当班区域活动时间表。
幼儿园区域活动计划第一部分
一，班级情况分析
这学期我们班新生很多，对区域活动没有概念。因此，在创建区域角时，需要考虑多个层面。根据孩子不同能力的发展，创设地域角，丰富地域角内的操作素材。班里一半的孩子都有过一个学期的区域活动经历，所以在创作的时候要加大难度，这样才能帮助他们更好的提高各方面的能力。对于一半刚入园的孩子来说，需要补充最基础的操作资料，让孩子从基础开始发展自己的能力。
二、上学期区域活动的利弊
上学期我们创设了五个区域角，分别是图书角、表演区、娃娃屋、建筑区、手工区，让孩子们自由选择区域角。但是，在选择的过程中，我发现孩子很盲目。更多的孩子选择同龄人选择的。在区域活动的前端，孩子很感兴趣，愿意选择素材进行操作；但随着时间的推移，孩子的兴趣减弱了，这让我意识到，要根据孩子的能力发展和爱好，随时更换和补充材料。在孩子自由活动的时候，老师也有必要及时介入。如果孩子在娃娃家吵架，老师不能一味的批评孩子，而是作为同伴进入活动，通过游戏的角色来引导孩子。
上学期我们为孩子们准备了丰富的材料，让五颜六色的材料抓住了孩子们的眼球，让孩子们在活动一开始就产生了浓厚的参与兴趣。素材准备直观，适合幼儿园小朋友。班里娃娃屋的创建是以孩子的生活环境为出发点，让孩子感受到温暖和舒适，让刚入园的孩子高兴来园。
三。区域活动的预期目标
区域活动是儿童日常生活的一部分，是儿童非常喜欢的游戏活动，是儿童自主学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。区域活动的目的是给孩子提供更多的时间和空间，让孩子通过摆弄和操纵各种材料来感受、思考和寻找问题的答案。幼儿可以根据自己的兴趣、愿望和能力选择各个区域的活动，用脑思考，用手操作，自由合作，自由选择，自由活动，可以充分发挥幼儿的主体作用，促进其在不同层次上的相应发展。
根据儿童发展的现状，我们设定目标如下:
(a)继续为儿童创造一个温暖舒适的环境，让儿童愉快地上幼儿园；还能让孩子在温暖舒适的环境下玩游戏。
(2)通过各种材料的添加，孩子在选择材料进行操作时，可以巩固对红黄蓝三原色的认识，也可以在此基础上认识更多的颜色和形状。
(3)通过表演让孩子学会主动与同伴交流，也通过展示自己来培养孩子大胆的性格，让孩子愿意在同伴面前大胆地展示自己。
(4)通过建构培养孩子的实践能力；让孩子认识各种物体的形状和特点，萌发他们对构造的兴趣。
(5)通过手工区的操作，让孩子了解玩泥巴的技巧:面团、肉、搓。让孩子认识这一带的各种豆类和叶子，让孩子喜欢豆类和植物。
第四，活动的指导策略
区域活动的指导首先是观察。通过观察，了解孩子的特点，了解孩子的知识储备、发展水平和实际需求，发现孩子的潜力。教师依靠观察来把握儿童活动的发展水平，不仅要看到儿童行为的表面，还要从表面了解儿童行为背后的本质。在此基础上，有目的、灵活地投放或更换材料，并给予及时、适当的指导。
根据儿童的个体差异，注意材料的层次性，满足不同发展水平儿童的需求；区域活动最大的特点就是给孩子提供一个适合自己需求的活动环境。如果老师不根据学生自己的需求来教，区域活动的优势就会消失。比如在图形和色彩的理解方面，老师根据孩子的兴趣准备了多种材料供孩子选择，老师也可以根据孩子实际的水产品进行引导，这样孩子会获得不一样的体验。
最后，老师的介入要适当，要有技巧。教师的干预方式可以通过平行干预、垂直干预和交叉干预来引导儿童。教师根据幼儿在游戏中的不同表现选择不同的干预方式，不仅不会影响幼儿的活动，对幼儿的引导也更有效。
五、五个区域设计:
(1)名称:建筑面积
目标:1。你可以根据物体的形状自由选择积木进行组装。
2.不要在活动中把积木占为己有。
3.萌发孩子与同伴合作、协作的意识。
材料交付:各种积木
(二)名称:表演区
目标:1。学习扮演不同的角色。
2.能够主动和同伴一起表演，体验表演的乐趣。
材料:各种乐器、头饰等。
(3)名称:图书角
目标:1。学会正确摆放书籍。
2.在不影响他人的情况下引导阅读规律。
3.萌发孩子的护书意识。
物资运送:各种书籍
(4)名称:玩偶之家
目标:1。学会和你的搭档扮演不同的角色。
2.认识和理解材料的操作方法。。
3.体验和同龄人一起玩游戏的乐趣。
材料:各种厨具、娃娃、电话、餐具、小板凳等。
(5)名称:手工制作区
目标:
1.通过运营活动巩固对红黄蓝的认识，并进行分类。
2.通过操作指导动物喜欢吃什么。
3.培养孩子的动手能力。
材料交付:彩色木珠和彩色线。
多彩的树叶
动物头饰，各种食物等。
幼儿园区域活动计划第二部分
一.学习活动
