟹店”场景，导入
(价值分析:我知道螃蟹开店是因为它有两把大钳子。)
小螃蟹在树林里开了一家理发店，生意非常火爆。其他动物也想开自己的商店。让孩子们给他们出主意吧！
总结:小螃蟹开的店生意很好。我们会帮助其他小动物开店。
第二，猜猜谁想开店
(价值分析:根据动物的不同特点帮助动物开店)
1.大象——看它的样子(它有一个长鼻子和粗腿。)猜猜是谁？它有什么本事？它能开什么店？
2.河马——它出现的样子(它有一张大嘴，喜欢整天泡在水里)猜猜它是谁？它有什么本事？它能开什么店？
3.袋鼠——出现的方式(谜语:这种动物真奇怪。它身上有一个大口袋，里面可以住一个娃娃，走路的时候可以蹦蹦跳跳。)猜猜是谁？它有什么本事？它能开什么店？
4.乌龟——出现的样子(展示小乌龟的图片，配音“等等，我也想开店。”)猜猜是谁在说话？小乌龟有什么其他动物没有的东西？它背上的壳有什么用？它能开什么店？
总结:原来小动物开店要看自己的本事，然后根据自己的本事开店。
第三，故事欣赏，分析和验证
(价值分析:了解小乌龟的特点，根据特点帮乌龟开店。)
1.看多媒体课件《小乌龟开店》讨论:动物们最后开了什么店？为什么要开这样的店？(分析动物特征与带孩子开店的关系)
2.老师总结:动物朋友真聪明。他们都找到了自己的技术，开了自己的店。这样，我们可以赚钱，为森林里的小动物服务。
3.总结:小乌龟开了一家饼干店，好开心。它坚硬的龟壳派上了用场。
活动扩展:
如果孩子对小动物的技能感兴趣，我们可以回家找找其他小动物的技能，看看他们利用自己的特点能开什么店。可以告诉身边的朋友或者父母。
活动反映:
除了形象生动，多媒体故事课件也是按部就班的播放。让我在活动中穿插提问，制造悬念。整个活动过程中，孩子们都被深深吸引，想看看小乌龟开的是什么店。当大象叔叔用他的大鼻子喝水时，右边的孩子高兴地拍手。活动气氛非常活跃轻松。我达到了预期的目的，孩子们也充分发挥了想象力。
中班语文活动教案:小乌龟开店2。活动目标:
1.通过了解各种动物的特点，可以大胆思考和想象，乐于参与讲述活动，从而培养孩子语言的流畅性和灵活性。
2.通过学习和欣赏“小乌龟开店”的故事，让孩子知道我们每个人都有自己的长处，用自己的长处去服务他人和社会。
3.根据动物的特点，引导孩子多方面感知，并用肢体语言表达出来，发展孩子的运动技能。
4、通过故事和记叙文的创作，让孩子知道当别人遇到困难时，我们要发挥同舟共济的精神。
二、活动准备:
1，课前知道单词卡:长鼻子，大嘴，大口袋，长脖子，大尾巴，勤劳，长耳朵，大眼睛，短尾巴，小乌龟店，白肚皮，触须，高尖针，长毛，翅膀，游泳，跳跃。
2.计算机多媒体课件；动物头饰:长颈鹿、蜜蜂、松鼠、白兔、青蛙；字卡:长鼻子，大嘴，大口袋，长脖子，大尾巴，勤劳，长耳朵，大眼睛，短尾巴，小乌龟店，白肚皮，触须，高，尖针，长毛，翅膀，游泳，跳跃；黑板3，红花
三、活动过程:
(一)、逛动物街
1，嘿，谁躺在那里？走，我们去看看。你在做什么?我们想开店，但是开什么店呢？)
大家一起帮它想想，看看别人都开了什么店。(等孩子先坐下)
2.(动画一、二:大象花店):哦，大象叔叔开什么店？他为什么要开花店？原来他可以用他的长鼻子给花喷水来保持新鲜。让我们继续乌龟。
3.(动画3:河马开气球店):哎哟，我们遇到谁了？(河马先生)河马先生又开了什么店？他为什么想开这家店？他有什么本事？(出示字卡:大嘴)了不起的孩子，我们再下去吧。
4.(动画4:袋鼠开面包店)啊，袋鼠妈妈有什么？(秀字卡:大口袋)大口袋有什么用？
(2)帮助小乌龟开店
1，(动画5:)我们带着小乌龟逛了三家店，小乌龟终于开口了(乌龟:没有长鼻子我们什么都做不了，唉！)
小乌龟们很难过。他们有什么特点？根据他们的特点你会给他开什么店？让我们猜猜，我们猜的和动画里的一样吗？
2.(动画6:小乌龟开烧饼店)他们开了什么店？哦，原来是烧饼店。
我们真的为他们高兴。虽然我们每个人看起来都不一样，但是我们每个人都有自己的优势。
(3)完全享受故事。
有趣的是小乌龟开了一家商店。我们再听一遍。
(4)讲故事“我们一起开店吧”
1，“我们来玩个游戏:我们一起开店。”展示五种动物并简单介绍:勤劳的蜜蜂，长耳朵的白兔，游泳的青蛙，可爱的松鼠，高大的长颈鹿。
2.让孩子们自由选择自己喜欢的动物，找和自己长得一模一样的动物坐在一起(音乐)。
3.将动物分成五组，每组派一名代表找出你的特点，比较哪组能快速准确找到(音乐)，及时表扬。
4.小组讨论:根据自身特点，动物可以开什么店？
5.每组派代表去谈可以开什么店。谁先来，谁领先，因为...因此...
6、请个别模仿能力强的小朋友讲故事，老师会帮忙讲。
(5)结束
其实我们每个孩子都有自己能干和优秀的地方，有的功课做得好，有的讲故事讲得好，有的跳舞跳得好，各有各的优点和好处。我们应该充分发挥自己的优势，尽量避免缺点。可以用一个成语来形容！“扬长避短。”
今天我们在动物街开了很多店，现在已经很晚了。我们该回去休息了，跟客串老师说再见。
第四，活动延伸
在活动室设置动物街，让孩子们自由玩耍，玩“开店”的游戏。
* *附(故事-小乌龟开店):
小乌龟兄妹想开一家小店。他们应该开什么店？
他们去问大象，大象说:“我的花店能用它的长鼻子给花喷水。”
他们问河马，河马说:“我开气球店，我的大嘴巴能吹出最大的气球！”"
袋鼠妈妈要开什么店？
袋鼠妈妈告诉他们:“我开了一家面包店，把面条装进大口袋里，到处卖。”
小乌龟哥哥姐姐很难过:“我们没有长长的鼻子，大大的嘴巴，大大的口袋。我们该怎么办？”
后来小乌龟哥哥姐姐们都不难过了。他们说:“我们可以开一家烧饼店，因为我们有一个厚厚的，有图案的后壳。”
于是，他们让太阳把背壳烤熟，然后在背壳上撒上芝麻。
烤，烤，烤烧饼好吃。