小蝌蚪中班教案
“小蝌蚪”中学教案1活动目标:
1，了解蝌蚪变青蛙的成长过程，用肢体动作展现蝌蚪变青蛙的过程。
2.养成观察事物细微变化的习惯，用自己的方式记录下自己对蝌蚪变青蛙过程的猜测。
3、热爱青蛙，初步有保护青蛙的意识。
4.充分体验“科学就在眼前”，产生在生活中发现、探索、交流的兴趣。
5.发展孩子的观察力和想象力。
活动准备:
1，知道青蛙的外貌特征，知道它是人类的朋友。
2.一张蝌蚪变青蛙的VCD，还有一盒《鱼和水生植物》。
3.每个人有一张记录卡和一支彩笔。
活动流程:
1.导入主题，介绍记录卡。
孩子们，我们的生物角里有很多蝌蚪。你经常去看他们并照顾他们吗？蝌蚪长大后会变成什么？)
介绍记录卡:(有的孩子通过观察生物角里的蝌蚪，对蝌蚪如何变成青蛙有了一个概念，有的从父母那里听说过。我们来画一下蝌蚪如何变成青蛙的过程。)
出示卡片:(老师给小蝌蚪画了“家”。让我们数一数小蝌蚪有多少个家)
从左到右指着画框(没错，* * *有五个“家”)(有的孩子觉得一只蝌蚪会很快变成青蛙，觉得三四步就够了。没关系。蝌蚪的家可以空出来。你觉得画几帧要几个步骤。有些孩子可能画不出一只完整的青蛙，所以画一个青蛙的头意味着只要你知道这幅画代表了什么，画得再差也没关系。把学号写在卡片的底部。如果你不会写，你可以举手向老师求助。)
求之不得(孩子不看别人怎么画，不讨论，自己动脑，每个人的想法可能都不一样。站起来，拿起小椅子，轻轻坐到位置上。)
2.孩子在记录卡上完成猜测过程(这里基本没有指导，只鼓励孩子完成这个过程)
3.评论卡片并组织讨论。
选错两张牌。请告诉已经完成工作的孩子们。
选择正确的卡片，让完成作业的小朋友讲出来。(这一步后来没有完成)
当孩子说出自己的猜测时，不要评判“对错”。
组织讨论(有的小朋友认为蝌蚪先长前腿再长后腿，有的小朋友认为青蛙一次长四条腿。有这么多不同的意见。现在请想办法证明你自己的观点是对的。)
老师引导孩子回忆过去的观察经验，解决这个活动的认知难点——青蛙是先长出前腿还是后腿，还是四条腿一下子长出来？我们生物角的蝌蚪都一样吗？孩子们见过两条腿的蝌蚪吗？请看看过的小朋友。告诉我们两条腿的蝌蚪是前腿还是后腿。)
在成功解决这个问题的基础上，带领孩子跳出教室，自然结束活动。
活动反映:
新《纲要》明确指出:“幼儿可以运用多种感官动手、动脑、探究问题；用适当的方式表达和交流探索的过程和结果。”所以在活动中引导孩子去看一看，听一听，说一说，学一学，玩一玩，孩子不知不觉对蝌蚪的成长变化产生了兴趣。游戏体验法让孩子在玩耍的过程中体验到小蝌蚪慢慢长大的快乐心情，进一步产生爱护小动物的感情。
《小蝌蚪》初中教案二活动目标:
1，了解蝌蚪变青蛙的成长过程，用肢体动作展现蝌蚪变青蛙的过程。
2.养成观察事物细微变化的习惯，用自己的方式记录下自己对蝌蚪变青蛙过程的猜测。
3、热爱青蛙，初步有保护青蛙的意识。
4.通过观察、交流和讨论，我们可以感知周围事物的不断变化，知道一切都在变化。
5、能主动与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的欲望。
活动准备:
1，知道青蛙的外貌特征，知道它是人类的朋友。
2.一张蝌蚪变青蛙的VCD，还有一盒《鱼和水生植物》。
3.每个人有一张记录卡和一支彩笔。
活动流程:
1.导入主题，介绍记录卡。
孩子们，我们的生物角里有很多蝌蚪。你经常去看他们并照顾他们吗？蝌蚪长大后会变成什么？)
介绍记录卡:(有的孩子通过观察生物角里的蝌蚪，对蝌蚪如何变成青蛙有了一个概念，有的从父母那里听说过。我们来画一下蝌蚪如何变成青蛙的过程。)