艺术:我在我妈妈的肚子里
(一)、活动内容的来源
进入中班，我们班开展了“我爱我家”主题活动，孩子们陆续带来了家人的照片，有的还带来了自己的成长相册。孩子的成长相册，在妈妈怀孕的时候就开始积累了。在翻看和阅读相册的过程中，他们知道自己是在妈妈肚子里出生的，然后对自己是如何在妈妈肚子里长大的产生了兴趣。针对这个孩子产生的内容，我们开展了一系列的活动。比如邀请幼儿园的朱博士和我们一起开“小咨询会”，解答孩子的疑问；我们还开展了“寻找身边的孕妈妈”活动，和她们进行了简单的交流。在这个过程中，很多孩子还从家里带来了妈妈怀孕时的照片，从各地收集了一些妈妈怀孕时的图片。大家在区域活动的小自习室整理照片，收集图片，进行了热烈的交流。有的孩子还回家问妈妈怀孕时的感受，来幼儿园告诉妈妈。经过一个多星期的资料收集和个别交流，我以艺术活动为出发点，根据孩子这一代人的需求，设计了“我在妈妈肚子里”的活动，作为孩子表达情感、满足愿望、激发对妈妈的爱的手段。在整个过程中，通过交流讨论、观察比较，孩子可以从被动接受知识转变为主动获取自己感兴趣的话题。充分发挥教育的整合作用，使儿童的语言表达、艺术表达和情感体验得到满足和发展。
㈡活动目标:
1.看关于画妈妈肚子里的宝宝的讨论，尝试大胆表达；
2.体验妈妈怀孕时的艰辛，萌发对妈妈的爱。
(3)、活动准备:
1.浏览阅读成长相册。
2.邀请朱博士召开“小型咨询会”。
3.区域活动“我在妈妈肚子里”的素材收集和整理。
4.图片欣赏，彩色纸，水彩笔和蜡笔
(4)活动过程:
1.看看讨论
(1)哪里看得出妈妈的肚子一天天大了？我妈是不是很累很辛苦？
(2)妈妈怀孕了怎么照顾宝宝？
尝试展示
(1)你在妈妈肚子里几个月了？
(2)你妈妈是怎么照顾你的？
欣赏交流
互相介绍作品，讲我和妈妈的故事。
4.活动扩展
回家把图给妈妈，对她说一句好听的话，表达你对她的爱。
幼儿园区域活动计划第三部分
第一，生活活动:
(1)餐前活动
1.提醒孩子用肥皂洗手，洗手后保持干净。
2.老师组织孩子们安静地玩耍。
(2)餐饮
1，饭前对话:
介绍中午的名字，让孩子安静的吃饭，用完自己的零食。
2.用餐要求:
学习正确的吃法，提醒孩子细嚼慢咽不挑食，帮助个别细嚼慢咽的孩子。
3.活动中及时为孩子擦鼻子，帮助孩子穿脱衣服。
4.环境创造:日常用具和物品方便孩子使用和拿取。
二、教育活动:
艺术活动:美丽的花树
活动目标:
1.学习纸张印刷的技巧，尝试用颜料装饰美丽的花树。
2.我愿意在小组面前介绍我的花树，体验成功的快乐。
活动准备:红黄绿颜料，抹布，树的图片，盘子，篮子，报纸。
活动流程:
1.欣赏树，画出设计花树。
婴儿！看，这是什么？(树)这棵树漂亮吗？为什么？
老师总结:这棵树不太好看。因为它没有叶子也没有花。我们的宝宝想帮助这棵树，让它变得更美丽吗？(想)宝宝用脑子怎么变漂亮？(小朋友说:可以画，可以粘贴...)
2.启发孩子们用纸团印刷图片来装饰树木。刚才宝宝们想了很多办法，蜡笔画，美纸糊。老师也想到了一个办法。看，老师变化多大啊！
3、老师示范，小朋友操作(重点讲解如何打印纸张)
这是什么？(报纸)我把报纸揉成一团。你认为这是什么？(颜料:红、黄、绿)我用刚成型的纸团上的红色颜料印在树上。你觉得好看吗？(教师演示)
总结:刚才老师的画法叫纸团印刷，小组念“纸团印刷”，宝宝也上来试了试。(个别小朋友上来试试)
4、幼儿开始创作，教师巡回指导。
5.集体展示自己的花树，勇敢的介绍这是我的花树。
三、亲子活动:
1，运球:
爸爸妈妈(或者其他家长)背靠背抱着球，然后从平衡木上运到对面宝宝的箩筐上，然后宝宝带着球从平衡木上跑到老师面前。看谁先到达目的地。
2.扔球
宝宝骑在爸爸或妈妈的肩膀上，然后家长蹲下来让宝宝拿球。然后家长再站起来，宝宝把手里的球扔到河对面的滚筒里，看五个球哪个宝宝的命中率最高。
3、“骑马”抢糖
几个家庭一组，父母跪在垫子的起点上(当马)，孩子跨在父母背上，直到对面的糖果运出来。这个家庭首先完成比赛，赢得胜利。
4.跳“角球”
父母骑着“角球”跳到起点的宝宝，然后一个宝宝带着“角球”回到起点，哪家先完成比赛。
5、两个人用三只脚走路
父母的一条腿和宝宝的一条腿同时绑在一起，然后从起点出发到终点的那一组先到达终点。
与幼儿园区域活动计划相关的文章:
★托班地区活动日程(2)
★护理班区域活动计划(二)
★倒班支持区活动时间表
★轮班护理区域计划
★幼儿园小班区域活动计划
★下半年幼师个人时间表
★艺术关怀艺术家区域活动计划参考模型。
★幼儿园小班区域活动教案
★幼儿园小班区域规划
★幼儿园小班区域活动教案