出示卡片:(老师给小蝌蚪画了“家”。让我们数一数小蝌蚪有多少个家)
从左到右指着画框(没错，* * *有五个“家”)(有的孩子觉得一只蝌蚪会很快变成青蛙，觉得三四步就够了。没关系。蝌蚪的家可以空出来。你觉得画几帧要几个步骤。有些孩子可能画不出一只完整的青蛙，所以画一个青蛙的头意味着只要你知道这幅画代表了什么，画得再差也没关系。把学号写在卡片的底部。如果你不会写，你可以举手向老师求助。)
求之不得(孩子不看别人怎么画，不讨论，自己动脑，每个人的想法可能都不一样。站起来，拿起小椅子，轻轻坐到位置上。)
2.孩子在记录卡上完成猜测过程(这里基本没有指导，只鼓励孩子完成这个过程)
3.评论卡片并组织讨论。
选错两张牌。请告诉已经完成工作的孩子们。
选择正确的卡片，让完成作业的小朋友讲出来。(这一步后来没有完成)
当孩子说出自己的猜测时，不要评判“对错”。
组织讨论(有的小朋友认为蝌蚪先长前腿再长后腿，有的小朋友认为青蛙一次长四条腿。有这么多不同的意见。现在请想办法证明你自己的观点是对的。)
老师引导孩子回忆过去的观察经验，解决这个活动的认知难点——青蛙是先长出前腿还是后腿，还是四条腿一下子长出来？我们生物角的蝌蚪都一样吗？孩子们见过两条腿的蝌蚪吗？请看看过的小朋友。告诉我们两条腿的蝌蚪是前腿还是后腿。)
让孩子在成功解决这个问题的基础上认识到细心观察的重要性(表扬细心观察的孩子，要求他们仔细观察其他的东西)。
4、玩VCD，给孩子情感完整的体验(有些孩子可能不相信老师说的，因为他们没有看到长着两条后腿的小蝌蚪。那我们来看看VCD，看看青蛙妈妈是怎么从下蛋一步步变成青蛙的。
5.总结提高他们的经验，激发他们爱护青蛙的意识。
总结(看了VCD，我们对蝌蚪变青蛙的过程了解多了吗？孩子可以温和地和老师说话。“青蛙妈妈先在池塘里下了蛋，然后她变成了一只小蝌蚪。小蝌蚪长了后腿和前腿，尾巴逐渐变短，变成了青蛙。)
提升体验(青蛙喜欢吃什么？青蛙是益虫吗？我们经常看到有人在市场上卖青蛙。这样对吗？让孩子们帮助青蛙和农民找到保护青蛙的方法。)
6、游戏:小蝌蚪变青蛙。
播放着背景音乐，老师说:“春天来了，青蛙妈妈在池塘里下了一个又一个青蛙蛋。”老师轻轻摸了摸孩子的头，示意摸了头的孩子蹲下来，变成了青蛙蛋。
老师说:“天气缓和了，蛙卵动了，变成了蝌蚪。小蝌蚪游得真开心！”在老师的指导下，孩子们学习蝌蚪如何双手抱胸游泳。
老师说:“小蝌蚪有长长的后腿。(老师和小朋友向后踢腿)后腿的小蝌蚪游得更开心。”(老师带领小朋友学长用后腿游蝌蚪)
老师说:“蝌蚪长了前腿。”(老师和孩子们伸出手臂)四条腿的小蝌蚪经常在陆地上寻找食物。”(像青蛙抓虫子吃)
老师说:“尾巴越来越短(用手假装尾巴越来越短)最后长成了一只小青蛙，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎，嘎，嘎，嘎，嘎，嘎，嘎，嘎，嘎，嘎，嘎，嘎，嘎。”(老师带领孩子学习蛙跳)
老师说:“小青蛙，快来跟着青蛙妈妈去田里抓害虫。”老师带领孩子们跃出教室，自然结束活动。
教学反思:
在整个活动中，利用孩子的好奇心来激发他们的学习兴趣，达到了预期的目的，效果非常好，甚至超过了预期的效果。整个活动不仅让孩子们体验到了实验成功时的快乐，增强了他们的自信心，也知道了保护环境的必要性。同时也培养了孩子的观察力和动手能力。在中产阶级中开展这项活动是非常有意义和必要的。
《小蝌蚪》初中教案3活动目的:
1.引导孩子学习分泥、团聚、搓条、展平、揉面等砌砖技巧。
2.培养孩子的观察力、动手能力和表演能力。
3.喜欢参加艺术活动，能大胆表达自己的感受和经历。
4.培养孩子的鉴赏能力。
活动流程:
首先，激发兴趣
1.美丽的春天来了，小草从土里钻了出来，柳树长出了新的绿叶，迎春花开了它的小咳，小蚂蚁伸了伸懒腰，蜜蜂和蝴蝶翩翩起舞。听着，谁来了？(录音机上传来蛙声，老师及时打开背景图片上的盖子。)
2.谁是青蛙妈妈的宝宝？他们来了吗？(小朋友回答后，老师揭开鱼缸上的布。)
二、引导幼儿观察蝌蚪的形态特征。
1.小蝌蚪穿什么衣服？
2.蝌蚪长什么样？
3.他们的游泳姿势是怎样的？
三、儿童操作
1.青蛙妈妈想让你给她的宝宝做一个雕像。这样吧，我们用橡皮泥试试。
2.基于孩子观察和老师观摩之旅的动手操作。
3.请给1 ~ 2个做过蝌蚪的小朋友讲一下建模的方法和过程。
4.老师总结:刚才小朋友想出了两种制作蝌蚪的方法。让我来介绍他们。第一种方法是拿一个黑色橡皮泥的小球，把它弄圆，把尾巴捏在圆泥上，最后压在盘子上；第二种方法是取一个黑色橡皮泥的小球，把它弄圆，取一点泥，搓成长条做尾巴，然后把两部分连起来，最后压在盘子上。
5.请参照以上方法继续给蝌蚪塑像。
6.引导孩子观察鱼缸里除了蝌蚪还有什么。(水草和石头)
7.老师展示例子，让孩子思考如何制作水草和石头。把不同颜色的橡皮泥重新组合起来做石头，拧成长条做水草。)
第四，评论
1.用青蛙妈妈的声音评论:呱呱呱呱，让妈妈看看宝宝的雕像像不像。
2.鼓励孩子大胆向同龄人介绍自己的作品。
3.用双面胶把孩子们的作品贴在背景图上，举办展览，邀请各班小朋友参观。
反思:
孩子们对吹塑纸版画和描绘线条的力度了解不够。
第一，小班的孩子本身就不是很强壮。
其次，他们没有足够的吹制纸印的经验。而且画的时候对颜料的控制也不够。颜料太多，导致孩子在打印的时候把轮廓填满。对于孩子刻画的力度，要加强练习，要求孩子用力刻，不要害怕刻在纸上，经常用小手去摸是否有小凹槽。
其次，你也要知道，刷颜色的时候要把刷子舔干，而且要刷得快。
此外，孩子们可以有更多的机会和足够的时间进行活动。通过自己的实践经验和比较，掌握版画的要领，真正体会到成功的快乐。
《小蝌蚪》初中教案4教材分析
中班的孩子已经具备了初步的计算能力，注重从感知出发，从具体到抽象，从易到难。
活动目标
1，学习3的构成，知道3有两种除法，正确理解除法公式。
2.能够灵活运用3的构成解题，掌握数的分、合规律。
3.发展思维的灵活性，萌发对数学活动的兴趣。
要准备的活动
青蛙妈妈，蝌蚪宝宝等磁性教具，各种小礼品图片。
活动过程
1.创设青蛙妈妈和小蝌蚪分虫子的游戏情境，学习3的构成。
问题:这里有三个bug。他们怎么分呢？
(1)小朋友可以自由操作，记录分配方法。
(2)分享与交流:一只青蛙妈妈和两只蝌蚪。你也可以有两只蝌蚪和一只青蛙妈妈。
总结:3可以分为1和2，1和2合起来就是3；3可以分为2和1，2和1加起来就是3。
2.观察开关公式，找出交换规律。
问题:请仔细看这个开关公式。你发现了什么小秘密？
总结:劈分公式下面的数字交换了位置，但加起来都是3。
3、游戏“找礼物”，引导孩子用3的作文解题。小蝌蚪为朋友准备了一份小礼物。请帮我找一下。
营造“帮小动物找礼物”的场景。让孩子们把两个单独的礼物放在一起，并要求两个礼物上的数字加起来是3。
4.活动延伸:在日常生活中，利用游戏等环节，引导幼儿运用数字解决实际问题。
中班朗读精品课《没有耳朵的兔子》蒋敬视频+课件PPT+参考教案幼儿园大班课程《蝌蚪成长》课件PPT主题故事教学活动